SINH HỌC 9 - QUAN SÁT TẾ BÀO THỰC VẬT PPT

Đối với các loại cây trồng có giá trị thương mại lớn, kỹ thuật nuôi cấy mô đã đem
lại những hiệu quả kinh tế hết sức rõ rệt.
Hiện nay, người ta đã bắt đầu ứng dụng khả năng nuôi cấy tế bào thực vật tách
rời ở qui mô công nghiệp để thu nhận các sản phẩm, các hoạt chất sinh học có giá trị kinh
tế ca[r]

màng mỏng, những tế bào này thường tạo nên các loại mô cơ bản của cơ thể thực vật như phần ruột và vỏ của thân và rễ, các mô của lá, hoa, quả và hạt... các tế bào này thường có nhiệm vụ dự trữ hay sinh sản. - Nhóm tế bào hình thoi (Prosenchyma): là những tế bào có dạng hì[r]

bài giảng thực vật học -tế bào thực vậtbài giảng thực vật học -tế bào thực vậtbài giảng thực vật học -tế bào thực vậtbài giảng thực vật học -tế bào thực vậtbài giảng thực vật học -tế bào thực vậtbài giảng thực vật học -tế bào thực vậtbài giảng thực vật học -tế bào thực vậtbài giảng thực vật học -tế[r]

- Phospholipid: Chiếm 75% thành phần lipid của màng. Các phân tử phospholidid với đặc điểm cấu trúc một đầu phân cực (đầu ưa nước do có chứa phosphat) và một đầu không phân cực (đầu kỵ nước do chứa 2 đuôi acid béo) tạo thành một lớp lipid kép với 2 đầu kỵ nước quay vào nhau tạo thành bộ khung của mà[r]

+ Sự chuyển động của chất tế bào Sự chuyển động của tế bào chất là đặc tính của các tế bào sông, trong quá trình chuyển động, tê bào chất đã lôi kéo những nội bào quan, đôi khi cả tê bào[r]

- Phospholipid: Chiếm 75% thành phần lipid của màng. Các phân tử phospholidid với đặc điểm cấu trúc một đầu phân cực (đầu ưa nước do có chứa phosphat) và một đầu không phân cực (đầu kỵ nước do chứa 2 đuôi acid béo) tạo thành một lớp lipid kép với 2 đầu kỵ nước quay vào nhau tạo thành bộ khung của mà[r]

- Phospholipid: Chiếm 75% thành phần lipid của màng. Các phân tử phospholidid vớiđặc điểm cấu trúc một đầu phân cực (đầu ưa nước do có chứa phosphat) và một đầu khôngphân cực (đầu kỵ nước do chứa 2 đuôi acid béo) tạo thành một lớp lipid kép với 2 đầu kỵnước quay vào nhau tạo thành bộ khung của màng[r]

Các phương pháp có thể sử dụng để tạo ra dòng thuần chủng ở thực vật là: A. (1), (2). B. (1), (4). C. (2), (3). D. (1), (3). Câu 33: Một nhóm tế bào sinh tinh chỉ mang đột biến cấu trúc ở hai nhiễm sắc thể thuộc hai cặp tương đồng số 3 và số 5. Biết quá trình giảm phân diễn ra bình thường và[r]

C. độ đa dạng của quần xã ngày càng giảm, lưới thức ăn ngày càng đơn giản. D. sinh khối ngày càng giảm.Câu 31: Hiện nay, tất cả các cơ thể sinh vật từ đơn bào đến đa bào đều được cấu tạo từ tế bào. Đâylà một trong những bằng chứng chứng tỏA. vai trò của các yếu tố ngẫu nhiên đối với quá trình[r]

Các phương pháp có thể sử dụng để tạo ra dòng thuần chủng ở thực vật là: A. (1), (2). B. (1), (4). C. (2), (3). D. (1), (3). Câu 33: Một nhóm tế bào sinh tinh chỉ mang đột biến cấu trúc ở hai nhiễm sắc thể thuộc hai cặp tương đồng số 3 và số 5. Biết quá trình giảm phân diễn ra bình thường và[r]

