SKKN NGỮ VĂN 6- BÀI MẸ HIỀN DẠY CON

Hớng con vào việc học tập chuyên cần để về sau trở thành bậc đại hiền.Sau khi phân tích xong văn bản, giáo viên cho một học sinh đọc ghi nhớ ở SGK rồi chuyển qua phần luyện tập: Trớc hết giáo viên cho học sinh tìm những câu tục ngữ, thành ngữ nói về ảnh hởng của môi trờng sống đối với con ngời( Có t[r]

ý nghĩa tương tự. Hai sự việc sau, bà mẹ cũng thể hiện những quan điểm dứt khoát trong cách dạy con: Thứ nhất, không được nói dối trẻ; thứ hai, kiên quyết hướng trẻ vào việc học tập – kể cả phải chấp nhận tốn kém về của cải vật chất. Mạnh Tử học tập chuyên cần, sau trở thành một bậc đạ[r]

HƯỚNG DẪN TÍCH HỢP NỘI DUNGHỌC TẬP VÀ LÀM THEO TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINHMÔN NG Ữ VĂN CẤP THCS STT Lớp Tên bài Chủ đề tích hợpMức độtích hợpNội dung tích hợp1. 1 6 Con Rồng cháu Tiên Đoàn kết, tự hào dân tộc Liên hệ - Bác luôn đề cao truyền thống đoànkết giữa các dân t[r]

Đề kiểm tra khảo sát tháng 11Năm học: 2009 - 2010Môn: Tiếng ViệtI. Đề bài:Câu 1: Luyện từ và câu: (4 điểm) Em hãy đọc đoạn văn sau:"Thần Đi-ô-ni-dốt mỉn cời ng thuận.Vua Mi- đát thử bẻ một cành sồi, cành đố liền biến thành vàng. Vua ngắt mộtquả táo, quả táo cũng biến thành vàng nốt. Tởng không có ai[r]

Dấu chấm than dùng đặt cuối câu cầu khiến hoặc câu cảm.07/16/14 Hỏn Thu Huyn1 52. Bài tập 2: (Trang 149) Cách dùng các dấu chấm, dấu chấm hỏi và dấu chấm than trong nhng câu sau đây có gỡ đặc biệt?I. Công dụnga) Tụi phi bo:-c, chỳ mỡnh c núi thng thng ra no.2[ ] Ri, vi b iu khinh khnh, tụi mng:-[ ][r]

Từ “cậy” ở đây được tác giả dùng rất đắt. Nó nói lên tâm trạng tan nát, đau đớn của Thúy Kiều mong cho Thúy Vân nhận lời kết nối với Kim Trọng, thay nàng chăm sóc cho chàng. Thương mối tình trong trắng với Kim Trọng mà phải trao gửi lại, nàng thấy mình có tội. Chính vì thế mà nàng mong Thúy Vân gánh[r]

t chun quc gia giai on 2.Trng THCS Mo Khờ II cú 1018 hc sinh chia lm 28 lp theo cỏc khi6, 7, 8, 9 mi khi 7 lp, a phng trng úng l mt th trn cú nn kinh t -xó hi phỏt trin, i sng nhõn dõn n nh, nhõn dõn v cỏc lc lng xó hiluụn quan tõm ti phỏt trin giỏo dc. Nhng vn ln nh trng quan tõm lduy trỡ c[r]

*Mục đích, yêu cầu của bản tin ( SGK)II.Cách viết bản tin1.Khai thác và lựa chọn tinCần khai thác, lựa chọn sự kiện có ý nghĩa cụ thể, chính xác.Không phải mọi sự kiện đều có thể là nguồn tin của bản tin2.Viết bản tin:a.Tên của bản tin đều khái quát nội dung của tin: sự kiện và kết quả của sự kiệnBả[r]

_______________________________________________LUYỆN TỪ VÀ CÂU : Mở rộng vốn từ : Ý chí – Nghò lựcI.Mục đích, yêu cầu :-Tiếp tục mở rộng và hệ thống hoá vốn từ ngữ thuộc chủ điểm Có chí thì nên; kết hợp ôn tập về danh từ, động từ, tính từ.-Rèn kó năng : tìm được từ ngữ thuộc chủ đề, phân tích và hiể[r]

Môn : Tập làm vănBài : ĐÁP LỜI CẢM ƠN – TẢ NGẮN VỀ LOÀI CHIM.Tuần : 21Ngày dạy :I./ MỤC TIÊU:- Biết đáp lời cảm ơn trong những tình huống giao tiếp cụ thể.- Biết viết 2, 3 câu trả ngắn về loài chim.II./ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :- Tranh minh hoạ bài tập 1.- Chép sẵn đoạn văn bài tập 3.- Mỗi HS chuẩn b[r]

