TUYỂN TẬP BẤT ĐẲNG THỨC CÓ GIẢI

LỜI NÓI ĐẦUTrong môn Toán ở trường THPT, bất đẳng thức ngày càng được quantâm đúng mức và tỏ ra có sức hấp dẫn mạnh mẽ nhờ vẽ đẹp và tính độc đáocủa phương pháp và kỹ thuật giải chúng cũng như yêu cầu cao về tư duy choomngười giải. Bất đẳng thức là một trong những dạng toán hay và khó đối vớihọc sin[r]

Được sự gợi ý, động viên và sự giúp đỡ tận tình của cô Nguyễn ThịKiều Nga cùng sự say mê của bản thân, em xin mạnh dạn thực hiện khóaluận với đề tài: "Sáng tạo bất đẳng thức" làm đề tài nghiên cứu của mình.SVTH: Nguyễn Thị Hân3Khóa luận tốt nghiệpGVHD: TS. Nguyễn Thị Kiều NgaNội dung khóa luận chia[r]

CẤU TRÚC LUẬN VĂN MỞ ĐẦU CHƢƠNG I: Cơ sở lý luận và thực tiễn phương pháp dạy học khám phá có hướng dẫn CHƢƠNG II: Vận dụng phương pháp dạy học khám phá có hướng dẫn trong dạy học bất đẳ[r]

GI ẢI QUYẾT VẤN ĐỀ − ĐỂ GI ẢI QUY ẾT V ẤN ĐỀ TRÊN TA PH ẢI KHAI BÁO VÀ ĐỊNH NGH ĨA PHƯƠNG TH ỨC TOÁN T Ử GÁN CHO L ỚP ĐỐI TƯỢNG CHOCSINH − KHAI BÁO L ỚP class CHocSinh { private: char ho[r]

ra lợi nhuận càng cao. Cung và cầu trên thị trờng luôn biến đổi đòi hỏi ngờisản xuất phải xử lý kịp thời và điều chỉnh đúng đắn. Nếu cung nhỏ hơn cầu thìtrớc khi bán giá cao thì phải xem xét đến quy mô doanh nghiệp, số lợng hànghoá trên thị trờng, phán đoán, Nếu cung lớn hơn cầu thì nên ngừng ngay s[r]

triển.1Trong việc giữ gìn và phát triển bản sắc văn hóa truyền thống của dântộc thì có cả những phong tục, tập quán của các địa phương như những phongtục trong sản xuất, trong gia đình… Những phong tục tập quán này dù ở bất kìthời đại nào, xã hội nào cũng cần phải có vì đôi khi nó lại trở thà[r]

tập, Quốc âm thi tập, Dư địa chí, chúng ta thấy tư tưởng Nguyễn Trãi đã phản ánh nhiều mặt của đời sống nước ta đương thời: về chính trị, quân sự, ngoại giao, văn hoá; về vai trò của nhân dân, về lý tưởng xã hội, v.v Những tư tưởng ấy của Nguyễn Trãi không chỉ có giá trị về mặt lý luận và thự[r]

Không phải lúc nào ta cũng có thể dùng trực tiếp bất đẳng thức cosi đối với các số trong đề bài.Dới đây ta sẽ nghiên cứu một số biện pháp biến đổi một biểu thức để có thể vận dụng bất đẳ[r]

1 Giá trị tuyệt đối 7 2 Tính chất của hai tỉ số bằng nhau 7 3 Hằng đẳng thức đẳng thức đáng nhớ 8 4 Căn bậc hai 9 5 Tam thức bậc hai 10 6 Hệ phương trình bậc nhất 10 7 Phương trình – bất phương trình 10 8 Bất đẳng thức 10 9 Cấp số cộng – cấp số nhân 11 10 Công thức lượng giác 11 11 Tổ hợp – n[r]

23 0a b Vì s1=a, s2=b đã biết nên p1=F(x, y, z)=f(s3)Phơng pháp giải: Từ hệ (I) ta tìm tập giá trị của s3. Giả sử tập giá trị là D. Ta khảo sát hàm số p1= f(s3), s3D để tìm tập giá trị của p rồi suy ra kết quả.Cách tìm tập giá trị của s3 theo các bớc sau:B ớc 1 : Hệ (I)[r]