ÐỀ THI TUYỂN SINH ĐẠI HỌC KHỐI BNĂM 2009Môn thi : SINH HỌC – Mã đề 462(Thời gian làm bài : 90 phút, không kể thời gian phát đề) PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH (40 câu, từ câu 1 đến câu 40)Câu 1: Ở một loài thực vật, màu sắc hoa là do sự tác động của hai cặp gen (A,a và B,b) phân li độc lập. Gen A và[r]

Câu 20: Ở ngô, bộ nhiễm sắc thể 2n = 20. Có thể dự đoán số lượng nhiễm sắc thể đơn trong một tế bào của thể bốn đang ở kì sau của quá trình nguyên phân là A. 80. B. 20. C. 22. D. 44. Câu 21: Phát biểu nào sau đây là đúng về sự tăng trưởng của quần thể sinh vật? A. Khi môi trường không bị g[r]

DNA trong thực vật giúp cho tế bào trường thọ Các nhà khoa học Italy vừa chụp và quan sát được tình trạng điều chỉnh đội hình và hình thành “đê” phòng hộ của guanine (một trong các base có chứa nitơ trong các nucleic axit DNA). “Đê” bảo hộ này có thể bảo vệ đầu mẩu DNA (telomere), giúp ch[r]

MỤC LỤC
1. Sự hình thành trái đất và khí quyển
2. Nguồn gốc của sự sống
3. Sự tiến hóa của tế bào
4. Học thuyết tế bào và các phương pháp nghiên cứu tế bào học
5. Thành phần hóa học của tế bào
6. Tế bào Eukaryote
7. Cấu tạo của tế bào Prokaryote
8. Các quá trình sinh học trong tế bào
9. Sự đa dạng c[r]

B. đặc tính thu được trong đời sống cá thể.C. đặc tính thu được trong đời sống cá thể dưới tác dụng của ngoại cảnh.D. đặc tính thu được trong đời sống cá thể dưới tác dụng của ngoại cảnh hay tập quán hoạt động.7.Theo quan niệm của Lamac , tiến hoá làA. sự phát triển có kế thừa lịch sử, theo hướng từ[r]

sâu theo trình tựA. tảo lục, tảo đỏ, tảo nâu. B. tảo đỏ, tảo nâu, tảo lục.C. tảo lục, tảo nâu, tảo đỏ. D. tảo nâu, tảo lục, tảo đỏ.Câu 19: Bằng chứng nào sau đây ủng hộ giả thuyết cho rằng vật chất di truyền xuất hiện đầu tiên trên Trái Đất có thể là ARN?A. ARN có kích thước nhỏ hơn ADN.B. ARN có th[r]

Các phương pháp có thể sử dụng để tạo ra dòng thuần chủng ở thực vật là: A. (1), (2). B. (1), (4). C. (2), (3). D. (1), (3). Câu 33: Một nhóm tế bào sinh tinh chỉ mang đột biến cấu trúc ở hai nhiễm sắc thể thuộc hai cặp tương đồng số 3 và số 5. Biết quá trình giảm phân diễn ra bình thường và[r]

III. Tiến trình dạy học: 1.ổn định lớp( 1phút)2.Kiểm tra bài cũ:(3 phút)a.Câu hỏi: H: Nêu các loại máy cơ đơn giản mà em đã học? Dùng mặt phẳng nghiêng có lợi gì?b.Đáp án: Có 3 loại máy cơ đơn giản: mặt phẳng nghiêng, đòn bẩy, ròng rọc. Dùng mặt phẳng nghiêng3. Hoạt động của GV và HSHoạt động[r]

C. giao phối không ngẫu nhiên. D. di - nhập gen. Câu 16: Cho các thông tin sau: (1) Trong tế bào chất của một số vi khuẩn không có plasmit. (2) Vi khuẩn sinh sản rất nhanh, thời gian thế hệ ngắn. (3) Ở vùng nhân của vi khuẩn chỉ có một phân tử ADN mạch kép, có dạng vòng nên hầu hết các đột bi[r]

Tài liệu này được biên soan rất sát chương trình đại số 9 nhằm giúp quý phụ huynh cùng các em học sinh tham khảo và nâng cao chất lượng học tự học của các em. Chúng tôi sẽ post những chương còn lại sau khi nhận được phản hồi