100 ĐỀ VÀ BÀI LÀM NGỮ VĂN HAY LỚP 9

Khi tôi đang ở nơi khói lửa chiến trờng thì Vũ Nơng đến kì đã sinh đợc một bé trai. Cháu đợc đặt tên là Đản. Nhng mẹ tôi, vì quá nhớ thơng tôi mà ốm đau mòn mỏi. Vũ Nơng đã thay tôi hết lòng thuốc thang, động viên nhng vì bệnh tình trầm trọng, cụ đã qua đời. Hàng xóm kể lại, Vũ Nơng rất mực thơng xó[r]

Giúp HS củng cố kiến thức về văn nghị luận đã học ở các lớp 7, 8. Hiểu thêm về một số kiểu bài nghị luận trong ch¬ơng trình Ngữ văn 9: nghị luận về một sự việc, hiện t¬ợng đời sống; nghị luận về một vấn đề tư tương đạo lí; nghị luận về một tác phẩm thơ, truyện hoặc một đoạn trích trong tác phẩm văn[r]

CHUYÊN ĐỀ NGỮ VĂN: RÈN KĨ NĂNG LÀM VĂN NGHỊ LUẬN XÃ HỘI CHO HỌC SINH GIỎI LỚP 9Nghị luận xã hội (NLXH) là một kiểu văn bản không có gì xa lạ trong trường phổ thông. Tuy nhiên về phía giáo viên, nhất là với các thầy cô giáo tham gia bồi dưỡng HSG lớp 9 vẫn còn nhiều khó khăn khi đứng trước kiểu bài n[r]

1. nghiên cứu tình hình : Học sinh lớp 9 ( lớp cuối bậc trung học cơ sở ) là những học học sinh ở lứa tuổi nhạybén với hay, cái mới lạ. Đây cũng là lứa tuổi thích tìm tòi, khám phá, vẻ đẹp văn chươngsẽ giúp các em hứng thú hơn với môn học ngữ văn. Một đặc điểm nữa trong t[r]

b. Thc trng: (Dn chng). Din ra khụng ớt. Xut hin nhiu ni (trng hc, gia ỡnh, xó hi, tr em, ngi ln).c. Gii phỏp: Nh nc. Trỏch nhim cụng dõn3. Bỡnh lun: Bo hnh l hnh ng xu cn lờn ỏn vỡ: Gõy ra mi bt hũa nh hng ti s bn vng ca gia ỡnh v xó hi, nh hng ti s phỏt trin nhõn cỏch ca tr th, tn thng tỡnh cm, lũ[r]

Giới thiệu tác giả tác phẩm Văn lớp 9Giới thiệu tác giả tác phẩm Văn lớp 9Giới thiệu tác giả tác phẩm Văn lớp 9Giới thiệu tác giả tác phẩm Văn lớp 9Giới thiệu tác giả tác phẩm Văn lớp 9Giới thiệu tác giả tác phẩm Văn lớp 9Giới thiệu tác giả tác phẩm Văn lớp 9Giới thiệu tác giả tác phẩm Văn lớp 9Giới[r]

, giúp biểu hiện thành công thêm về những giá trị nội dung. Bài thơ viết theo thể tám chữ, trong có có xen một vài câu bảy và chín chữ. Nhiều hình ảnh trong bài thơ lấy từ ngoài đời thực đã được ẩn dụ, trở thành một cách thể hiện cảm xúc thành kính của tác giả. Nhịp thơ của bài linh hoạt, lúc[r]

PHẦN I: KHÁI QUÁT KIẾN THỨC LÍ THUYẾT

A. Vài nét khái quát chương trình Tập làm văn lớp 9
Chương trình Ngữ văn THCS nói chung, chương trình tập làm văn nói riêng được thiết kế theo hai vòng, theo tinh thần lặp lại và nâng cao. Do cấu trúc đồng tâm nên giữa hai vòng này có những điểm giống và khác n[r]

Bộ đề văn cảm thụ lớp 5 cực hay Bộ đề văn cảm thụ lớp 5 cực hay Bộ đề văn cảm thụ lớp 5 cực hay Bộ đề văn cảm thụ lớp 5 cực hay Bộ đề văn cảm thụ lớp 5 cực hay Bộ đề văn cảm thụ lớp 5 cực hay Bộ đề văn cảm thụ lớp 5 cực hay Bộ đề văn cảm thụ lớp 5 cực hay Bộ đề văn cảm thụ lớp 5 cực hay Bộ đề văn cả[r]

Cha mẹ mãi nhớ về ngày cớiNgày đầu tiên đẹp nhất trên đời"(Nói với con- Y Phơng)Đề lớp 9A2Từ cuối hạ sang đầu thu, đất trời có những chuyển biến nhẹ nhàng mà rõ rệt. Sự biến chuyển ấy đã đợc Hữu Thỉnh gợi lên bằng những cảm nhận tinh tế, qua những hình ảnh giàu sức biểu cảm trong bà[r]

