SKKN MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG VIẾT VĂN TẢ CẢNH CHO HS LỚP 5

V n hay l p 5: T ng i thân trong gia ình; T m áng yêuă ớ ả ườ đ ả ẹđ Em yêu quý nh t là m trong lòng em, m luôn là ng i m hi n và là hình nh cao p nh t. "M " m t ti ng nghe gi n ấ ẹ ẹ ườ ẹ ề ả đẹ ấ ẹ ộ ế ảd mà l i ch a chan tình c m vô b b n nh l i bài hát: ị ạ ứ ả ờ ế ư ờ“Lòng m bao la nh bi[r]

V n 5: T bă ả ốTrong gia ình tôi, b là ng i yêu th n g tôi nh t. B luôn luôn l ng đ ố ườ ươ ấ ố ắnghe m i ng i nói và c bi t là tôi. ọ ườ đặ ệB có m t thân hình to, cao, kho m nh. B r t kho và luôn giúp m i ố ộ ẻ ạ ố ấ ẻ đỡ ọng i trong gia ình. B có m t ôi tay n i c b p, bàn tay b có nhi u ườ[r]

Như chúng ta đã biết, tiếng Việt là một trong những môn học quan trọng ở Tiểu học vừa giúp các em thành thạo bốn kĩ năng nghe, nói, đọc, viết vừa góp phần bồi dưỡng tình yêu tiếng Việt, giữ gìn sự trong sáng tiếng nói của dân tộc Việt Nam.
Trong chương trình, tiếng Việt tiểu học được chia làm nhiều[r]

nhiên ta đợc một phân số mới có hiệu giữa mẫu số và tử số không thay đổi- HS tự làm bài, chữa bài.(Số tự nhiên cần tìm là 8)- HS phân tích đề bài.- HS tự làm bài, chữa bài.(Số tự nhiên cần tìm là 5)TiÕng viÖt +LuyÖn tËp vÒ tõ ®ång nghÜaLuyÖn tËp t¶ c¶nhI. mục tiêu: Củng c[r]

văn tả cảnh đối với các em là khá khó khăn. Phạm vi cảnh vật cần tả rộng hơn, đốitợng cảnh để quan sát nhiều hơn. Các em sẽ cảm thấy bỡ ngỡ. Không biết nên bắtđầu tả từ đâu? tả cái gì trớc? tả cái gì sau? cái gì nên tả? cái gì không nên tảMặt khác the[r]

nhiên ta đợc một phân số mới có hiệu giữa mẫu số và tử số không thay đổi- HS tự làm bài, chữa bài.(Số tự nhiên cần tìm là 8)- HS phân tích đề bài.- HS tự làm bài, chữa bài.(Số tự nhiên cần tìm là 5)TiÕng viÖt +LuyÖn tËp vÒ tõ ®ång nghÜaLuyÖn tËp t¶ c¶nhI. mục tiêu: Củng c[r]

nhiên ta đợc một phân số mới có hiệu giữa mẫu số và tử số không thay đổi- HS tự làm bài, chữa bài.(Số tự nhiên cần tìm là 8)- HS phân tích đề bài.- HS tự làm bài, chữa bài.(Số tự nhiên cần tìm là 5)TiÕng viÖt +LuyÖn tËp vÒ tõ ®ång nghÜaLuyÖn tËp t¶ c¶nhI. mục tiêu: Củng c[r]

-học sẽ không ngừng được cải thiện . -Để áp dụng được đề tài nàyvào công việc giảng dạy giáo viên phải thường xuyên trau dồi kiến thức ,kỹ năng sư phạm. Đặc biệt phải nắm chắt bản chất của miêu tả là quan sát,từ quan sát mới hình thành cái sườn của ý tưởng. -Hệ thống hoá kiến thức ,hệ thống bài tập[r]

) song song với () và cắt (S) theo giao tuyến là đường tròn có chu vi bằng 6. Câu VII.a: (1 điểm) Lập số tự nhiên có 5 chữ số khác nhau từ các chữ số {0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7}. Hãy tính xác suất để lập được số tự nhiên chia hết cho 5. B. Theo chương trình nâng c[r]

thì việc đẩy mạnh xây dựng các thiết chế văn hoá mang yếu tố văn minh là góp phần nâng cao chất lượng đào tạo và cũng là một trong những tiêu chí đánh giá chất lưọng giáo dục đại học trong giai đoạn hiện nay. 2. Sự phát triển các thiết chế văn hoá mang yếu tố văn minh thể hiện tính tất yếu tr[r]

