KT AV T7 LOP 5

A: What (3) you do there?B: We ate candies, cakes and (4) 7 up.A: Did you sing any (5) ?B: Yes, we did.Trả lời câu hỏiNext month Quan and his friends are going to Ha Long Bay. They are going to travel by bus. They are going to stay in a hotel and have seafood there. They are going to swim and[r]

HĐ 3:(7-8)’Liên hệ thực tế -Hoạt động cá nhân: HS kể những việcgia đình mình, địa phương mình làm gìđể diệt muỗi và bọ gậy? (để phòngchống bệnh sốt xuất huyết?)3. Củng cố, dặn dò: (5phút):Yêu cầu HS trả lời nhanh câu hỏi: + Bệnh sốt xuất huyết nguy hiểm như thếnào?+ Chúng ta phải làm gì để ph[r]

Trng THCS Tõn Thnh. Hng Húa. Qung TrNgày soạn:17.09.2010.Ngy dy:21.09.2010.Tiết 7: các nhân tố ảnh hởng đến sự phát triển và phân bố nông nghiệp A.Mục tiêu bài học: 1. Kiến thức: Học sinh cần: - Nắm đợc vai trò của các nhân tố tự nhiên và KT- XH đối với sự phát triển và phân bố nôngnghiệp. - Thấy đợ[r]

+Ngọt như mía lùi .- Sau khi điền đúng các tiếng có chứaia hoặc iê vào chỗ trống , hs đọc thuộccác thành ngữ trên .4-Củng cố : -Nhắc lại quy tắc đánh dấu thanh ở các tiếng chứa nguyên âm đôiia , iê . -Gv nhận xét tiết học .5-Dặn dò : Xem bài tiết sau--------------- Điều chỉnh bổ sungNgày[r]

4. Củng cố- Hoạt động nhóm, lớp - Thi tìm các nét nghóa khác nhau của từ“chân”, “đi”5. Dặn dò: - Chuẩn bò:“Luyện tập về từ nhiều nghóa”- Nhận xét tiết họcTIẾT 3 KHOA HỌC:( Tiết 13) PHÒNG BỆNH SỐT XUẤT HUYẾT I. Mục tiêu: -Biết nguyên nhân và cách phòng tránh bệnh sốt xuất huyết.- Hình thành ch[r]

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm.- GV nhận xét, cho điểm từng HS.- Yêu cầu HS nhắc lại ý nghĩa câu chuyện.- Chỳng ta cn lm gỡ bo v loi ngvt quý him?- Cá nhân đọc diễn cảm trớc lớp.- HS nhắc lại ý nghĩa câu chuyện.- Phỏt biu.4. Củng cố - Nhận xét giờ học.- Yêu cầu kể lại câu chuyện cho ngời thân ng[r]

PHONG GD&ĐT ĐONG HÀ ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II NĂM HỌC 2008 - 2009 TRƯỜNG THCS NG. TRI PHƯƠNG MÔN: TOÁN 7 ( Thời gian làm bài: 90 phút)A LÝ THUYẾT ( 2điểm)Câu 1: Phát biểu tính chất ba đường trung tuyến trong tam giác?Câu : 2 Thế nào là hai đơn thưc đồng dạng ? cho ví dụ ? B. BÀI TẬP: (8điểm) Bà[r]

- Chấm một số bài của HS - Nhận xétb) Tiến hành tương tự như phần aBài 3:a)- Gọi HS đọc y/c và nội dung - Y/c HS thảo luận cặp đôi và tìm từ- Gọi HS đọc định nghĩa và các từ- Đọc và viết các từ + Phe phẩy, thoả thê, tỏ tường, dỗ dành,nghĩ ngợi, phè phỡn …- 3 đến 5 HS đọc thuộc đoạn thơ - Thể[r]

CM của NAQ - HCM.Hs rút ra những ýchính về tiểu sử củaHCM và gạch chântrong SGK.Thực hiện và trả lờicá nhânI. Cuộc đời ( SGK ).Chủ tịch Hồ Chí Minh(19/5/1890 - 2/9/1969)là nhà yêu nước và cách mạng vĩ đại của CMVN. Người anh hùng giải phóng dân tộc,Danh nhân văn hóa thế giới, nhà văn, nhà thơ[r]

