CÁC DẠNG TOÁN VỀ HÀM ẨN LIÊN QUAN ĐẾN GTLN – GTNN CỦA HÀM SỐ

MỘT SỐ BÀI TOÁN VỀ HÀM ẨN LIÊN QUAN ĐẾN DẠNG TOÁN XÉT TÍNH ĐƠN ĐIỆU CỦA HÀM SỐ
Trong các đề thi THPTQG mấy năm gần đây (kể từ khi môn Toán thi trắc nghiệm) đã xuất hiện khá nhiều các bài toán về hàm ẩn. Lớp bài toán hàm ẩn khá rộng nhưng trong chuyên đề này tôi chỉ nghiên cứu một phần nhỏ về sự biến[r]

Tài liệu hướng dẫn giải một số dạng toán đồ thị hàm ẩn, cơ sở lý thuyết hàm ẩn, giải toán đồ thị hàm ẩn, tịnh tiến đồ thị, biến đổi đồ thị. Mời các bạn cùng tham khảo.

Một số dạng toán liên quan đến xác suất rời rạc và ứng dụngMột số dạng toán liên quan đến xác suất rời rạc và ứng dụngMột số dạng toán liên quan đến xác suất rời rạc và ứng dụngMột số dạng toán liên quan đến xác suất rời rạc và ứng dụngMột số dạng toán liên quan đến xác suất rời rạc và ứng dụngMột s[r]

Đề tài của tôi được kiểm nghiệm trong các năm giảng dạy lớp 12, tôi thấy các em không còn lung túng khi gặp bài toán liên quan đến khảo sát hàm số, các em hứng thú, say mê hơn trong học [r]

Tài liệu gồm 27 trang được biên soạn bởi tập thể quý thầy, cô giáo nhóm Nhóm Word Và Biên Soạn Tài Liệu Môn Toán THPT, hướng dẫn giải bài toán tích phân liên quan đến phương trình hàm ẩn, được phát triển dựa trên câu 48 đề thi minh họa THPT Quốc gia môn Toán năm học 2019 – 2020 do Bộ Giáo dục và Đào[r]

3. Đồ thị của hàm số: Lấy thêm hai điểm A( − 1; − 1) và B(3; 3).
Bạn đọc tự vẽ hình.
i. Đánh giá và định hớng thực hiện
Với dạng toán " Tìm thuộc tính các điểm cực trị của hàm số " ta thực hiện theo các bớc sau:

Tìm m để hàm số 1 có cực đại, cực tiểu và các điểm cực trị của đồ thị hàm số1 cách đều gốc tọa độ.. Khảo sát sự biến thiên và vẽđồ thị của đồ thị hàm số khi m=1.[r]

1. Cho hàm số y x = 3 − 3 x 2 + m ( ) 1 ( m là tham số).
a. Tìm m để đồ thị hàm số (1) có hai điểm phân biệt đối xứng với nhau qua gốc tọa độ.
b. Khảo sát và vẽ đồ thị hàm số (1) khi m =2. (ĐH Khối B − 2003)
ĐS: a. f x ( ) 0 = − − f ( x 0 ) , ∀ ≠ ⇒ x 0 0 … m >[r]

TRANG 1 ĐĂNG KÝ ĐĂNG NHẬP TRỢ GIÚP LIÊN HỆ TIMTAILIEU.VN - TÀI LIỆU, EBOOK, GIÁO TRÌNH, ĐỒ ÁN, LUẬN VĂN TIMTAILIEU.VN - THƯ VIỆN TÀI LIỆU, EBOOK, ĐỒ ÁN, LUẬN VĂN, TIỂU LUẬN, GIÁO TRÌNH, [r]

= . Với giá trị nào của m , ựồ thị của hàm số cắt ựường thẳng y = m tại hai ựiểm phâ biệt A B , . Tìm tập hợp trung ựiểm M của ựoạn thẳng AB khi m thay ựổi .
16. Khảo sát sự biến thiên và vẽ ựồ thị của hàm số ( ) 2 2 3 2

=
− . Chứng minh rằng đồ thị hàm số luôn có cực đại, cực tiểu với mọi
m . Hãy định m để hai cực trị nằm về hai phía đối với trục hoành.
7. Cho hàm số y x = 3 + − ( 1 2 m x ) 2 + ( 2 − m x m ) + + 2 . Định m để đồ thị hàm số có hai cực trị đồng thời hoành độ[r]

c. Viết phương trình tiếp tuyến của (C) tại điểm có tung độ y = 0.
d. Tìm tất cả các điểm trên trục tung mà từ đó kẻ được hai tiếp tuyến đến (C).
4. Cho hàm số y = x 3 + mx 2 + 1 có đồ thị (C m ). Tìm m để (C m ) cắt d: y = – x + 1 tại ba điểm phân biệt A(0;1),
B, C sao cho c[r]

hai điểm phân biệt A, B sao cho diện tích tam giác IAB đạt giá trị lớn nhất.
b) Tìm m để hàm số cĩ CĐ, CT và khoảng cách từ O đến đường thẳng đi qua CĐ, CT lớn nhất.
Tính chất 6: Phương trình đường thẳng qua cực đại, cực tiểu và một số ứng dụng điển hình
Lấy y chia cho y ′ ta đ[r]

x (1). (ĐH Khối A năm 2007)
a. Khảo sát sự biến thiên và vẽ đồ thị của đồ thị hàm (1) số khi m = 1.
b. Tìm m để hàm số (1) có cực đại và cực tiểu, đồng thời các điểm cực trị của đồ thị cùng với gốc tọa độ
O tạo thành tam giác vuông tại O . ĐS: m 4 2 6 .

x (1). (ĐH Khối A năm 2007)
a. Khảo sát sự biến thiên và vẽ đồ thị của đồ thị hàm (1) số khi m = 1.
b. Tìm m để hàm số (1) có cực đại và cực tiểu, đồng thời các điểm cực trị của đồ thị cùng với gốc tọa độ
O tạo thành tam giác vuông tại O . ĐS: m 4 2 6 .

+ Với m 1 = − 1 2 2; m 2 = + 1 2 2 ⇒ ∆ = 0 , pt(1) có một nghiệm kép, vậy (d)và (C) tiếp xúc nhau.
+ Với 1 2 2 − < < + m 1 2 2 ⇒ ∆ < 0 , pt (1) vô nghiệm, vậy (d)và (C) không căt nhau.
Dạng 2: Điều kiện để hai đồ thị tiếp xúc nhau:

[r]

Tìm điểm cố định mà họ đường cong trên đi qua với mọi giá trị của m.. Tìm các điểm mà họ đường cong trên khơng đi qua với mọi giá trị của m.[r]

I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:Có thể nói rằng, hàm số mũ và hàm số logarit cùng với các bài toán liên quan đến hai hàm số này là phần kiến thức khá khó trong phân phối chương trình Toán phổ thông. Khi tìm hiểu phần kiến thức này đòi hỏi chúng ta phải vận dụng rất nhiều kiến thức có liên quan để giải quyết cá[r]

2 CÁC DẠNG TOÁN CÓ LIÊN QUAN 2.1 TÌM ĐIỀU KIỆN ĐỂ HÀM SỐ ĐỒNG BIẾN, NGHỊCH BIẾN TRONG MỘT KHOẢNG DDDD.. CHO TRƯỚC Ví dụ 1.[r]