SINH HỌC 10 - TIẾT 15(BÀI 16) TẾ BÀO NHÂN THỰC (TIẾP THEO) PDF

Vị trí, cấu trúc Chức năng Loại tế bào có mạng lưới nội chất phát triển 2/ Học sinh Cấu trúc và chức năng của lưới nội chất, bộ máy Gôngi, lizôxôm, không bào. III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1/ Kiểm tra -Trình bày cấu trúc và chức năng của ti thể? Tại sao nói ti thể như là nhà máy điện (tr[r]

Tiếp cận với các phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực của học sinh là một yêu cầu không thể thiếu trong các bài giảng của giáo viên. Đáp ứng theo yêu cầu đó, tôi xây dựng bài giảng bài 16: Tế bào nhân thực Sinh học 10 nâng cao. Hy vọng nhận được sự quan tâm của bạn bè đồng nghiệp

Diễn biếnSản phẩm (?) Quan sát sơ đồ và nghiên cứu SGK,hoàn thành Phiếu học tập ?Chất nền ti thểAxit piruvic• 2 axit piruvic 2Axetyl-CoA +2CO2 +2NADH• 2 Axetyl-CoA 4CO2+2ATP+ 6NADH+2FADH26 CO2, 2 ATP,8 NADH, 2 FADH2 Tiết 16: HÔ HẤP TẾ BÀO (?) Qua quá trình đường phân và chu trình Crep[r]

ra tại tế bào và cần có sự tham gia của O2 tạosản phẩm cuối cùng là ATPTiết 15, bài 16: HÔ HẤP TẾ BÀOI. Khái niệm hô hấp tế bào:Tại sao, tế bào khôngsử dụng luôn nănglượng của các phân tửglucôzơ mà phải đi vòngqua hoạt động sản xuấtATP của ti thể?- ATP là ng[r]

Trước Mác, các nhà xã hội học, triết học đã không thể giải thích một cáchkhoa học sự vận động theo quy luật khách quan của lịch sử hay vấn đề phân kỳlịch sử xã hội v.v…Chẳng hạn:Nhà xã hội học Italia là Vicô(1668-1744)đã phânchia các thời kỳ lịch sử như phân chia các giai đoạn c[r]

TRANG 1 NHỮNG THỰC PHẨM NÊN TĂNG CƯỜNG KHI CÓ PHÓNG XẠ THÔNG QUA TÁC D ỤNG THÚC ĐẨY QUÁ TR ÌNH BÀI TI ẾT CHẤT ĐỘC RA KHỎI CƠ THỂ, 5 LOẠI TH ỰC PHẨM DƯỚI ĐÂY SẼ L À S Ự LỰA CHỌN SỐ 1 TRON[r]

I.Mục tiêu -HS hiểu được cấu tạo in, un.TIẾT 2-Đọc và viết được in, un, đèn pin, con giun.-Nhận ra in, un trong tiếng, từ ngữ, trong sách báo bất kì.-Đọc được từ và câu ứng dụng : -Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Nói lời xin lỗi.II.Đồ dùng dạy học: -Tranh minh hoạ từ khóa.-Tranh minh hoạ: C[r]

Tiêt 16 :BAØI16:HOÂ HAÁPTEÁ BAØOThế nào là quá trình hít vào và thở ra ở conngười ?Từ kiến thức lớp 8, Hô hấp tế bào là gì? emhãy viết phương trình tổng quát của quátrình hô hấp tế bào? Quá trình hô hấp tếbào xảy ra ở đâu trong tế bào nhân thực?•I . Khái niệm hô hấp tếbào[r]

Nhiều hàng TB nang (Nhiều hàng TB nang (≥ 2 hàng)≥ 2 hàng)..Màng trong suốt rõ hơn.Màng trong suốt rõ hơn. d. Nang trứng thứ cấp:d. Nang trứng thứ cấp:Là giai đoạn tiếp theo của nang trứng sơ cấp nhiều Là giai đoạn tiếp theo của nang trứng sơ cấp nhiều hàng tế bào.hàng tế bào.TB[r]

- 2 ATP.- 2 NADH- ChÊt nÒn cña ti thÓPh©n töAxêtyt -CoA.- 6 CO2.-2 ATP.- 8 NADH.-2 FADH2- Mµng trong cña ti thÓ-10 NADH.- 2 FADH2 - O234 ATPNhiều H2

