MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN KĨ NĂNG ĐỌC CHO HỌC SINH LỚP 3

Môn Tiếng Việt có vị trí quan trọng trong tất cả các phân môn ở trường, nó hình thành khả năng giao tiếp, là cơ sở để phát triển tư duy cho trẻ tiếp thu các môn học khác. Môn Tiếng Việt ở bậc tiểu học gồm nhiều phân môn. Mỗi môn đều có một chức năng riêng. Tập đọc là môn học mang tính chất tổng hợp[r]

- Lên kế hoạch dạy học - phụ đạo thêm, kiên trì - chịu khó dạy âm, vần cho học sinh biết ghép rồi đọc thành tiếng.-Theo dõi sự chuyển biến trong từng tiết học hằng ngày, hàng tuần. Giáo dục học sinh ý thức được tầm quan trọng của việc học tập, kết hợp tay ba: gia đình, nhà trường và xã hội.Tr[r]

nội dung như sau:Phần thứ haiGiải quyết vấn đề1. Điều tra hiện trạngQua hai năm giảng dạy ở lớp 3 cũng như quá trình quan sát, dự giờ việc dạy và học của thầy trò trong thời gian trước đây tôi thấy có những nhận xét sau:Về người dạy học: Giáo viên khá tôn trọng phương pháp họ[r]

SKKN Rèn kĩ năng phân tích nhân vật trữ tình trong giờ đọc, hiểu văn bản thơ cho học sinh lớp 7SKKN Rèn kĩ năng phân tích nhân vật trữ tình trong giờ đọc, hiểu văn bản thơ cho học sinh lớp 7SKKN Rèn kĩ năng phân tích nhân vật trữ tình trong giờ đọc, hiểu văn bản thơ cho học sinh lớp 7SKKN Rèn kĩ năn[r]

thành tiêu chí để xây dựng các bài dạy.Ở lớp 1 chủ yếu tập trung vào học vần với yêu cầu cần đạt: Đọc đúng các âm, vần, tiếng của Tiếng Việt, đọc trơn các câu ngắn, đoạn văn khoảng 20 tiếng có nội dung phù hợp và cụ thể với lứa tuổi, hiểu được nghĩa các từ ngữ thông thườn[r]

MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN ĐỌC CHO HỌC SINH LỚP 2

Môn tập đọc là một phân môn có tầm quan trọng to lớn với bậc tiểu học, nó hình thành khả năng giao tiếp, là cơ sở để phát triển tư duy cho trẻ để tiếp thu các môn học khác. Trong năng lực hoạt động ngôn ngữ ở con người thể hiện ở kĩ năng: Nghe, nói, đọc[r]

SKKN Rèn kĩ năng giải bài toán có lời văn cho học sinh lớp 3SKKN Rèn kĩ năng giải bài toán có lời văn cho học sinh lớp 3SKKN Rèn kĩ năng giải bài toán có lời văn cho học sinh lớp 3SKKN Rèn kĩ năng giải bài toán có lời văn cho học sinh lớp 3SKKN Rèn kĩ năng giải bài toán có lời văn cho học sinh lớp 3[r]

SKKN Rèn kỹ năng đọc viết số có 4 chữ số cho học sinh lớp 3 hay nhất, đầy đủ nhất
Sáng kiến kinh nghiệm Rèn kỹ năng đọc viết số có 4 chữ số cho học sinh lớp 3
Sáng kiến kinh nghiệm Rèn kỹ năng đọc viết số có 4 chữ số cho học sinh lớp 3
SKKN Rèn kỹ năng đọc viết số có 4 chữ số cho học sinh lớp 3 h[r]

2 SKKN: Rèn kĩ năng ớc lợng thơng cho học sinh Tiểu học.ca phõn mụn Tp c núi chung v vn dy c hiu núi riờng vỡ vy m tụi vit nhng dũng ny mong mun gúp phn rt nh nng lc ca mỡnh vo vic nõng cao hiu qu c hiu trong gi Tp c.II. Thc trng dy c hiu trng Tiu hc: Qua thc t ging dy cng nh vic[r]

Bên cạnh đó Trờng Tiểu học Quang Phú đóng trên địa bàn dân c sống chủ yếu bằng nghề chài lới . Các em sống trong môi trờng dân trí còn thấp, đời sống nhân dân phần lớn đang gặp nhiều khó khăn nên sự quan tâm của phụ huynh đến việc học tập của con cái ở nhà còn quá ít ỏi,vì thế các em mất gốc ngay từ[r]