(Liên Hương)I. Mục tiêu1. Đọc trơn cả bài. Chú ý đọc đúng các từ ngữ dễ mắc lỗi phát âm. Biết đọc bàivới giọng kể nhẹ nhàng, hóm hỉnh, phù hợp với việc thể hiện tính cách cảm xúccủa nhân vật2. Hiểu các từ ngữ trong bài.Hiểu nội dung, ý nghĩa câu chuyện: Cơ chị hay nói dối đã tỉnh ngộ n[r]

1. Bài cũ: 5’ - HS nêu 3 phần của bức thư.2. Bài mớia. Nhận xét chung về kết quả làm bài của cả lớp- 1 HS đọc các đề tập làm văn trên bảng- GV Nhận xét về bài làm của HS* Ưu điểm: Nhìn chung các em đã xác định đúng yêu cầu đề bài,[r]

§Ò thi chän häc sinh giái líp 9M«n : Anh V¨n 9 Tæng ®iÓm 100 ptsThêi gian: 120 phót (kh«ng kÓ thêi gian giao ®Ò)§Ò gåm: 05 trang, thÝ sinh lµm bµi trùc tiÕp vµo ®Ò thiI- Choose the word in each group that has the underline part pronunced differently from the rest (5 pts):A B C D[r]

Để phục vụ tốt cho việc nghiên cứu đề tài, tôi đã tham khảo và tìm hiểu một số tài liệu Những bài văn mẫu của nhiều tác giả:
100 bài văn mẫu lớp 9 của Nguyễn Hữu Quang Nguyễn Lê Tuyết Mai.
Những bài làm văn mẫu lớp 9 của Trần Thị Thìn
Nâng cao Ngữ văn THCS của Tạ Đức Hiền TS Lê Thuận An TS[r]

PGD & T am Rụng Trng THCS Mrụng 1.KT:-Hiểu đợc nội dung vấn đề đặt ra trong văn bản.Nguy cơ chiến tranh hạt nhân đang đe doạ toàn bộ sự sống trên trái đất; nhiệm vụ cấp bách của toàn thể nhân loại là ngăn chặn nguy cơ đó, là đấu tranh cho một thế giới hoà bình.Thấy đợc nghệ thuật nghị luận c[r]

PGD & T am Rụng Trng THCS Mrụng 1.KT:-Hiểu đợc nội dung vấn đề đặt ra trong văn bản.Nguy cơ chiến tranh hạt nhân đang đe doạ toàn bộ sự sống trên trái đất; nhiệm vụ cấp bách của toàn thể nhân loại là ngăn chặn nguy cơ đó, là đấu tranh cho một thế giới hoà bình.Thấy đợc nghệ thuật nghị luận c[r]

A. Mục tiêu:
Giúp HS củng cố kiến thức về văn nghị luận đã học ở các lớp 7, 8.
Hiểu thêm về một số kiểu bài nghị luận trong chơng trình Ngữ văn 9: nghị luận về một sự việc, hiện tợng đời sống; nghị luận về một vấn đề tý týừng đạo lí; nghị luận về một tác phẩm thơ, truyện hoặc một đoạn trích trong[r]

Ôn tập về văn nghị luận lớp 9 hay Ôn tập về văn nghị luận lớp 9 hay Ôn tập về văn nghị luận lớp 9 hay Ôn tập về văn nghị luận lớp 9 hay Ôn tập về văn nghị luận lớp 9 hay Ôn tập về văn nghị luận lớp 9 hay Ôn tập về văn nghị luận lớp 9 hay Ôn tập về văn nghị luận lớp 9 hay Ôn tập về văn nghị luận lớp[r]

Tuyển tập văn nghị luận lớp 9, dàn ý văn nghị luận lớp 9, những bài văn nghị luận lớp 9, những bài văn nghị luận lớp 9 hay, tuyển tập đề thi vào lớp 10, tuyển tập văn nghị luận thi vào lớp 10, tuyển tập dàn ý văn lớp 9 vào lớp 10, những bài văn hay lớp 9, văn nghị luận lớp 9

+ cos2500 + cos2700 bằng:A.1 B. 2 C. 3 D. 0B- Tự luận:Bài 1. Cho tam giác ABC vuông tại A, đờng cao AH. Cho AH = 3cm ; BH= 4cm . Tính AB, AC, BC, HC.Bài 2. Giải tam giác vuông ABC, biết rằng góc A = 900 , AB = 6 cm , BC =7,5 cm Bài 3. Cho tam giác ABC vuông tại A, đờng cao AH. G[r]