MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN KĨ NĂNG TẬP ĐỌC CHO HỌC SINH TIỂU HỌC

- Do cỏc em cha chun b bi nh, kh nng cm th cha sõu, vn sng thc t cha nhiu nờn vic khai thỏc ni dung cũn lỳng tỳng.IV. Mt s bin phỏp rốn k nng c hiu cho hc sinh lp 5:- Dy c hiu lp 5 núi riờng v tiu hc núi chung l hỡnh thnh v phỏt trin cỏc k nng tin hnh hot ng nhn din ngụn ng , gii ngha v hi ỏp nh[r]

Đi ểmLời phê của cô giáoBài 5:Một mảnh vườn hình chữ nhật có chiều dài 18m và chiều rộng bằng 13 chiềudài. Tính diện tích mảnh vườn đó.Bài giảiĐỀ KIỂM CHẤT LƯỢNG ĐẦU NĂMNĂM HỌC 2010 – 2011Môn : Tiếng việt - Lớp 4I. BÀI KIỂM TRA ĐỌC: (Thời gian 40 phút)- Kiểm tra đọc các b[r]

sinh lí lứa tuổi các em.Học sinh đã nắm vững kiến thức, kĩ năng tạo lập ngôn bản, kĩ năng kể chuyện, miêu tả từ các lớp dưới. Đây là cơ sở giúp các em học tốt phân môn Tập làm văn lớp ba. 2.2.Khó khăn: Tập làm văn là phân môn khó so với các phân môn khác của môn Tiếng Việt, vì v[r]

Tập đọc là một phân môn quan trọng có một ý nghĩa rất to lớn ở Tiểu học. Nó trở thành một đòi hỏi cơ bản đầu tiên với một người đi học. "Đọc" giúp trẻ chiếm lĩnh được ngôn ngữ dùng trong giao tiếp và học tập. Nó là công cụ để các em học tập các[r]

rèn kĩ năng kể chuyện cho học sinh lớp 2 A. Lý do chọn đề tài I. Cơ sở lý luận Kể chuyện là một dạng hoạt động lời nói, là quá trình nhằm phát triển kĩnăng nói và nghe cho học sinh. Quá trình này diễn ra chậm khi học sinh mớibắt đầu làm quen, nhng khi lên lớp quá trình này lại diễn[r]

SKKN: MỘT SỐ BIỆN PHÁP DẠY MÔN TẬP ĐỌC LỚP 3ĐỀ TÀI:MỘT SỐ BIỆN PHÁP DẠY MÔNTẬP ĐỌC LỚP 3A- ĐẶT VẤN ĐỀ:Tiếng Việt là một môn rất quan trọng không thể thiếu được trong trườngphổ thông, đặc biệt là trường Tiểu học. Để giúp cho anh chị giáo viên nă[r]

UBND huyện Nam Sách Giới thiệu bài kiểm tra giữa họckì ITrờng Tiểu học Hợp Tiến Môn : Tiếng Việt Lớp 4 Năm học : 2012- 2013 Điểm Lời phê của thày ( cô) giáoPhần I: kiểm tra đọcI. Đọc thành tiếng: 5 điểm Học sinh bốc thăm đọc một trong các đề sau: ( Thời gian không quá 1 phút)1.[r]

Tiểu học là cấp học nền tảng đặt cơ sở ban đầu cho việc hình thành và phát triển toàn diện nhân cách của con người, đặt nền tảng vững chắc cho giáo dục phổ thông và cho toàn bộ hệ thống giáo dục quốc dân. Giáo dục tiểu học nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển[r]

 Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp rèn đọc cho học sinhlớp 1 I. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Trong q trình học tập của học sinh tiểu học nói chung và học sinhlớp Một nói riêng. Muốn các em đọc đúng, đọc tốt các bài đọc âm, vần tậpđọc. Theo[r]

Môn tập làm văn là một trong các môn khó đối với cả người dạy và người học. Phân môn tập làm văn rèn cả 4 kĩ năng nghe, nói, viết và đọc. Học sinh lớp 5 được dạy các kĩ năng về kể chuyện, miêu tả người, cảnh vật. Bên cạnh đó, học sinh còn được rèn kĩ năng thuyết trình, trao đổi, làm báo cáo thống kê[r]

