ĐỔI MỚI KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ MÔN ĐỊA LÝ Ở BẬC THPT

kiểm tra, nội dung đánh giá chủ yếu tập trung vào kiến thức, giáo viên đã quan tâm đến đánh giá kĩ năng nhưng chưa phải là thường xuyên, vấn đề đánh giá năng lực chưa được chú ý. Phần lớn giáo viên còn chưa quan tâm đến vấn đề biên soạn đề kiểm tra, nên ít nhiều các bài kiểm tra còn mang tính chủ qu[r]

sinh qua bài 3. Sông ngòi và cảnh quan châu á. Đề kiểm tra: 15/ Dựa vào H3.1 sgk. Em hãy cho biết sự thay đổi các cảnh quan tự nhiên tứ tây sang đông theo vĩ tuyến 40oB và giải thích vì sao có sự thay đổi nh vậy? Kết quả khảo sát nh sau: Giáo viên : Lê Quốc Liệu Trờng trung học cơ sở Kiến GiangSố lợ[r]

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY - HỌC Ở BẬC TRUNG HỌC VÀ TĂNG CƯỜNG KỸ NĂNG NGHIỆP VỤ ĐỐI VỚI SINH VIÊN SƯ PHẠM. NGƯT. Trần Dư Sinh (Khoá 1974)Việc đổi mới nội dung và phương pháp dạy và học nói chung và môn Toán nói riêng ở bậc học phổ thông là việc cấp thiết, khôn[r]

môn. + Đầu tư nhiều hơn vào việc soạn bài theo tinh thần dạy học thông qua tổ chức các hoạt động học tập cho học sinh. Giáo viên phải thể hiện rõ ràng mục tiêu ,nội dung bài học, hệ thống câu hỏi lôgic, phân chia thời gian hợp lý. + Đẩy mạnh việc đổi mới hoạt động dạy học trên lớp, giáo viê[r]

học Địa lý đảm nhận hai chức năng chủ yếu là “minh họa” và “nguồn tri thức”,cùng với sự đổi mới phương pháp dạy học với HS là trung tâm thì chức năng nguồntri thức của các phương tiện này càng thể hiện đậm nét.Đặc thù của môn Địa lý là môn học tìm hiểu kiến thức trên một phạm vi[r]

- Định hướng đổi mới phương pháp dạy và học đã được xác định trong nghị quyết TW4 khoá VII(1-1993), Nghị quyết TW2 khoá 8 (12-1996), được thể chế hoá trong Luật giáo dục 2005, được cụ thể hoà trong các chỉ thị của Bộ Giáo dục và Đào tạo, đặc biệt chỉ thị số 14(4-1999).- Luật Giáo dục- 2005 tạ[r]

+ Môn Địa lý: bài kiểm tra chương VII (tuần 28, tiết 53)- Cụm 3: gồm các trường THCS: Đồng Nơ, Tân Hiệp, Tân Quan: ra đề kiểm tra định kỳ lớp 8: + Môn Toán: bài kiểm tra chương I, phần Hình học (tuần 13, tiết 25).+ Môn Địa lý: bài kiểm tra chương XI (tuần 8, tiết 8) - Cụm 4 gồm các trư[r]

Tu ần : 15 NS : Ti ết : 15 ND : Bài 14.PHẢN XẠ ÂM – TIẾNG VANG.I/ Mục tiêu: 1.Kiến thức: Mô tả và giải thích được một số hiện tượng liện quan đến tiếng vang. Nhận biết được một số vật phản xạ âm tốt và một số vật phản xạ âm kém. Kể tên một số ứng dụng của phản xạ âm. 2.Kỹ năng: Rèn khả năng tư duy[r]

THỰC HÀNH CHÂM CỨU TRỊ LIỆU ĐIẾC CÂM (Lung, Á - Surdité et Muet - Deaf and Dumb) A. Đại cương Điếc câm là chứng vừa điếc vừa câm, thường gặp ở trẻ nhỏ . Có trường hợp nghe và nói được ít, gọi là điếc câm không hoàn toàn. Trường hợp không nghe, không nói được gì cả là điếc câm hoàn toàn.[r]

Tiết 1: BÀI MỞ ĐẦUNgày soạn:27.08.2009. Ngày dạy:28.08.09. Lớp 6GA/ Mục tiêu bài học: Qua bài mở đầu, học sinh cần nắm đươc:1. Vấn đề kiến thức: Nắm được nội dung của bộ môn Địa lý lớp 6. Đó là kiến thức về Tái đất - môi trường sống của con người, các thành phần tự nhiên cấu tạo nên Trái đất.[r]

