SKKN 04 MỘT SỐ KINH NGHIỆM DẠY VĂN NGUYỄN VĂN SONG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NGUYỄN VĂN CỪ

không biết viết được một câu văn gãy gọn, thậm chí còn mắc phải những lỗi chính tả hết sức cơ bản mà lẽ ra bất cứ học sinh nào học xong tiểu học cũng có thể nắm được. Môn tập làm văn được học đến 5 năm ở cả hai cấp học (THCS, THPT) đã luyện cho học sinh từ cách viết câu văn, đoạn văn đ[r]

  GV hô “giải tán” HS đồng thanh hô “khỏe”. NHẬN XÉT SAU GIỜ DẠY VÀ RÚT KINH NGHIỆM:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….….………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………[r]

- Câu hỏi so sánh liên hệ : Ví dụ khi phân tích cảnh Thúy Kiều và Kim trọng thềnguyền dưới ánh trăng có thể nêu câu hỏi : Trăng - người bạn muôn đời thủychung của thơ ca, nghệ thuật, người bạn tri kỷ của nhà . Em hãy tìm những câuthơ mà em biết có mối tương đồng với cảnh ngộ của nhân vật trữ tình ?T[r]

Tác phẩm Chinh phụ ngâm:II- Đọc - hiểu đọan trích1- Cảm nhận chung2- Vị trí - Bố cục:3- Phân tích:3.1. Tâm trạng buồn, cô đơn, lẻ loi, khát khao hạnh phúclứa đôi (8 câu đầu):3.2. Bút pháp tả cảnh ngụ tình (Tám câu tiếp theo):3.3. Nỗi nhớ chồng đi chinh chiến xa tr-ờng (Tám câu cuối):III-Tổng kết1. N[r]

Mô tả tóm tắt nội dung môn học:Nam Bộ tuy là vùng “đất mới” của Tổ quốc nhưng cũng là vùng đất rất cổ xưa của các cưdân thuộc các nền văn hoá cổ (văn hoá Đồng Nai, văn hoá Oc Eo…). Trên vùng đất Nam Bộdiễn ra nhiều loại hình hoạt động về kinh tế – văn hoá – xã hội mang những nét chung của cảnước, đồ[r]

Đề kiểm tra- Học hát: Bài - Thc giai ®iƯu cđa bµi h¸t: Tia B¶ng 9Kế hoạch bợ mơn âm nhạc THCSD. KẾ HOẠCH CỤ THỂ HÀNG TUẦN- Sổ báo giảng. KHỐI 7A. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH ĐỊA PHƯƠNG(TRANG 1)B. U CẦU CỦA BỘ MƠN ÂM NHẠC I. Yªu cÇu cđa bé m«n: 1. VỊ kiÕn thøc:- Xây dựng và phát triển năng lực âm nhạc của[r]

3đồng biến trên [1; +¥ )www.DeThiThu.Netnên f(x) ³ f (1) = 3 .Vậy a ³ 3 thì phương trình có nghiệm .DeThiThu.Net - Đ Thi Th Đ i H c - THPT Qu c Gia - Tài Li u Ôn Thi.C p nh t h ng ngày!Tham gia ngay! Group: ÔN THI ĐH TOÁN - ANH : Facebook.com/groups/onthidhtoananhvanTruy cập http://dethithu.net thườ[r]

1.2. Về thực tiễn
Các tác phẩm của Nguyễn Trãi được đưa vào giảng dạy ở các cấp học phổ thông với số lượng bài không nhỏ, ở cả thể loại thơ và văn chính luận, cả sáng tác chữ Hán và chữ Nôm. Việc tìm hiểu hiện tượng song ngữ trong sáng tác của Nguyễn Trãi sẽ phần nào giúp ích cho việc hiểu đặc điểm[r]

- GV nhn xột, cha bi. - HS nhn xột.Bi tp 2: - HS c v túm tt .- 1 HS lờn bng lm- HS c kt qu.- GV nhn xột. - HS nhn xột.Hot ng 2: ễn tớnh cht bng nhau ca phõn sBi tp 3: - HS c BT3.- HS lm vo v nhỏp.- 1 HS lờn bng.- Lp trỡnh by kt qu.- HS nhn xột.- GV nhn xột.Hot ng 3: ễn tp cỏch so sỏnh[r]

Kế hoạch bài học Lớp 2a Năm học 2009 - 2010 Th hai ngy 15 thỏng 3 nm 2010Cho c**************************************Tp cễN TP TIT 1, 2I .Mục tiêu : Đọc rõ ràng mt on các bài Tập đọc đã học từ tuần 19 đến tuần 26. trả lời đợc câu hỏi về nội dung đoạn dọc. Biết đặt và trả lời câu hỏi với từ "Khi nào[r]

