KHÁM PHÁ ỨNG DỤNG CỰC VÀ ĐỐI CỰC

dùng định lí 2 ta có SI vuông góc với AK.(2) Từ (1) và (2) suy ra điều cần chứng minh. Bình luận:Như các bạn đã biết H và O là hai điểm đẳng giác và như vậy bài toán sau xuất hiện: Bài toán 4.1Gọi hai điểm P,Q là hai điểm đẳng giác đối với tam giác ABC.Kẻ PH,PK lần lượt vuông góc với AB,AC ;kẻ QM,[r]

10/10/2011 Khoa CNTT -ĐH Khoa học Tự nhiên 49 Microsoft Visual Studio Eclipse Borland C++ Builder 6 • PH Ầ N M Ề M Ứ NG D Ụ NG ầ ề ỗ ô ệ á ứ –Phần mềm hỗtrợcông việc: cácứng dụng văn phò[r]

CNG HO X HI CH NGHA VIT NAMc lp-T do-Hnh phỳcP N THI TT NGHIP CAO NG NGH KHO 3 (2009-2012)NGH: IN T DN DNGMễN THI: Lí THUYT CHUYấN MễN NGHMó thi: A TDD - LT03CõuNi dung imI. Phn bt buc1Sơ đồ mạch, phân tích nguyên lý hoạt động, xác định dạng tín hiệu trên các cực của mạch dao động đa hài đơn[r]

y ok e và ế bàoT làm giảm số lượ g đơ vị co bóp cuả ơ. á dụ g ày í lũy dần gây suy giảmchứ ă g o bóp dẫ đến tái cấu trúc lâu dài và tiến triển bơdã ỡ.Hoạt hoá cytokine: Chất trung gian chủ yếu ho t hoá miễn dị và duy rì đáp ứngmiễn dịch là cytokines. Matsumori và cs cho thấy rằng các b[r]

CNG HO X HI CH NGHA VIT NAMc lp-T do-Hnh phỳcP N THI TT NGHIP CAO NG NGH KHO 2 (2008-2011)NGH: IN T DN DNGMễN THI: Lí THUYT CHUYấN MễN NGHMó thi: A TDD - LT03CõuNi dung imI. Phn bt buc1Sơ đồ mạch, phân tích nguyên lý hoạt động, xác định dạng tín hiệu trên các cực của mạch dao động đa hài đơn[r]

Cực và đối cực Cực và đối cực là một chủ đề được ứng dụng nhiều trong hình học phổ thông. Bài viết này xin trình bày những hiểu biết nhỏ xung quanh vấn đề này. Mong được sự góp ý của các bạn. 1. Đường tròn trực giao: Bởi vì khái niệm cực và đối cực liên[r]

Đừng dựa theo cảm tính khi phân tích các khó khăn mà cho là khó quá hay dễ quá Loại bỏ những từ ngữ mang tính tiêu cực - Khi trao đồi về CÔNG VIỆC VỚI TRẺ, TRÁNH NHỮNG TỪ NGỮ TỆ HẠI, KÉM[r]

- thiếu hụt chức năng của các neuron ức chế. Trong quá trình xuất hiện EPSP, Ca+2 và Na+ tràn vào trong tế bào gây khử cực màng (depolarisation). Sau đó K+ được vận chuyển từ trong tế bào ra khoang ngoại bào gây tái cực (repolarisation) và theo sau nó là tình trạng tăng phân cực (hype[r]

Tuy bài thực hành không phải là một bài trắc nghiệm tính điểm hay xét đoán tinh thần tích cực của bạn, nhưng nó có tác dụng giúp bạn kiểm tra thái độ sống của mình trong những tình huống[r]