Nếu giá trị TTL bằng không thì gói khi đó sẽ bị hủy hoàn toàn. Điều này giúp tránh được hiện tượng gói dữ liệu không đi đến đích mà cứ luẩn quẩn lưu mãi trên mạng. Kiểm tra tuyến Một lý do khác tại sao giá trị TTL lại hữu dụng đến vậy là vì công cụ khắc phục sự cố có tên tracert hoạt động dựa trên n[r]

Ngày soạn: Tiết :7 LUỸ THỪA CỦA MỘT SỐ HỮU TỈ (tiếp) A. Mục tiêu: - Học sinh nắm vững hai quy tắc về luỹ thừa của một tích và một thương. - Có kĩ năng vận dụng các quy tắc trên trong tính toán. B. Chuẩn bị: Bảng phụ. C. Tiến trình Dạy - Học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi vå[r]

III- PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU1- Nghiên cứu các tài liệu lý thuyết.2- Tổng kết các kinh nghiệm dạy họcB. NỘI DUNGCHƯƠNG I- CƠ SỞ LÍ LUẬNI - ĐẶC ĐIỂM TÂM SINH LÍ CỦA HỌC SINH TIỂU HỌC:Đi học ở trường phổ thông là bước ngoặt trong đời sống của trẻ. Đếntrường, trẻ em có hoạt động trẻ em có hoạt độn[r]

dung được chú trọng thể hiện đồng bộ trên cả kênh hình và kênh chữ. Nhữngtranh ảnh, những hình vẽ trong SGK không hoàn toàn chỉ là minh hoạ cho bàigiảng mà chúng gắn bó hữu cơ với bài học, là một phần không thể thiếu đượccủa nội dung bài học. Bên cạnh đó còn có các bài đọc thêm, bài thực hành, cáccâ[r]

có một vài trainer. Đến Route 12, bạn sẽ gặp con Snorlax đang ngủ chặn đường bạn. Bạn hãy sử dụng ống sáo Pokeflute để đánh thức con Pokemon này dậy. sau khi con Pokemon này dậy bạn sẽ có một trận đấu với nó. Trong trận đấu này bạn có thể đánh bại hoặc bắt nó cũng được. Sau khi vượt qua được chướng[r]

MỘT SỐ TRƯỜNG HỢP GIÚP HỌC SINH TRÁNH NHỮNG SAI SÓT KHI GIẢI BÀI TOÁN VỀ LŨY THỪA CỦA MỘT SỐ HỬU
Đổi mới phương pháp giảng dạy là xu thế của thời đại là một đòi hỏi bức thiết để chuẩn bị nguồn nhân lực đáp ứng cho đất nước trong giai đoạn mới. Đổi mới phương pháp giảng dạy còn là vấn đề của cả khu[r]

Châu PhiDiện tích rộng lớnKhông có biển ăn sâu vào đất liềnNằm trong vành đai nhiệt đớiKhí hậu nóng và khô bậc nhất thế giới1, Vị trí địa lý, giới hạn :2, Đặc điểm tự nhiên:Thứ năm ngày 4 tháng 3 năm 2010Địa lý:Châu Phi 1, Vị trí địa lý, giới hạn : * Châu Phi ở phí[r]

2. CÁC DI TÍCH THỜI ĐẠI SẮT: VĂN HÓA SA HUỲNHPHÚ KHƯƠNG Di tích phân bố trên cồn cát Sa Huỳnh cạnh đầm An Khê, thuộc thôn Phú Khương, xã PhổKhánh, huyện Đức Phổ. Vị trí phía đông giáp biển, phía tây giáp đầm An Khê. Di tích PhúKhương được Vinê (M. Vinet) phát hiện năm 1909; La Barơ (La Barre) khai q[r]

Leo Đá Ba Chồng Cảm giác chênh vênh giữa những bậc cầu thang cao vút gấp khúc theo triền đá, cảm giác không an toàn, hồi hộp vì trượt chân là rơi xuống khe đá tưởng như cản trở lại chính là điểm thu hút các bạn trẻ đến và khám phá Đá Ba Chồng. Từ ngã ba Dầu Giây đi[r]

Gành Đá Đĩa – Một di tích thắng cảnh của Phú Yên Dọc bờ biển của đất nước Việt Nam có rất nhiều gành đá song có lẽ độc đáo và hấp dẫn vào bậc nhất phải kể đến gành Đá Đĩa thuộc xã An Ninh Đông, huyện Tuy An, tỉnh Phú Yên. Vị trí trí này cách thị xã Tuy Hòa khoảng hơn 4[r]