MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN ĐỌC CHO HỌC SINH YẾU LỚP 1

Bên cạnh đó Trờng Tiểu học Quang Phú đóng trên địa bàn dân c sống chủ yếu bằng nghề chài lới . Các em sống trong môi trờng dân trí còn thấp, đời sống nhân dân phần lớn đang gặp nhiều khó khăn nên sự quan tâm của phụ huynh đến việc học tập của con cái ở nhà còn quá ít ỏi,vì thế các em mất gốc ngay từ[r]

thức tổ chức tiết học sao cho các em luôn cảm giác thoải mái thíchthú , thích được tham gia học một cách tự nguyện không gò ép. Giáoviên phải gần gũi yêu thương động viên kịp thời để học sinh thíchhọc. Nhận thức được điều này và thấy rõ được những khó khăn cơbản tôi đã thực hiện một[r]

vì các em chưa được sự quan tâm của gia đình. Các em chưa chăm chỉ học.Vì vậy là giáo viên chúng ta phải biết được đặc điêm tình hình của từng đối tượng phát huy những mặt tích cực của học sinh. Biết lựa chọn phương pháp, hình thức tổ chức tiết học sao cho các em luôn cảm giác thoải mái thích[r]

lại chỗ ngắt, nghỉ hơi và cho vài HS đọc lại. Ví dụ dạy bài: “Kì diệu rừng xanh ”. Tôi cho học sinh nêu: chỗ ngắt và những từ ngữ cần nhấn giọng còn giáo viêndùng kí hiệu gạch chéo chỗ ngắt nghỉ, gạch chân chỗ cần nhấn giọng ( Vì học sinhđọc cá nhân chưa biết cách ngắt nghỉ). “ Những c[r]

hoặc trên các diễn đàn hội nghị, chúng ta nghe nói nhiều đến thực chất chất lượng dạy vàhọc thúc giục mọi người không thể thờ ơ trước thực trạng của học sinh bị sa sút, hoặchọc sinh chưa biết đọc biết viết khi đã hoàn thành chương trình bậc tiểu học.Thật ra trong những năm gần đây tỉ lệ học s[r]

Sáng kiến kinh nghiệm Tên đề tài: Một số biện pháp rèn đọc cho học sinh yếu lớp 1. Người thực hiện : Nguyễn Thị HạnhTrường: Tiểu học Kim Quan Kim Quan 2007 - 2008 I- Lý do chọn đề tài: Trong cộng cuộc đổi mới giáo dục và thực hiện nghiêm túc chủ ch[r]

Sáng kiến kinh nghiệm Tên đề tài: Một số biện pháp rèn đọc cho học sinh yếu lớp 1. I- Lý do chọn đề tài: Trong cộng cuộc đổi mới giáo dục và thực hiện nghiêm túc chủ chương chính sách của đảng và nhà nước nói chung của ngành giáo dục nói riêng về vi[r]

Bằng mọi hình tôi thường xuyên kiểm tra uốn nắn cách đọc cho họcsinh, động viên khen ngợi những em đọc tốt, khuyến. khích các em phảiđọc thật tốt. Là giờ tập đọc nên tôi đã dành nhiều thời gian cho việc luyệnđọc, có thể khoảng 25 phút. Mỗi tiết học và mỗi lần đọc như vậy[r]

cho học sinh hiểu nghĩa các từ cũng rất quan trọng, vì như vậy giúp các em nhớlâu hơn và dễ dàng phân biệt các tiếng có phụ âm đầu các em đọc còn sai.Nói chung giáo viên phải biết tận dụng mọi lúc, mọi nơi và mọi điều kiệnmới giúp học sinh sửa được lỗi, bởi vì sau giờ học trên lớp