LỜI NÓI ĐẦUTrong môn Toán ở trường THPT, bất đẳng thức ngày càng được quantâm đúng mức và tỏ ra có sức hấp dẫn mạnh mẽ nhờ vẽ đẹp và tính độc đáocủa phương pháp và kỹ thuật giải chúng cũng như yêu cầu cao về tư duy choomngười giải. Bất đẳng thức là một trong những dạng toán hay và khó đối vớihọc sin[r]
Được sự gợi ý, động viên và sự giúp đỡ tận tình của cô Nguyễn ThịKiều Nga cùng sự say mê của bản thân, em xin mạnh dạn thực hiện khóaluận với đề tài: "Sáng tạo bất đẳng thức" làm đề tài nghiên cứu của mình.SVTH: Nguyễn Thị Hân3Khóa luận tốt nghiệpGVHD: TS. Nguyễn Thị Kiều NgaNội dung khóa luận chia[r]
thay đổi, trong ngắn hạn, là một s ự thay đổi "bầu không khí văn hóa," (p. 46) Thay đổi trong các nền văn hóa đòi hỏi phải thay đổi hình thức lãnh đạo trong mỗi bước đi của cuộc sống. Từ khi bắt đầu, đặc biệt quan trọng là lãnh Bài dịch môn Quản trị thay đổi. Học viên thực hiện : Nhóm 5 - Lớp MBA7[r]
CẤU TRÚC LUẬN VĂN MỞ ĐẦU CHƢƠNG I: Cơ sở lý luận và thực tiễn phương pháp dạy học khám phá có hướng dẫn CHƢƠNG II: Vận dụng phương pháp dạy học khám phá có hướng dẫn trong dạy học bất đẳ[r]
Tiết 60§3 BÊt ph ¬ng trinh mét Èn TrêngTHCSNhaTrang–tpThaÝNguyªn-TNGi¸o¸n®iÖntö:M«nto¸n8Ngêid¹y: §µo V¨n TiÕn KIểM TRA BàI CũPhát biểu tính chất bắc cầu của thứ tự cho a > b chứng minh a -1 > b -4GiảiCộng (- 1) vào hai vế của bất đẳng thức a > b ta đ ợca 1 &[r]
tập, Quốc âm thi tập, Dư địa chí, chúng ta thấy tư tưởng Nguyễn Trãi đã phản ánh nhiều mặt của đời sống nước ta đương thời: về chính trị, quân sự, ngoại giao, văn hoá; về vai trò của nhân dân, về lý tưởng xã hội, v.v Những tư tưởng ấy của Nguyễn Trãi không chỉ có giá trị về mặt lý luận và thự[r]
KÍNH CHÀO QUÝ THẦY CÔ GIÁO VỀ THAM DỰ TIẾT HỌCHÔM NAY !+ Người thực hiện: HUỲNH THỊ HƯƠNG. + Đơn vị : TRƯỜNG THCS KIM ĐỒNG. + Tập nghiệm : { x | x { x | x ≥ 1 ≥ 1 }.}.+ Biểu diễn tập nghiệm trên trục số :01 Kiểm tra bài cũ:1/ Viết và biểu diễn tập nghiệm trên trục số của bất[r]
+ Tập nghiệm : { x | x { x | x ≥ 1 ≥ 1 }.}.+ Biểu diễn tập nghiệm trên trục số :01 Kiểm tra bài cũ:1/ Viết và biểu diễn tập nghiệm trên trục số của bất phương trình sau : x ≥ 1.2/ Nêu hai quy tắc biến đổi phương trình ?* Giải pt: – 3x = 4x + 2Đáp án:* Bất phương t[r]
t237 Gv : Võ Thò Thiên Hương Ngày soạn : . . . . . . . . Tiết : 6 3 Ngày dạy : . . . . . . . . I/- Mục tiêu : • Hs được giới thiệu về bất pt một ẩn, biết kiểm tra một số có phải là nghiệm của bất pt một ẩn hay không ? • Biết viết dưới dạng kí hiệu và biểu diễn trên trục số tập
t237 Gv : Võ Thò Thiên Hương Ngày soạn : . . . . . . . . Tiết : 6 3 Ngày dạy : . . . . . . . . I/- Mục tiêu : • Hs được giới thiệu về bất pt một ẩn, biết kiểm tra một số có phải là nghiệm của bất pt một ẩn hay không ? • Biết viết dưới dạng kí hiệu và biểu diễn trên trục số tập
03 Trường THCS Viên Thành Bài kiểm tra chương IV Năm học : 2009 – 2010 Mơn :Đại số - Thời gian : 45’ Chọn chữ cái đứng trước câu trả lời đúng nhất và điền chữ đó vào ơ trống cuối mỗi trang :Câu 1: Bất phương trình nào sau đây là bất phương trình bậc nhất một ẩn ?A. x2 + 1 > 0[r]
t237 Gv : Võ Thò Thiên Hương Ngày soạn : . . . . . . . . Tiết : 6 3 Ngày dạy : . . . . . . . . I/- Mục tiêu : • Hs được giới thiệu về bất pt một ẩn, biết kiểm tra một số có phải là nghiệm của bất pt một ẩn hay không ? • Biết viết dưới dạng kí hiệu và biểu diễn trên trục số tập
t237 Gv : Võ Thò Thiên Hương Ngày soạn : . . . . . . . . Tiết : 6 3 Ngày dạy : . . . . . . . . I/- Mục tiêu : • Hs được giới thiệu về bất pt một ẩn, biết kiểm tra một số có phải là nghiệm của bất pt một ẩn hay không ? • Biết viết dưới dạng kí hiệu và biểu diễn trên trục số tập
Không phải lúc nào ta cũng có thể dùng trực tiếp bất đẳng thức cosi đối với các số trong đề bài.Dới đây ta sẽ nghiên cứu một số biện pháp biến đổi một biểu thức để có thể vận dụng bất đẳ[r]
1 Giá trị tuyệt đối 7 2 Tính chất của hai tỉ số bằng nhau 7 3 Hằng đẳng thức đẳng thức đáng nhớ 8 4 Căn bậc hai 9 5 Tam thức bậc hai 10 6 Hệ phương trình bậc nhất 10 7 Phương trình – bất phương trình 10 8 Bất đẳng thức 10 9 Cấp số cộng – cấp số nhân 11 10 Công thức lượng giác 11 11 Tổ hợp – n[r]
B ớc 2 :Khảo sát hàm số 3( )s g x= với 2 22 3 2 3;3 3a a b a a bx + sẽ tìm đợc tập giá trị của D của s3. Cuối cùng khảo sát hàm số p1= f(s3) với s3D.Với các biến x, y, z không âm thì bài toán sẽ còn phong phú hơnVí dụ minh họa:Ví dụ 1: Cho các số thực không âm x, y, z thỏa mãn
dưới dạng tiêm và có nhiều tác dụng phụ thì lamivudin được dùng bằng đường uống và dung nạp tốt. Hơn nữa, không giống như interferon, lamivudin có thể dùng điều trị ở những bệnh nhân xơ gan mất bù. Thật vậy, thường lamivudin có thể cải thiện các triệu chứng ở những bệnh nhân này. Ảnh hưởng của rượu[r]
=+1 xx Cirirr=+1 2. Tô màu đa giác Dựa vào kết quả của việc phân chia đa giác thành tổng các hình thang cơ bản ta suy ra để tô màu một đa giác bất kỳ, ta cần phân chia đa giác thành tổng các hình thang cơ bản và sau đó tô màu các hình thang đã đợc chia 3. Tô màu một vùng kín bất kỳ Cho[r]