TÀI LIỆU QUY CHẾ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC VÀ CAO ĐẲNG HỆ CHÍNH QUY THEO HỆ THỐNG TÍN CHỈ DOCX

1. Lí do ch n đ tài ọ ề
Trong s phát tri n c a khoa h c cu i th k 20 đ u th k 21, công ngh thông tin ự ể ủ ọ ố ế ỷ ầ ế ỷ ệ
hi n nay là ngành có t c đ phát tri n nhanh nh t. ệ ố ộ ể ấ Công ngh thông tin ệ ở n c ta còn ướ
m i, ớ song t c đ phát tri n c a nó r t nhanh và m nh, chi m m t v trí quan tr[r]

Trường Đại học Thể dục Thể thao Đà Nẵng, tiền thân là Trường Trung học Thể dục Thể thao Trung ương III được thành lập ngày 13121977, được nâng cấp lên trường cao đẳng năm 1997 và trường đại học năm 2007, là trường duy nhất tại khu vực miền Trung Tây Nguyên đào tạo về lĩnh vực TDTT. Trường có chức[r]

như quyền lợi của người học theo qui định của Nhà nước. Đây là một việc làm phù hợpvới chủ trương mới đây của Bộ GD&ĐT về tinh thần tạo điều kiện học tập suốt đời chongười học cũng như thể hiện tính nhân văn của Nhà Trường XHCN. Các qui định, quichế liên quan cũng đã từng bước được rà soát,[r]

MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
Trong xu thế toàn cầu hóa và hội nhập quốc tế, mối quan hệ giữa các
quốc gia về nhiều phƣơng diện, trong đó có giáo dục ngày càng gắn bó. Việc
hội nhập đòi hỏi mỗi nƣớc phải có những chính sách vừa phù hợp với lợi ích
của quốc gia mình, vừa phù hợp với xu thế chung[r]

Vào năm 1872, phương pháp đào tạo theo hệ thống tín chỉ ra đời tại Đại học Harvard, Hoa Kì và sau đó được áp dụng ở nhiều nước khác, trước hết là các nước Tây Âu từ những năm 1960 và hiện nay đã phổ biến trên toàn thế giới. Đến đầu thế kỷ 20 hệ thống tín chỉ được áp dụng rộng rãi trong mọi trường đạ[r]

đến nay là Nhạc viện TP. Hồ Chí Minh.Nhạc viện TP. Hồ Chí Minh đào tạo nghệ sĩ biểu diễn; đội ngũ cán bộgiảng dạy, lý luận, sáng tác, quản lý và nghiên cứu khoa học âm nhạc; tham giacác hoạt động trong lĩnh vực nghệ thuật âm nhạc; góp phần xây dựng và pháttriển Văn hóa - Nghệ thuật tại TP. Hồ[r]

Ngay từ những năm 70 - 80 của thế kỷ trước đã có nhiều công trìnhnghiên cứu về giáo dục theo phương thức tại chức. Chẳng hạn: côngtrình của Thái Xuân Đào [33], Tô Bá Trượng [105] về GDCQ và KCQcủa Vũ Đình Ruyệt [95], Ngô Văn Cát [23] về mô hình dạy văn hóa, BTVHkết hợp với dạy nghề và hỗ trợ phát tr[r]

Do vậy, muốn tăng năng suất cây trổng Irôn vùng dự án, cũng như toànxã Hoà Phú, cần cải tạo môi trường lý, hoá tính của đâì, đạc biệt là cải tạo độchua, bằng cách tăng cường bón vôi và lân cho vùng trổng lúa, tăng lượng bónNPK lổng hợp cho vùng cây ăn quả dể nâng cao đô phì nhiêu, đồng thời tănghệ s[r]

THÔNG BÁO
TUYỂN SINH ĐÀO TẠO LIÊN THÔNG TỪ TRUNG CẤP, CAO ĐẲNG LÊN ĐẠI HỌC HỆ CHÍNH QUY

Căn cứ vào thông tư số: 55 2012TTBGDĐT ngày 25 tháng 12 năm 2012 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc Quy định đào tạo liên thông trình độ cao đẳng, đại học;
Căn cứ Công văn số 5835QĐ BG[r]