Chăm sóc “cửa sổ tâm hồn” cho trẻ Ở trẻ từ sơ sinh đến 3-5 tuổi, chức năng thị giác được hình thành dần. Khả năng nhìn sẽ tăng từ từ bắt đầu khoảng 20cm khi mới sinh ra và thị lực phát triển tăng dần đến 10/10 tương đương thị lực người trưởng thành khi bé được 5 tuổi. Đây là tuổi rất nhạy với tình[r]

Giải mã bộ gien chim manh manh Việc xác định hơn 800 gien liên quan đến việc tập hót của chim manh manh có thể làm sáng tỏ những rối loạn về ngôn ngữ của con người. Chim manh manh con học hót gần như giống với cách trẻ con học nói, bằng cách bắt chước người lớn. Điều đó có nghĩa là loà[r]

$17. Xử lý ký tự trên mn hình Để biểu diễn các ký tự trên màn hình ngời ta sử dụng 2 byte cho 1 ký tự một byte - mã (code) của ký tự một byte - thuộc tính (attribute) của ký tự. Mã của ký tự là một số trong tập từ 0-256 Byte thuộc tính dùng để xác định tính chất hiển thị của ký tự trên màn hì[r]

23 0a b Vì s1=a, s2=b đã biết nên p1=F(x, y, z)=f(s3)Phơng pháp giải: Từ hệ (I) ta tìm tập giá trị của s3. Giả sử tập giá trị là D. Ta khảo sát hàm số p1= f(s3), s3D để tìm tập giá trị của p rồi suy ra kết quả.Cách tìm tập giá trị của s3 theo các bớc sau:B ớc 1 : Hệ (I)[r]

B ớc 2 :Khảo sát hàm số 3( )s g x= với 2 22 3 2 3;3 3a a b a a bx + sẽ tìm đợc tập giá trị của D của s3. Cuối cùng khảo sát hàm số p1= f(s3) với s3D.Với các biến x, y, z không âm thì bài toán sẽ còn phong phú hơnVí dụ minh họa:Ví dụ 1: Cho các số thực không âm x, y, z thỏa mãn

B ớc 2 :Khảo sát hàm số 3( )s g x= với 2 22 3 2 3;3 3a a b a a bx + sẽ tìm đợc tập giá trị của D của s3. Cuối cùng khảo sát hàm số p1= f(s3) với s3D.Với các biến x, y, z không âm thì bài toán sẽ còn phong phú hơnVí dụ minh họa:Ví dụ 1: Cho các số thực không âm x, y, z thỏa mãn

Dịch vụ khách hàng – 10 lỗi cần tránh !Xây dựng dịch vụ khách hàng chuyên nghiệp là sở hữu cả một tài sản giá trị, đặc biệt trong thời đại công nghệ khi mà thế giới kinh doanh đang ngày càng mất dần tính cá nhân hoá. Vì vậy nếu biết khắc phục những lỗi thường xảy ra trong dịch vụ khách hàng, bạn có[r]

Bài 26. Hình vẽ sau biểu diễn tập nghiệm của bất phương trìnhnào? (kể cả bất phương trình có cùng tập nghiệm)Bài 26. Hình vẽ sau biểu diễn tập nghiệm của bất phương trình nào? (kể cả bất phương trình có cùng tậpnghiệm)Hướng dẫn giải:a) Hình biểu diễn[r]

dưới dạng tiêm và có nhiều tác dụng phụ thì lamivudin được dùng bằng đường uống và dung nạp tốt. Hơn nữa, không giống như interferon, lamivudin có thể dùng điều trị ở những bệnh nhân xơ gan mất bù. Thật vậy, thường lamivudin có thể cải thiện các triệu chứng ở những bệnh nhân này. Ảnh hưởng của rượu[r]

Bệnh nhân bị nhiễm HBV mạn nên thận trọng khi dùng bất kỳ loại thuốc nào làm ức chế hệ miễn dịch bởi vì thuốc này có thể làm giảm sự đáp ứng của hệ miễn dịch với vi rút.. Ví dụ thuốc ức [r]