Hinh học 6Ngày soạn: TUẦN 7TIẾT 7: §6 ĐOẠN THẲNGI. MỤC TIÊU:*Kiến thức cơ bản : Biết đònh nghóa đoạn thẳng*Kỹ năng cơ bản :− HS biết vẽ đoạn thẳng.− Biết nhận dạng đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt đường thẳng, cắt tia − Biết mô tả hình vẽ bằng các cách diễn đạt khác nhau.* Thái độ :Vẽ hình cẩn thận, c[r]

105m = 0,5 dm2mm = 10002m = 0,002m4 g = 10004 kg = 0,004 kg-Trò chơi “ Tiếp sức”4-Củng cố:Gv tổng kết tiết học.5-Dặn dò :Dặn hs về nhà xem bài tiết sau.********** Điều chỉnh bổ sungNgày soạn :19-9-2009 Ngày dạy: Thứ tư ngày 23-9-2009 Tuần 7 Môn: ToánTiết 33 Bài: Khái niệm số thập phân(T2)[r]

- Nhận ra đợc sự nguy hiểm của bệnh sốt xuất huyết.- Thực hiện cách diệt muỗi và tránh đợc muỗi đốt.- Có ý thức trong việc ngăn chặn không cho muỗi sinh sản và đốt ngời.II/ Đồ dùng dạy học:Thông tin và hình 28, 29 SGK.III/ Các hoạt động dạy học:1. Kiểm tra bài cũ: Nêu phần Bạn cần biết bài 12.2. Bài[r]

β .Nêu các hệ thức giữa các tỉ số lượng giác của góc α và β .3.Bài mới:T/GHoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung ghi bảng5’Hoạt động 1 : Cấu tạo của bảng lượng giác.GV: Giới thiệu bảng lượng giác Để lập bảng người ta sử dụng tính chất tỉ số lượng giác của hai góc phụ nhau .?Tại sao bản[r]

- Xét x<7 thì mẫu 7-x là số nguyên dơng. Phân số A có tử và mẫu đều dơng, tử không đổi nên A lớn nhất khi và chỉ khi 7-x nhỏ nhất suy ra 7-x =1 hay x =6. khi đó A =1 . Vậy GTLN của A bằng 1 khi và chỉ khi x=6.b) Biến đổi B=2+ x123ĐS: GTLN của B bằng 5 khi và chỉ khi x=115Bài 140 (Tr 46[r]

HS nhận xét HS: 7 hằng đẳng thức HĐ3: Củng cố (7ph)1. BT32/16 (bảng phụ)4 HS lên bảng2. BT31/16 CMR: a3+b3= (a+b)3-3ab(a+b)? Nêu phơng pháp làm dạng bài tập này ntn.HS a) (9x-3xy+y2)= b) (2x-5)(4x2+10x+25) =8x3-125HS Biến đổi vế phảiHS : Biến đổi VP = VTVP = (a+b)3-3ab(a+b)= a

Bµi 12 Gi¸o ¸n ®iÖn tö tin häc líp 11 !"# $%&'(* Dữ liệu nhập vào (INPUT): t1,t2,t3,t4,t5,t6,t7. * Dữ cần tính và in ra (OUTPUT): tb, dem.Hãy xác định Input, Output và viết chơng trình giải bài toán trên ?&)*+,- Program vd1;Uses crt;Var t1,t2,t3,t4,t5,t6,t7,tb : real;[r]

2 + 2xy + y2)c, x3 + 8HOẠT ĐỘNG 5: CỦNG CỐ - Làm bài tập 30 SGK - 2 HS lên bảng làm cả lớpcùng làm so sánh kết quảBài tập 30 (Tr16 – SGK)a, (x +3)(x2 -3x + 9) – (54 + x3) = x3 + 27 – 54 –x3 = -27b, (2x + y)(4x2 - 2xy + y2) -(2x - y)(4x2 + 2xy + y2

TRANG 1 PHÒNG GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO THANH CHƯƠNG TRƯỜNG THCS THANH D ƯƠNG CHÀO MỪNG TRANG 2 KIỂM TRA BÀI CŨ: VẼ BA ĐIỂM KHÔNG THẲNG HÀNG A, B, C.[r]