1. Chiến lược phát triển giáo dục 2001 – 2010, Nhà xuất bản Giáo dục, Hà Nội,20022. Chính phủ (2005), Quyết định số 09/QĐ-TTg ngày 11 tháng 01 năm 2005của Thủ tướng Chính phủ về việc xây dựng đề án „Xây dựng, nâng cao chấtlượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục giai đoạn năm 20052010‟3. Qu[r]

cấu trúc cảm ứng ở bề mặt, gọi là các thụ thể.Trong ba giai đoạn của quá trình truyền tín hiệu tế bào, ở giai đoạn đầu tiên là tiếpnhận thông tin, một bộ phận quan trọng để các phân tử tín hiệu gắn vào đó là thụ thể.Thụ thể chính những phân tử protein phần lớn được liên kết với màng sinh chất.Ngoài[r]

công nghệ thông tin phục vụ góp phần tích cực vào việc kiểm soát rủi ro cho vay. Từnhững yêu cầu bức thiết trên cùng với sự giúp đỡ của các cán bộ NH, kết hợp kiến thứcmà thầy cô khoa Kế toán-Tài chính (Đại học Kinh tế Huế) truyền đạt, tôi quyết định chọnđề tài: “Thực trạng kiểm soát n[r]

Tổng hợp hệ cơ điện 2
Tổng hợp hệ điện cơ là môn học chuyên ngành của ngành Tự động hóa, đây có thể xem là kiến thức tổng hợp của nhiều học phần cơ sở ngành và chuyên ngành. Trong nhiều năm qua, đã có khá nhiều tài liệu trong và ngoài nước đề cập đến kiến thức thuộc lĩnh vực này, tuy nhiên một giáo[r]

Chương 9 Lý thuyết tồn
trữ
• Giới thiệu
• Bài toán tìm lượng đặt hàng tối ưu khi
biết chính xác nhu cầu tiêu thụ
• Bài toán tìm lượng đặt hàng tối ưu khi
bổ sung g hàn liên tục hàng gy n à
• Bài toán đặt hàng có hạ giá

BÀI TOÁN T
ỒN TR
Ữ TÌM LƯỢNG
HÀNG ĐẶ
T T
Ố
I
Ư
U KHI BI
Ế
T CHÍNH
XÁC NHU C
ẦU T[r]

này là chất có rất nhiều khi quả còn xanh có tác dụng làm quả cứng chắc, khiquả chín chất này bị phân giải làm cho quả mềm dần ra. Mặt khác đưa vào càchua một gen có tác dụng hạn chế việc tạo ra Etylen trong quả, từ đó hạn chếvà làm chậm lại quá trình chín của quả. Cũng bằng công nghệ gen, các nhàkh[r]

Nơi sinh: Tiền GiangQuê quán: Tiền GiangDân tộc: KinhĐịa chỉ liên lạc: 36, YerSin, phường 4, thành phố Mỹ Tho, tỉnh Tiền GiangĐiện thoại cơ quan: 073 3 886 288Điện thoại riêng: 0972933386Fax: 073 3 886 289Email: tamscttg@gmail.comII. QUÁ TRÌNH ĐÀO TẠO:1. Trung học chuyên nghiệp: Không2. Đạ[r]

12CHƢƠNG 1. MỞ ĐẦUTrong sự phát triển của thời đại hiện đại hóa và công nghiệp hóa ai ai cũng biếtvà nghe nói đến nhiều về tự động hóa. Trong ngành cơ khí cũng vậy cụm từ CNC(computer numerical controller) hầu nhƣ mọi ngƣời trong ngành đều biết. Máy CNC làmáy gia công kim loại tinh tế có thể tạo ra[r]

Cộng hoà xã hội chủ nghĩa việt namc lp T do Hnh phỳcTrờng ĐạI HọC CÔNG NGHệ GTVTKhoa: Cơ khí - Tổ môn: Ô tôLCH TRèNH GING DYMụn hc: Truyn ng TL KNGiỏo viờn:V Th TruynB mụn:C sNgyGiỏoỏnH:i hcLp: 65DCOT31C s o to: Thỏi Nguyờn.Ni dung chớnhStit2

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ TP. HCM KỲ THI
KIỂM TRA GIỮA KỲ – HỆ CHÍNH QUY
Đề thi giữa kì môn QUY HOẠCH TUYẾN TÍNHKhóa: …..……Lớp: .............
Thời gian làm bài: 45 phút (không kể thời gian phát đề)

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ TP. HCM KỲ THI
KIỂM TRA GIỮA KỲ – HỆ CHÍNH QUY
Đề thi giữa kì môn QUY HOẠCH TUYẾN TÍNH
Khóa: …..……Lớp: .............
Thời gian làm bài: 45 phút (không kể thời gian phát đề)