Bài 2. CỰC TRỊ CỦA HÀM SỐTiết 6 : Bài tập cực trịBiên soạn : Tổ Toán trường THPT Quế Võ 1 – Bắc NinhI.Mục tiêu Qua bài học sinh cần nắm được 1. Về kiến thức: + Biết các khái niệm cực đại, cực tiểu.+ Biết các điều kiện đủ để hàm số có cực trị.2. Về kỹ năng : Biết cách tìm cực trị của hàm số dự[r]

TRANG 3 Sử dụng ý kiến phản hồi một cách sáng suốt Phát triển các mối quan hệ hỗ trợ lẫn nhau ĐƯA HÀNH ĐỘNG SAU KHI NHẬN ĐƯỢC Ý KIẾN PHẢN HỒI TÍCH CỰC, HIỆU QUẢ Khuyến khích không ngừng [r]

Hay: A liên hợp với I đối với S (1)* Gọi J=BCxMNTương tự ta cũng có: (AJMN)= -1Nên A liên hợp với J đối với S (2)Từ (1) và (2) ta có: IJ là đường thẳng đối cực của điểm A đối với SMà BC≡IJ nên BC là đường thẳng đối cực của A đối với SABCMNPQJI Tương tự ta chứng minh được AB, AC lần lư[r]

Chiêu cực hay dụ con uống thuốc Để "dụ" con uống thuốc, nhiều bậc cha mẹ đã sáng tạo ra những cách "đặc biệt" nhưng lại gây phản tác dụng. Con cô bạn mới hơn 3 tuổi bị ốm nên mẹ Num tranh thủ ghé qua thăm. Ngồi chơi một lúc thấy bạn ‘rục rịch’ đi lấy thuốc cho con. Lát sau, bạ[r]

xxxaaaaaaxxx ⇒Phương trình của đường thẳng đối cực với I là: Chứng minh tương tự ta có:*IJ là đường đối cực của K đối với S.*IK là đường đối cực của J đối với S.=> IJK là tam giác đối cực với S.0000000)011(32131213112323213112321

Phát triển du lịch ở các vùng, các địa bàn trọng điểm du lịch, cần phải xuất phát từ điều kiện, đặc điểm phát triển kinh tế - xã hội của mỗi địa phương và lợi thế về du lịch của từng vùn[r]

VẤN ĐỀ LÀ LÀM SAO ĐỂ CHUYỂN HÓA NHỮNG CẢM XÚC TIÊU CỰC THÀNH NHỮNG CẢM XÚC TÍCH CỰC, GIẢM THIỂU NHỮNG TÁC HẠI DO NÓ ĐEM LẠI VÀ ĐỂ BẠN LUÔN CẢM THẤY YÊU TRANG 2 “Phát triển bản thân”: Luô[r]

B ớc 2 :Khảo sát hàm số 3( )s g x= với 2 22 3 2 3;3 3a a b a a bx + sẽ tìm đợc tập giá trị của D của s3. Cuối cùng khảo sát hàm số p1= f(s3) với s3D.Với các biến x, y, z không âm thì bài toán sẽ còn phong phú hơnVí dụ minh họa:Ví dụ 1: Cho các số thực không âm x, y, z thỏa mãn

pháp tuyến nên có phương trình: ( ) ( ) ( ) ( ) ( )0 0 0 0, 0d x a x x y b y y− − + − − = (1) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )2 20 0 0 0x a x a y b y b x a y b⇔ − − + − − = − + −Do điểm M nằm trên đường tròn (C) nên phương trình tiếp tuyến được viết lại là: ( ) ( ) ( ) ( ) ( )20 0,d x a x a y b y b R− − + −[r]

B ớc 2 :Khảo sát hàm số 3( )s g x= với 2 22 3 2 3;3 3a a b a a bx + sẽ tìm đợc tập giá trị của D của s3. Cuối cùng khảo sát hàm số p1= f(s3) với s3D.Với các biến x, y, z không âm thì bài toán sẽ còn phong phú hơnVí dụ minh họa:Ví dụ 1: Cho các số thực không âm x, y, z thỏa mãn