SKKN MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP RÈN KỸ NĂNG ĐỌC CHO HỌC SINH LỚP 5

. . Bi l, có cm th tốthc sinh mi din t tt tác phm bng vic c din cm trái li c din cmcàng tt mt tác phm, các em càng cm th sâu sc hn ý ngha nhân vn vàtình cm thm mĩ ca tác phm đó. Vic rèn kh nng c din cm phi ctin hành song song vi vic bi dng nng lc cm th vn hc cho hc sinh.Hiện nay, học sinh đã[r]

SKKN Rèn kỹ năng đọc viết số có 4 chữ số cho học sinh lớp 3 hay nhất, đầy đủ nhất
Sáng kiến kinh nghiệm Rèn kỹ năng đọc viết số có 4 chữ số cho học sinh lớp 3
Sáng kiến kinh nghiệm Rèn kỹ năng đọc viết số có 4 chữ số cho học sinh lớp 3
SKKN Rèn kỹ năng đọc viết số có 4 chữ số cho học sinh lớp 3 h[r]

Ở lớp Một các em học sinh bắt đầu làm quen với: Nghe, nói,đọc,viết. Và kỹ năng đọc rất quan trọng, nếu kỹ năng đọc được rèn luyện tốt, hình thành tốt ở các em nó sẽ giúp các em đọc tốt suốt cả cuộc đời, giúp các em phát triển tư duy, cảm nhận cái hay, cái đẹp trong mỗi bài học, hiểu được nghĩa của t[r]

- Do cỏc em cha chun b bi nh, kh nng cm th cha sõu, vn sng thc t cha nhiu nờn vic khai thỏc ni dung cũn lỳng tỳng.IV. Mt s bin phỏp rốn k nng c hiu cho hc sinh lp 5:- Dy c hiu lp 5 núi riờng v tiu hc núi chung l hỡnh thnh v phỏt trin cỏc k nng tin hnh hot ng nhn din ngụn ng , gii n[r]

sáng kiến kinh nghiệm. một số phương pháp giúp học sinh lớp 5 rèn kĩ năng rèn kĩ năng giải toán có nội dung học theo hướng phát triển năng lực mới nhất đạt giải thành phố.sáng kiến kinh nghiệm. một số phương pháp giúp học sinh lớp 5 rèn kĩ năng giải toán có nội dung hình học theo hướng phát triển n[r]

MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH LỚP 5 HỌC TỐT DẠNG TOÁN CHUYỂN ĐỘNG ĐỀU Để giúp học sinh lớp 5 học tốt dạng toán Chuyển động đều , tôi đã thực hiện các biện pháp sau: Biện pháp1: Rèn kĩ n[r]

Qua quạ trçnh ging dảy hc sinh khäúi 4-5, täi tháúy hcsinh cọ väún säúng ráút ngho nn, cạc em chỉa âỉåüc âi âáu xa khi nãúp nh, lng q, nåicạc em sinh ra v låïn lãn tỉìng âo. Cạc em khäng cọ âiãưu kiãûn âãø tçm âc sạch bạo, chỉa cọthọi quen chøn bë bi trỉåïc khi âãún låïp vç váûy, khi khai thạ[r]

- Phơng pháp tổng hợp kinh nghiệm. 3. Nhóm phơng pháp hỗ trợ khác.-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------GV: Nguyễn Thị Lệ Giang Tr ờng Tiểu học Quang Phú **&** Một số biện pháp rèn đọc ch[r]

Một số biện pháp rèn đọc cho học sinh yếu lớp1.----------------------------------------------------I.ĐẶT VẤN ĐỀ:1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Môn Tiếng Việt ở trường tiểu học có nhiệmvụ vô vùng quan trọng đó là hình thành 4 kỹ năng: Nghe – nói - đọc –viết cho học si[r]

cùng đi tổng hợp số liệu và rút ra bài học kinh nghiệm.3. Những công việc thức tế đã làmTừ yêu cầu thực tiễn của môn tập đọc nói chung và rèn luyện kỹ năng nói cho học sinh lớp 3, tôi đã tự đặt cho mình phải nhận thức đầy đủ tầm quan trọng, yêu cầu của bộ môn, đặc biệt về nội dung và p[r]