2 -Nhắc HS về nhà luyện viết nhiều và xem lại những lỗi mình hay viết sai. Thứ ba ngày 16 tháng 11 năm 2010Tiết 1:Toán : chia một số thập phân cho một số tự nhiên ( dạy bài sáng thứ t) ( Tiết 1 + tiết 2 dạy 5B , tiết 3 + tiết 4 dạy 5A)I: Mục tiêu: Biết thực hiện phép chia[r]

BÀI LÀM VĂN NGHỊ LUẬNBÀI LÀM VĂN NGHỊ LUẬNNgười soạn:Người soạn: MỘT TRONG NĂM MỘT TRONG NĂM ĐIĐIỀỀU BÁC HỒ DẠY U BÁC HỒ DẠY THIẾU NHI CHÚNG THIẾU NHI CHÚNG TA LÀ:TA LÀ:““H C T P Ọ ẬH C T P Ọ ẬT T,ỐT T,ỐLAO NG ĐỘLAO NG ĐỘT T”ỐT T”Ố

B-GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ:I- Phương pháp giảng dạy phân môn Tập làm văn:Quá trình dạy một bài Tập làm văn được chia làm hai bước: Cung cấp lý thuyết và truyền đạt phương pháp thực hành. Hướng dẫn học sinh thực hành phải dựa trên cơ sở của những lý thuyết đã dạy cho các em một c[r]

cho con mèo hái mỗi ngàyquê hương là đường đi họccon về rợp bướm vàng bayđkquê hưởn là con diều biếttuổi thơ con thả trên đồngquê hương là con đò nhỏêm đềm kha nước văn songđkquê hương là cầu tre nhỏmẹ về nón lá nghiêng chequê hương là đêm trăng tỏhoa cau rụng trắng ngoài thêMỤC 2quê hương là[r]

với văn viết và cách thức trình bày bài văn nói- Câu văn không quá dài, nội dung không quá nhiều chi tiết* Mẫu chung của bài văn nói - Mở đầu: Kính thưa các thầy cô giáo, thưa các bạn em xin trình bày bài nói - Nội dung - Kết thúc: Em xin ngừng lời ở đây, cảm ơn cô và các bạn đã chú ý[r]

` Bài 1: Chän cho mçi con vËt trong tranh d i ướ ®©y mét tõ chØ ®óng ®Ỉc ®iĨm cđa nã:tinh ranhhiền lànhnhút nháttò mòdữ tợnnhanh nhẹn1234 56C¸o GÊuTháSãcnai hỉ (cäp) Tò mò, nhút nhát, dữ tợn, tinh ranh, hiền lành, nhanh nhẹn. D tînữ HiÒn lµnh

2.Bài tập 2Cần chọn phơng án C- GV chốt lại nội dung bài họcGiờ sau học tiếp tiếng ViệtV- CHUAN Bề BAỉI MễI:- Soạn bài Bản tin+ Su tầm một số bản tin trên các báo đài.+ Đọc kĩ văn bản và trả lời các câu hỏi phần hớng dẫn học bài.NG VN 11-C BN Tit 55-56 TH về lựa chọn trật tự các[r]

Chủ đề 1: Văn tự sựTiết 1: Lập dàn ý cho văn tự sự.A/ Mục tiêu bài học.Giúp HS nhận thức đợc về thể loại văn tự sự. Nâng cao kiến thức về thể loại văntự sự.Qua tiết học giúp HS biết cách lập dàn ý chi tiết.Rèn kỹ năng lập dàn bài cho một bài văn.B/ Chuẩn bị.GV: Soạn giáo án, tài liệu t[r]

*Khi người ta cần tái hiện hoặc giới thiệu với ai đó về một sự vật, một người, mà người được giới thiệu chưa nhận ra, chưa trông thấy, chưa hình dung được...* Bản chất của văn miêu tả là làm nổi bật được các đặc điểm cụ thể,và tính tiêu biểu của sự vật, con người... Qua các đặc điểm, tính chấ[r]

quyền con ngườiHiến pháp 1946 đã dành hẳn Chương II gồm 18 điều đểquy định về quyền con người và bảo đảm quyền con người(Chương II: Các quyền và nghĩa vụ cơ bản của công dân). Cóthể khẳng định rằng, đây là lần đầu tiên trong lịch sử dân tộcViệt Nam, các quyền tự do, dân chủ của con người được đạoluậ[r]