Bài 7: (1điểm) Kẻ đúng mỗi hình 0, 5đBài 8 : 1đ ý a : 0,5đ ý b : 0,5ĐỀ KIỂM TRA §K l©n1 - LỚP 3Môn : Tiếng Việt - Năm học: 2010 – 2011 A/ Kiểm tra đọc: (10 điểm).I/ Đọc thành tiếng: (6 điểm)- Học sinh đọc một đoạn văn khoảng 60 chữ thuộc chủ đề đã học ở giữa học[r]

luôn luôn nhấn mạnh với các em phải hiểu, nhớ và thuộc lí thuyết thì mới vậndụng lập trình được ở những nội dung sau. Cũng giống như môn Toán, Lí, Hóađể làm được bài tập các em phải nhớ, hiểu công thức thì mới vận dụng để làmbài được.Quá trình dạy giáo viên cần truyền đạt tới các em những kiến thức[r]

Qua tranh minh họa làm cho các em thức tỉnh về nhận thức, rung động về tình cảm, nảy nở những ước mơ tốt đẹp, khơi dậy năng lực hành động, sức mạnh cũng như được bồi dưỡng tâm hồn. Như vậy khẳng định rằng tranh minh họa góp một phần không nhỏ giúp học sinh yêu thích phân môn Tập đọc, học tốt hơn môn[r]

*********************************************** ToánLuyện Tập: Bài 13I. Mục tiêu: - Củng cố cho hs cách đọc ,cách viết số đến lớp tỉ - Rèn kỹ năng làm bàI cho hs.II. các hoạt động dạy học: 1.Hớng dẫn học sinh làm cá bài tập trong vở luyện toán * Bài 1: - HS nêu yêu cầu bà[r]

sinh hoạt lớp tuần 2I. yêu cầu - HS nắm đợc u, nhợc điểm trong tuần của bản thân, của lớp- Nhận xét tình hình chuẩn bị đồ dùng học tập , ý thức học của HS trong tuầnII. Các hoạt động dạy học1.ổn định tổ chức:Cho HS hát2. GV Nhận xét tình hình chung của lớp a. Ưu điểm * Nề nếp: Thực hiện tốt n[r]

Ở lớp Một các em học sinh bắt đầu làm quen với: Nghe, nói,đọc,viết. Và kỹ năng đọc rất quan trọng, nếu kỹ năng đọc được rèn luyện tốt, hình thành tốt ở các em nó sẽ giúp các em đọc tốt suốt cả cuộc đời, giúp các em phát triển tư duy, cảm nhận cái hay, cái đẹp trong mỗi bài học, hiểu được nghĩa của t[r]

Lưu ý: Nếu chữ viết không rõ ràng, sai về độ cao khoảng cách, kiểu chữ hoặc trìnhbài bẩn, …. trừ 1đ toàn bàiII/ TẬP LÀM VĂN: 5đ (trong khoảng thời gian 25 phút)1/ Đề bài: Viết một đoạn văn ngắn khoảng 3 – 5 câu kể về một việc tốt em đã làm ởtrường hoặc ở lớp em a/ Em đã làm việc[r]

Họ và tên: ................................................ Ngày.....tháng.....năm .....Lớp: .......... Trường: ................................ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I - LỚP 3Môn : Tiếng Việt - Năm học: 2009 – 2010 A/ Kiểm tra đọc: (10 điểm).I/ Đọc thành tiếng: (6 điểm)- Học sinh [r]

=−=HĐTP 2: Gọi HS lên bảng làm bài tập 24dTG Hoạt động của giáoviênHoạt động của học sinh Ghi bảng+ Đọc đề bài tập 24d+Hướng dẫn biến đổi ptđã cho+Biến đổi phương trình đã cho để có thể sử dụng côngthức nghiệm của pt bậc hai+ Tìm các nghiệm phức d. 18834+=+ zzz⇔1)1(83+=+ zzz⇔0)18)(1(3=−+ zz5’[r]

Câu 1. Bài : So sánh số lớn gấp mấy lần số bé Môn: Toán – Lớp 3 I. Mục tiêu: Giúp học sinh(HS)1. Kiến thức: HS biết cách so sánh số lớn gấp mấy lần số bé.2. Kĩ năng: - HS biết vận dụng cách so sánh số lớn gấp mấy lần số bé. - Áp dụng để giải toán có lời văn.[r]