Phần thứ haiGiải quyết vấn đề1. Điều tra hiện trạngQua hai năm giảng dạy ở lớp 3 cũng như quá trình quan sát, dự giờ việc dạy và học của thầy trò trong thời gian trước đây tôi thấy có những nhận xét sau:Về người dạy học: Giáo viên khá tôn trọng phương pháp học mới: “Thầy[r]

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VĨNH LỢITRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH HƯNG ASáng kiến kinh nghiệmPhương pháp rèn đọc diễn cảm CHO HỌC SINH LỚP 3Người thực hiện: Dương Phúc Long NĂM HỌC:2009 – 2010Phần thứ nhấtĐặt vấn đềGiáo dục bậc tiểu học là một khoa học giáo dục khó nhất. Nó[r]

+ Hớng dẫn cách trình bày: -Trong đoạn thơ những chữ nào phải viết hoa? Vì sao?+. Hớng dẫn viết từ khó:-Yêu cầu học sinh nêu các từ khó.-Yêu cầu học sinh đọc và viết các từ tìm đ-ợc. -Giáo viên đọc, lớp viết chính tả. -Giáo viên đọc lại cho học sinh soỏt lỗi. -Chấm bài.2.[r]

RÈN LUYỆN KĨ NĂNG NÓI - VIẾT QUAPHÂN MÔN TẬP LÀM VĂN LỚP 3, GÓP PHẦN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG MÔN TIẾNG VIỆT. PHẦN MỞ ĐẦUI.Bối cảnh của đề tài: Trong những năm học gần đây, việc thực hiện đổi mới Chương trình Giáo dục Phổ thông được ngành Giáo Dục đặc biệt quan tâm và giáo viên tích cực hưở[r]

rèn kĩ năng kể chuyện cho học sinh lớp 2 A. Lý do chọn đề tài I. Cơ sở lý luận Kể chuyện là một dạng hoạt động lời nói, là quá trình nhằm phát triển kĩnăng nói và nghe cho học sinh. Quá trình này diễn ra chậm khi học sinh mớibắt đầu làm quen, nhng khi lên lớp quá trình này l[r]

 Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp rèn đọc cho học sinhlớp 1 I. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Trong q trình học tập của học sinh tiểu học nói chung và học sinhlớp Một nói riêng. Muốn các em đọc đúng, đọc tốt các bài đọc âm, vần tậpđọc. Theo[r]

Rèn kỹ năng đọc, viết số có bốn chữ số cho học sinh lớp 3I/ Lý do chọn đề tài Nh chúng ta đã biết dạy học Toán ở tiểu học nhằm giúp học sinh: Có nhữngkiến thức cơ bản ban đầu về số học các số tự nhiên, phân số, số thập phân; các đại l-ợng thông dụng;[r]

Giảng 9/1/09 Thứ sáu ngày 9 tháng 1 năm 2009HƯỚNG DẪN TIẾNG VIỆTChữa bài kiểm tra cuối học kì I. Luyện viết chữ:Luyện tập tổng hợp trình bày văn bảnI- MỤC ĐÍCH YÊU CẦU- Học sinh chữa bài kiểm tra cuối học kì , củng cố kiến thức về luyện từ và câu đã học trong học kì I- Rèn kĩ năng đ[r]

Phần thứ nhất : Giới thiệu chung về đềtài1.Lý do chọn đề tàiTrong trường Tiểu học , Tiếng Việt là môn học quan trọngcó nhiệm vụ hình thành năng lực ngôn ngữ cho học sinh đượcthể hiện qua bốn dạng hoạt động : nghe – nói – đọc – viết .Trong đó Tập đọc là phân môn đảm nhiệm việc hình thàn[r]

Từ những bài toán như vậy sẽ dần hình thành cho học sinh kỹ năng xácđịnh các chương trình con cần thiết để giải bài toán.2.2. Sử dụng hàm hay thủ tục để viết các chương trình conHầu hết các bài toán có thể giải được chỉ bằng hàm hoặc chỉ bằng thủ tục.Nhưng việc chọn hàm hay thủ tục cho phù hợp với t[r]