Câu 8.a (1,0 điểm). Trong không gian với hệ tọa độ Oxyz, cho A(0;0;3), M(1;2;0). Viết phương trình mặtphẳng (P) qua A và cắt các trục Ox, Oy lần lượt tại B, C sao cho tam giác ABC có trọng tâm thuộc đườngthẳng AM.Câu 9.a (1,0 điểm). Gọi M là tập hợp các số tự nhiên gồm 5 chữ số khác nh[r]

chưa xảy ra phản ứng). Tính hằng số cân bằng của phản ứng. Câu 2 (3,0 điểm). Cho từ từ dung dịch (X) chứa a mol HCl vào dung dịch (Y) chứa b mol K2CO3. Sau khi cho hết dung dịch (X) vào dung dịch (Y) ta được dung dịch (T). a/ Dung dịch (T) chứa những chất nào? Tính số mol mỗi chất theo a, b[r]

I. Mục tiêu, nhiệm vụ: - HS tự kiểm tra được vốn từ của mình theo các nhóm đồng nghĩa đã cho. - Tự kiểm tra được khả năng dùng từ của mình. II. Đồ dùng dạy học: - Chuẩn bị 6 tờ phiếu phô tô phóng to BT 1. III. Các hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1. Kiểm tra: (4') 2. Bài m[r]

- Phân tích lỗi :Ví dụ: Đi khuyên tiền (lầm quyên thành khuyên) hay “mỗi buổi sáng, em thức dạy, đánh răng, rửa mặt rồi cắp sách đến trường (thức dậy)- Xác định đúng nghĩa của từng đơn vị từ.NGƯỜI THỰC HIỆN : PHẠM VĂN QUÝ5TRƯỜNG TIỂU HỌC KHÁNH CÔNG NĂM HỌC 2009 - 2010- Tăng cường các bài tập[r]

Nhiệm vụ của người giáo viên tiểu học là cung cấp những kiến thức một cách toàn diện cho học sinh. Mỗi môn học đều góp phần hình thành và phát triển nhân cách của trẻ, cung cấp cho các em những tri thức cần thiết để phục vụ cho cuộc sống, học tập và sinh hoạt sao cho tốt nhất và có hiệu quả cao. Đối[r]

PHÒNG GD&ĐT HOA LƯTrường tiểu học Ninh MỹSố: 02/KH-THNM CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự do - Hạnh phúcKẾ HOẠCHTổ chức chuyên đề dạy học theo chuẩn kiến thức kỹ năng môn Toán lớp 3Năm học 2009-2010.- Căn cứ vào kế hoạch chỉ đạo thực hiện nhiệm vụ năm học 2009-2010 củaphò[r]

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 12 VÒNG 1 LONG AN Môn thi: HÓA HỌC (BẢNG B) Ngày thi: 23/10/2012 Thời gian: 180 phút (không kể thời gian phát đề) Cho khối lượng mol (gam/mol) các nguyên tố; H=1; C=12; O=16; N=14; P=31; F=19; S=32; Cl=35,5; Br=80; I=127; Na=23; Mg=24;[r]

Học sinh giỏi hơn lúc nào hết luôn được các trường rất chú trọng và cũngđược cả xã hội quan tâm, nhất là những người làm công tác quản lý giáo dục.Nhiều năm qua Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Trần Văn Thời, Sở Giáo dục vàĐào tạo Cà Mau, tổ chức thi[r]

Trên những cành cây cao, tiếng chim hót líu lo như đánh thức cả khu vườn.Niềm vui ngày mới của ba em chính là được ngắm khu vườn xinh đẹp, tươimới, tràn đầy sức sống như thế này. Em vẫn thường cùng ba vún vén nhữnggốc xoài, na, ổi để mùa sau có thêm nhiều quả hơn.Mùa xuân đến, mọi thứ như bừng tình.[r]

đường dây truyền tải.1.2. TÍNH CẤP THIẾT, Ý NGHĨA THỰC TIỄN VÀ KHOA HỌC CỦAĐỀ TÀINhư đã nói ở trên, HTĐ đóng vai trò quan trọng đối với sự phát triển kinh tếcủa mỗi quốc gia vì nó là một trong những cơ sở hạ tầng quan trọng nhất của nền kinhtế quốc dân.Một HTĐ thường phân chia thành ba[r]