- GV nhn xột, cha bi. - HS nhn xột.Bi tp 2: - HS c v túm tt .- 1 HS lờn bng lm- HS c kt qu.- GV nhn xột. - HS nhn xột.Hot ng 2: ễn tớnh cht bng nhau ca phõn sBi tp 3: - HS c BT3.- HS lm vo v nhỏp.- 1 HS lờn bng.- Lp trỡnh by kt qu.- HS nhn xột.- GV nhn xột.Hot ng 3: ễn tp cỏch so sỏnh[r]

chương trình chuẩn; kết hợp với phương pháp điều tra khảo sát thực tế, thu thậpthông tin. Đặc biệt rút kinh nghiệm qua các bài giảng.- Với đề tài này người viết chỉ áp dụng vào một số bài và tùy từng đốitượng học sinh để linh hoạt và thay đổi cho phù hợp.2B. NỘI DUNGI. Cơ sở lý luận- H[r]

I. Địa danh H Nam qua các thikì lịch sử.- H Nam thuộc vùng đất cổ ởĐồng Bằng sông Hồng, một trongnhững nơi phát tích nền văn minhsông Hồng.- Một vùng đát giáp kinh đô ThăngLong ( phớa Nam H Ni )- Thời Hùng vơng thuộc bộ DơngTruyền.Thời Bắc thuộc (179- trớc côngnguyên) đến năm 93[r]

2.Nội dung: a) Cho HS làm các bài tập ở vở BT Toán b) Hướng dẫn HS làm các bài tập sau ( Nếu có thời gian )Bài 1:Đặt tính rồi tính 30 : 4 42 : 3 38 : 5 99 : 3 32 : 4 49 : 6Bài 2:Tìm X X x 3 = 12 ( dư 2 ) X x 4 = 20 ( dư 3 )Bài 3: Có 16 kg đường đựng vào các túi . Mỗi túi đựng được 5 kg . Hỏi cần ít[r]

TUN 18 Th ba ngy 21 thỏng 12 nm 2010.Tit 2 ToỏnDU HIU CHIA HT CHO 3I. Mục tiêu:- Cng c cho HS nm chc du hiu chia ht cho 3.II. Hoạt động dạy họcBài 1: - Yêu cầu HS đọc đề bài. (HS đọc.) Lp quan sỏt c thm.- Lp lm v , 3 HS lờn bng lm 3 phn HS nhn xột.? Da vo du hiu no m em bit c cỏc s chia ht c[r]

Văn học có vai trò rất quan trọng trong đời sống và trong sự phát triển tư duy của con người .
Là một môn học thuộc nhóm khoa học và xã hội, môn Ngữ văn có tầm quan trọng trong việc giáo dục quan điểm, tư tưởng, tình cảm cho học sinh. Đồng thời cũng là môn học thuộc nhóm công cụ, môn Ngữ văn còn t[r]

Môn văn trong nhà trường bậc trung học cơ sở chia làm ba phân môn: Văn học, Tiếng việt và Tập làm văn. Trong thực tế dạy và học, phân môn tập làm văn là phân môn “nhẹ kí” nhất. Cố thủ tướng Phạm Văn Đồng đã từng nói: “Dạy làm văn là chủ yếu là dạy cho học sinh diễn tả cái gì mình suy nghĩ, mình cần[r]

ÔN TẬP CHƯƠNG IVNgêithùchiÖn:®µo ThÞ Mai Ph ¬ng®¬nvÞc«ngt¸c:Tr êng THCS ThÞ trÊn ®«ng TriÒuLỚP 7 ÔN TẬP CHƯƠNG IVÔN TẬP CHƯƠNG IV1.Biểu thức đại số2.Giá trị của một biểu thức đại số3.Đơn thức4.Đơn thức đồng dạng5.Đa thức6.Cộng trừ đa thức7.Đa thức một biến8.Cộng trừ đa thức [r]

- Chuẩn bị tiết sau: “Giá Trị Tuyệt Đối của một số hữu tỉ”NS:I. MỤC TIÊUTiết 7HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓCGiáoviên: Thượng Phương AnhNăm học: 2015-2016KiÕn thøc: Ơn tập và củng cố cho HS về hai đường thẳng vng góc.Kĩ năng: - Rèn kĩ năng vẽ hình, xác định hai góc đối đỉnh, giải các bài tốn[r]

hai thập kỷ gần đây, bài toán này được quan tâm ngày càng nhiều hơn, việc mở rộng bàitoán tích chập trên  thành bài toán tích chập trên quả cầu  2 đồng nghĩa với việc mở rộngcác ứng dụng của nó trong nhiều lĩnh vực, như kinh tế, y học, kỹ thuật,… Đặc trưng của bàitoán tích chập là chúng ta không t[r]