Những bài toán hóa học về hidrocacbon , tổng hợp bài tập hóa về hidrocacbon , những bài toán ôn luyện thi thpt và đại học môn hóa học cực hay , hóa học lớp 12 , ôn luyện thi tốt nghiệp trung học phổ thông và đại học môn hóa học cực hay
3O4 phản ứng hết với dung dịch HNO3 loãng (dư), thu được 1,344 lít khí NO (sản phẩm khử duy nhất, ở đktc) và dung dịch X. Cô cạn dung dịch X thu được m gam muối khan. Tính m ?Phân tích đề: Ta coi như trong hỗn hợp X ban đầu gồm Fe và O. Như vậy xét cả quá trình chất nhường e là Fe chất nhận e là O v[r]
Cực và đối cực Cực và đối cực là một chủ đề được ứng dụng nhiều trong hình học phổ thông. Bài viết này xin trình bày những hiểu biết nhỏ xung quanh vấn đề này. Mong được sự góp ý của các bạn. 1. Đường tròn trực giao: Bởi vì khái niệm cực và đối cực liên[r]
KHÁM PHÁ ỨNG DỤNG CỦA CỰC VÀ ĐỐI CỰC [1] Một số bài toán dùng cực và đối cực - NeverStop (diendantoanhoc.net) [2]Cực và đối cực -Dương Bửu Lộc THPT chuyên Trần Đại Nghĩa [3]Bài tập nâng cao và một số chuyên đề hình học 10-Nguyễn Minh Hà, Nguyễn Xuân[r]
12A2-Nguyeãn Hoaøi PhongCHUYÊN ĐỀ BÀI TẬP SẮTCâu 1 Fe có số thứ tự là 26. Fe3+ có cấu hình electron làA. 1s22s22p63s23p64s23d3B. 1s22s22p63s23p63d5C. 1s22s22p63s23p63d6 D. 2s22s22p63s23p63d64s2Câu 2 Sắt phản ứng với chất nào sau đây tạo được hợp chất trong đó sắt có hóa trị (III)?A. Dd H2SO4[r]
lời giải , trình bày lời giải đúng và rút ra nhận xét chungThảo luận lời giải GV đưa ra với BT 3 và đưa ra nhận xét Bài tập 3Xác định giá trị của tham số m để hàm số 21x mxyx m+ +=+ đạt cực đại tại x =2Lời giải sau có hợp lý không ?TXĐ: D =R\{-m}2 222 1'( )x mx myx m+ + −=+
500 BÀI TẬP VIẾT LẠI CÂU CÓ ĐÁP ÁN CỰC HAY500 BÀI TẬP VIẾT LẠI CÂU CÓ ĐÁP ÁN CỰC HAY500 BÀI TẬP VIẾT LẠI CÂU CÓ ĐÁP ÁN CỰC HAY500 BÀI TẬP VIẾT LẠI CÂU CÓ ĐÁP ÁN CỰC HAY500 BÀI TẬP VIẾT LẠI CÂU CÓ ĐÁP ÁN CỰC HAY500 BÀI TẬP VIẾT LẠI CÂU CÓ ĐÁP ÁN CỰC HAY500 BÀI TẬP VIẾT LẠI CÂU CÓ ĐÁP ÁN CỰC HA[r]
(Fe2O3). Để nguội bình, đưa nhiệt độ bình về bằng lúc đầu (trước khi nung), áp suâttrong bình sẽ như thê nào?A. Không đổi B. Sẽ giảm xuốngC. Sẽ tăng lên D. Không khẳng định đượcCâu 26: Đem ngâm miếng kim loại sắt vào dung dịch H2SO4 loãng. Nếu thêm vào đó vài giọt dung dịchCuSO4 thì sẽ có hiệ[r]
xxxaaaaaaxxx ⇒Phương trình của đường thẳng đối cực với I là: Chứng minh tương tự ta có:*IJ là đường đối cực của K đối với S.*IK là đường đối cực của J đối với S.=> IJK là tam giác đối cực với S.0000000)011(32131213112323213112321