+ Gv nhắc lại các khái niệm và quy tắc trong bài để Hs khắc sâu kiến thức.V . Dặn dò : + Dặn BTVN: 1,2,3,.4,.5, SGK, trang 55, 56.Năm học 2008 - 2009Giáo án Giải tích 12 Giáo viên : Lê Văn LaiNgày soạn: 11 / 10 / 2008Tiết: 24 BÀI TẬP LUỸ THỪA A.MỤC TIÊU:1.Kiến thức : khái niệm luỹ thừ[r]

Sinh học 10. Bài giảng powerpoint. Bài 30. Sự nhân lên của virut trong tế bào chủ. day học theo chủ đề. bài giảng điện tử.
Sinh học 10. Bài giảng powerpoint. Bài 30. Sự nhân lên của virut trong tế bào chủ. day học theo chủ đề. bài giảng điện tử.
Sinh học 10. Bài giảng powerpoint. Bài 30. Sự nhân lên[r]

QUÁ TRÌNH CHUYỂN HÓA VẬT CHẤT- Giải thích được cơ chế điều hòa chuyển hóa vật chất của tế bào bằng các enzim.15Bài 15 : THỰC HÀNH : MỘT SỐ THÍ NGHIỆM VỀ ENZIM Sau khi thực hành xong bài này, HS phải : - Biết cách bố trí thí nghiệm và tự đánh giá được mức độ ảnh hưở[r]

TuầnTiếtChương Bài Nội dung trọng tâm Phương pháp Phương tiện Hê thống bài tập1 Phần I : GIỚI THIỆUCHUNG VỀ THẾ GIỚI SỐNGBài 1: CÁC CẤP TỔ CHỨC CỦA THẾ GIỚI SỐNGSau khi học xong bài này, HS cần:- Giải thích được nguyên tắc tổ chức thứ bậc của thế giới sốngvà có cái nhìn bao quát[r]

Bansacthuonghieu.com bắt tay vào công việc này, chứ thực ra nó chẳng có ý nghĩa gì v ới tôi, khiến lúc nào tôi cũng th ấy chán chường muốn chết". Các quyết định của những người biết ý thức về mình bao giờ cũng đi liền gắn chặt với các giá trị bản thân họ; và nhờ vậy, bao giờ họ cũng tìm được cho mì[r]

Nơi diễn ra: trong bào tương.•Nguyên liệu: Glucôzơ C6H12O6•Sản phẩm : 2 axit piruvic•Diễn biến: Phân tử Glucôzơ bị tách thành 2 phân tử axit piruvic. Tế bào thu được 2 ATP và 2 NADH (nicôtinamit ađênin đinuclêôtit)Sơ đồ tóm tắt quá trình đường phân 2. Chu trình Crep•Nơi diễn ra: Chất nền của[r]

MỤC LỤC
1. Sự hình thành trái đất và khí quyển
2. Nguồn gốc của sự sống
3. Sự tiến hóa của tế bào
4. Học thuyết tế bào và các phương pháp nghiên cứu tế bào học
5. Thành phần hóa học của tế bào
6. Tế bào Eukaryote
7. Cấu tạo của tế bào Prokaryote
8. Các quá trình sinh học trong tế bào
9. Sự đa dạng c[r]

Câu 7 (1,0 điểm): Cho hình chóp S . ABC có đáy ABC là tam giác vuông tại B, AB = 2a, BAC = 600 .Cạnh bên SA vuông góc với mặt phẳng ( ABC ) và SA = a 3 . Gọi M , N lần lượt là trung điểm của cạnhAB, SA . Tính theo a thể tích khối chóp S . ABC và khoảng cách từ điểm B đến mặt phẳng (CMN ) .Câu 8 (1,0[r]

trình mua bán song hành để vay, mua cổ phần của doanh nghiệp không sử dụng nợ, số tiền còn dư đầu tư vào một nơi khác. Như vậy, nhà đầu tư đã sử dụng đòn bẩy tài chính cá nhân của họ thay cho đòn bẩy tài chính của doanh nghiệp. Nhờ đó, họ gia tăng lợi nhuận mà không gia tăng rủi ro. Quy trình mua bá[r]

lại.Hình 5-10 Kiểm tra lỗi các khung gởi đi bằng FCSSwitching Engineering Page 22Frame Relay và mô hình OSI!Level 1. Lớp vật lý - physical layer.!Lớp 1 của Frame relay cũng định nghĩa giao diện vật lý, điện lýdùng chung giữa FRAD và FRND, Frame relay dùng ở tốc độ caonên vẫn hay dùng giao diệ[r]