3. Giáo viên giao nhiệm vụ: - Người dân Nam Phi đã làm gì để xoá bỏ chế độ phânbiệt chủng tộc? Đọc thầm lần 4: Gọi 1 học sinh đọc toàn bài . Đồng thời cả lớp đọc thầm. Giáoviên giao nhiệm vụ: Theo em, vì sao cuộc đấu tranh chống chế độ a- pác- thai đượcđông đảo mọi người[r]

Phần thứ nhất : Giới thiệu chung về đềtài1.Lý do chọn đề tàiTrong trường Tiểu học , Tiếng Việt là môn học quan trọngcó nhiệm vụ hình thành năng lực ngôn ngữ cho học sinh đượcthể hiện qua bốn dạng hoạt động : nghe – nói – đọc – viết .Trong đó Tập đọc là phân môn đảm nhiệm việc hình thàn[r]

Sáng kiến kinh nghiệm: RÈN ĐỌC CHO HS LỚP 5KINH NGHIỆM RÈN KĨ NĂNG ĐỌC ĐÚNG CHỖ NGẮTGIỌNG CHO HỌC SINH LỚP 5 TRONG DẠY HỌC TẬP ĐỌCI. ĐẶT VẤN ĐỀ:Đọc là một dạng hoạt động lời nói, là một trong 4 kĩ năng cơ bảnmà phân môn Tập[r]

phải điều tra từng giai đoạn trong suốt năm học. Ở mỗi giai đoạn tôi đều lấy kết quảđã đạt được để đối chứng với kết quả giai đoạn trước, với kết quả năm trước và cuốicùng đi tổng hợp số liệu và rút ra bài học kinh nghiệm.3. Những công việc thức tế đã làmTừ yêu cầu thực tiễn của môn tập đọc n[r]

PGD&ĐT CAO LỘC CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMTruờng TH Võ Thị Sáu Độc lập – Tự do – Hạnh Phúc Gia Cát ,ngày 12 tháng 10 năm 2010 KẾ HOẠCH ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN TIẾNG VIỆTTrao đổi kinh nghiệmMỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN KỸ NĂNG NÓI TRONG GIỜ DẠY TIẾNG VIỆTCHO HỌC SINH L[r]

3. Những công việc thức tế đã làmTừ yêu cầu thực tiễn của môn tập đọc nói chung và rèn luyện kỹ năng nói cho học sinh lớp 3, tôi đã tự đặt cho mình phải nhận thức đầy đủ tầm quan trọng, yêu cầu của bộ môn, đặc biệt về nội dung và phương pháp rèn kĩ năng đọc diễn cảm để đá[r]

Sáng kiến kinh nghiệm: RÈN ĐỌC CHO HS LỚP 5KINH NGHIỆM RÈN KĨ NĂNG ĐỌC ĐÚNG CHỖ NGẮTGIỌNG CHO HỌC SINH LỚP 5 TRONG DẠY HỌC TẬP ĐỌCI. ĐẶT VẤN ĐỀ:Đọc là một dạng hoạt động lời nói, là một trong 4 kĩ năng cơ bảnmà phân môn Tập[r]

triển toàn diện. B. Một số biện pháp nhằm rèn luyện kỹ năng kể chuyện chohọc sinh Chất lợng học môn tiếng việt nói chung và kỹ năng kể chuyện của họcsinh nói riêng phụ thuộc nhiều yếu tố nh kiến thức, mức độ thuộc chuyệncủa từng học sinh, song có một yếu tố đóng vai trò[r]

- Rèn kỹ năng đọc số có bốn chữ số.Bớc 1: Hình thành biểu tợng về số có bốn chữ số.Để hình thành biểu tợng về số có bốn chữ số ta xét một số 1423, có thể tổ các hoạt động nh sau: Hình thành số 1423 -Hoạt động 1. Hớng dẫn học sinh lấy các tấm[r]