HÌNH HỌC XẠ ẢNHHÌNH HỌC XẠ ẢNHNHÓM 1NHÓM 1 BÀI 31BÀI 31Cho đường bậc hai (S): 0461254313221232221=+−−++ xxxxxxxxx a. Hai điểm A(1,1,1) và B(1,2,0) có liên hợp với nhau đối với (S) không? b. Tìm giá trị của t với A liên hợp với điểm C( 1-t, 4t, 2-t ) đối với (S). c. Viết phương trình các đường
và điểm M(2; -2). Qua M kẻ hai tiếptuyến của (C). Hãy viết phương trình đường thẳng chứa 2 tiếp điểm.Giải:Đường thẳng chứa hai tiếp điểm của M chính là đường đối cực của M có phương trình là: ( ) ( ) ( ) ( ): 2 1 1 2 2 2 4Mx y∆ + + + − − − = 3 4 7 0x y⇔ − + =Bài 2: Cho đường tròn (C): ( ) ( )[r]
Sự hình thành giao tử và sự thụ tinh ở thực vật hạt kín- Sự hình thành giao tử Giao tử đực (hạt phấn) được hình thành gồm 2 tế bào: tế bào sinh sản (có 2 nhân n) và tế bào dinh dưỡng. Giao tử cái (túi phôi) được hình thành gồm các TB đối cực và 2 tế bào: TB trứng (nhân sinh sản đơn bội n) và[r]
Đáp án bài tập hóa học về thủy phân của este , những bài toán ôn luyện thi thpt và đại học môn hóa học cực hay , hóa học lớp 12 , ôn luyện thi tốt nghiệp trung học phổ thông và đại học môn hóa học cực hay
Hay: A liên hợp với I đối với S (1)* Gọi J=BCxMNTương tự ta cũng có: (AJMN)= -1Nên A liên hợp với J đối với S (2)Từ (1) và (2) ta có: IJ là đường thẳng đối cực của điểm A đối với SMà BC≡IJ nên BC là đường thẳng đối cực của A đối với SABCMNPQJI Tương tự ta chứng minh được AB, AC lần lư[r]
Tình Hình Tiêu Cực & Tích Cực Trong Khai Thác Du Lịch Việt NamI.Chiến lược khai thác:1.Mục Tiêu:Phát triển du lịch trở thành một ngành kinh tế mũi nhọn trên cơ sở khai thác có hiệu quả lợi thế về điều kiện tự nhiên, sinh thái, truyền thống văn hoá lịch sử, huy động tối đa nguồn lực tr[r]
TRANG 3 cảm thấy tôi “lạc chuồng” trong trường này, ở đây là những tháng ngày chán nản và tù tội, đây là trường của “chúng nó” và thầy cô của “chúng NÓ,” CHẲNG ĂN NHẬP ØÌ VỚI TÔI CẢ, THÌ[r]
Chương 2BÀI TOÁN LUỒNG CỰC ĐẠI VỚI KHẢ NĂNG THÔNG QUA CÁC CUNG – CÁC ĐỈNHBài toán luồng cực đại trong mạng là một trong số những bài toán tối ưu trên đồ thị tìm được những ứng dụng rộng rãi trong thực tế cũng như những ứng dụng thú vị trong lý thuyết tổ hợp. Bài toán được đề xuất vào đầu những năm 1[r]
Chương 2BÀI TOÁN LUỒNG CỰC ĐẠI VỚI KHẢ NĂNG THÔNG QUA CÁC CUNG – CÁC ĐỈNHBài toán luồng cực đại trong mạng là một trong số những bài toán tối ưu trên đồ thị tìm được những ứng dụng rộng rãi trong thực tế cũng như những ứng dụng thú vị trong lý thuyết tổ hợp. Bài toán được đề xuất vào đầu những năm 1[r]
Đừng dựa theo cảm tính khi phân tích các khó khăn mà cho là khó quá hay dễ quá Loại bỏ những từ ngữ mang tính tiêu cực - Khi trao đồi về CÔNG VIỆC VỚI TRẺ, TRÁNH NHỮNG TỪ NGỮ TỆ HẠI, KÉM[r]