BÀI GIẢNG HÀM SỐ LIÊN TỤC

å thÞ cña hµm sè vÉn lµ ®­êng kh«ng liÒn nÐt.ĐKhi ®ã ta còng nãi “Hµm sè kh«ng liªn tôc (hay gi¸n ®o¹n) t¹i x=x0 “.3) x0 Є TXĐ của hàm số và . Đồng thời L)x(flim0xx=∃→ )0xxx(f)x(flim0=→Đồ thị hàm số là đường liền nétKhi đó ta nói ‘’ H/S f(x) liên tục tại x=x0 “.( ) ( )00lim xfxfxx

hàm số liên tục tại xx00 = 2 = 2..12a) Xét tính liên tục của hàm số a) Xét tính liên tục của hàm số y = g(x)y = g(x) tại tại xx0 0 = 2= 2 biết biết::( )3

Lời giải: +) Hàm số f(x) xác định trên khoảng cha x0 = 3.{ }\ 2Ăx 3 x 3x) Limf (x) Lim 3, f (3) 3x 2 + = = =Vy: Hm s f(x) liờn tc ti x0 = 3 =x 3Limf(x) f(3)00 0x x0Cho hàm số y= f(x) xác định trên khoảng K và x K. Hàm số y liên tục tại= f(x) được gọi là nếu x lim f(x)=f(x ). I.[r]

Tiết 58I. HÀM SỐ LIÊN TỤC TẠI MỘT ĐIỂM Cho hàm số: f(x) = x2,≥+≤<≤+=1 x nếu 2 x-1 x 1- nếu 2 1 - x nếu 2 x- g(x)22Có đồ thò: 110 -1101

→=Bµi tËp: §3. hµm sè liªn tôc.Bài tập 3 (SGK-Tr141).Cho hàm sốCho hàm số( )23 21xf xx+=−nếu x < -1nếu x ≥ -1a) Vẽ đồ thị của hàm số y = f(x). Từ đó nêu nhận xét về a) Vẽ đồ thị của hàm số y = f(x). Từ đó nêu nhận xét về tính liên tục của hàm số trên tập xác địn[r]

12lim2xxx→−12 ( 1)lim 2.1 21xx xx→−= = =−2.121 2= = −−Bµi tËp: §3. hµm sè liªn tôc.Bài tập 2. (SGK-Tr141).b) Cần thay số 5 bởi số nào để b) Cần thay số 5 bởi số nào để hàm số liên tục tại

LI ÊN KẾT LI ÊN KẾT I ONI ONCÁC NGUYÊN TỬ LI ÊN KẾT CÁC NGUYÊN TỬ LI ÊN KẾT VỚI NHAU ĐỂ TẠO THÀNH VỚI NHAU ĐỂ TẠO THÀNH CÁC HỢP CHẤTCÁC HỢP CHẤTCÁC BÀI GI NG ĐI N TẢ Ệ ỬCopyright © 2005 Hóa Học Việt Nam, all rights reservedPermission is granted for personal and edu[r]

1å thÞ cña hµm sè vÉn lµ ®­êng kh«ng liÒn nÐt.ĐKhi ®ã ta còng nãi “Hµm sè kh«ng liªn tôc (hay gi¸n ®o¹n) t¹i x=x0 “.3) x0 Є TXĐ của hàm số và . Đồng thời L)x(flim0xx=∃→ )0xxx(f)x(flim0=→Đồ thị hàm số là đường liền nétKhi đó ta nói ‘’ H/S f(x) liên tục tại x=x0 “.( ) ( )00lim xfxf

3+2x2-3x+1 có đồ thị là (C) a) Giải phơng trình f(x)=0 b) Viết phơng trình tiếp tuyến với (C) biết tiếp tuyến có hoành độ 2 c) Viết phơng trình tiếp tuyến với (C) biết tiếp tuyến có tung độ 1 d) Viết phơng trình tiếp tuyến với (C) tại giao điểm của (C) với đồ thị hàm số g(x)=x3Bi 15: Cho hm s[r]

Chào mừng quý thầy cô giáo về thăm lớp KIỂM TRA BÀI CŨ2 / ( )3 xb f x≠==neáu x 1neáu x 12/ ( )a f x x= / ( )2xc f x≥=<

3+2x2-3x+1 cã ®å thÞ lµ (C) a) Gi¶i ph¬ng tr×nh f’(x)=0 b) ViÕt ph¬ng tr×nh tiÕp tuyÕn víi (C) biÕt tiÕp tuyÕn cã hoµnh ®é 2 c) ViÕt ph¬ng tr×nh tiÕp tuyÕn víi (C) biÕt tiÕp tuyÕn cã tung ®é 1 d) ViÕt ph¬ng tr×nh tiÕp tuyÕn víi (C) t¹i giao ®iÓm cña (C) víi ®å thÞ hµm sè g(x)=x3Bài 15: Cho hàm số[r]

hóa cần phải ược khảo sát ở cả ba cấp ộ ó trong sự phân tích vận hành văn hóatừ nhiều phối cảnh khác nhau”.Trong bất kỳ tổ chức nào, hoạt ộng giao tiếp luôn có ý nghĩa kết nối các cánhân giữa các nhóm, cho ph ép thông tin li ên quan ến công việc chảy trong nh ânviên, tạo iều kiện cho s ự phối[r]

Phương pháp gọi số hạng vắng Bản chất khử dạng không xác định % của bài toán tìm giới hạn là làm xuất hiện NHÂN TỬ CHUNG ĐỂ: * Hoặc là khử nhân tử chung đưa về dạng xác định.[r]

Tr­êng trung häc phæ th«ngTRẦN VĂN KỶ KÝnh chµo quý thÇy c« gi¸o cïng c¸c em häc sinh THPT KIỂM TRA BÀI CỦKIỂM TRA BÀI CỦCho hàm số 1. Tìm TXD của hàm số sau.2. Tính f(1)3. Tính11lim21−−→xxx21 khi x 1( )1

Trường THPT Giao Thuỷ *Giáo án ĐS & GT*Tiết 72 CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP ÔN CHƯƠNG IV I. Môc tiªu 1. Kiến thức: - Biết các định nghĩa, định lí, qui tắc và các giới hạn đặc biệt. 2. Kỹ năng: - Có khả năng áp dụng các kiến thức lí thuyết ở trên vào các bài toán thuộc các dạng cơ bản - Thành thạo cá[r]

=+≠−=0nêu x , 1a20nêu x ,xx2x)x(f2.Giá trị của a là bằng bao nhiêu để hàm số liên tục tại x0 = 0Bài 4. Cho hàm số =+≠−−=4nêu x , 1a24nêu x ,4x

19-09-13 H BM A LÝĐ ĐỊ 1CHUYÊN ĐỀSỬ DỤNG ATLAT SỬ DỤNG ATLAT ĐỂ DẠY ĐỊA LÝ LỚP 12ĐỂ DẠY ĐỊA LÝ LỚP 12 GIỚI THIỆU ATLAT ĐỊA LÝ VIỆT NAMGIỚI THIỆU ATLAT ĐỊA LÝ VIỆT NAM HƯHƯỚỚNG DẪN SỬ DỤNG NG DẪN SỬ DỤNG  MỘT SỐ BÀI DẠY CÓ SỬ DỤNG ATLATMỘT SỐ BÀI DẠY CÓ SỬ DỤNG ATLAT19-09-13 H BM A[r]

30-09-13 H BM A LÝĐ ĐỊ 1CHUYÊN ĐỀSỬ DỤNG ATLAT SỬ DỤNG ATLAT ĐỂ DẠY ĐỊA LÝ LỚP 12ĐỂ DẠY ĐỊA LÝ LỚP 12 GIỚI THIỆU ATLAT ĐỊA LÝ VIỆT NAMGIỚI THIỆU ATLAT ĐỊA LÝ VIỆT NAM HƯHƯỚỚNG DẪN SỬ DỤNG NG DẪN SỬ DỤNG  MỘT SỐ BÀI DẠY CÓ SỬ DỤNG ATLATMỘT SỐ BÀI DẠY CÓ SỬ DỤNG ATLAT30-09-13 H BM A[r]

=+≠−=0nêu x , 1a20nêu x ,xx2x)x(f2.Giá trị của a là bằng bao nhiêu để hàm số liên tục tại x0 = 0Bài 4. Cho hàm số =+≠−−=

trong ( 0; 2 )b) Phương trình sau có nghiệm hay không trong khoảng (-4; 0) :3 23 4 7 0?x x x+ − − =4)Củng cố: Cách xét tính liên tục của hàm số trên một khoảng,tập xác định,tại một điểm,Làm các bài tập còn lạiGiaó án đại số 11 - 19 - GV Trần Công TòanNgµy so¹n: 26/12/2009. TiÕt: 63-64Ngày dạy[r]