BÀI GIẢNG MIỄN DỊCH - BÀI: THIỂU NĂNG MIỄN DỊCH

TM ỦY BAN THƯỜNG VỤ QUỐC HỘI CHỦ TỊCH. Nm ễn Thị K Nm n.[r]

Phòng GD&ĐT giao thuỷKỳ thi học sinh giỏi năm học 2009-2010Môn thi: Sinh học 8Thời gian làm bài: 90 phútA. Lý THUYếTCâu 1: a.Phản xạ là gi ? Khi kích thích vào dây thần kinh tới cơ làm cơ co có phải là một phảnxạ không ? Vì sao?b.Nêu điều kiện để thành lập một phản xạ có điều kiện?Câu[r]

 !"#$%&'&()""*()"(+&, /((010()"(2Thời gian làm bài: 90 phút Họ, tên thí sinh: LỚP 12 C 3456(71 8, 9:;<=><?@26.;99?;-9&gt[r]

Câu 14: Một quần thể thực vật ở thế hệ xuất phát có tần số kiểu gen dị hợp tử Aa là 0,4. Sau 3 thế hệ tự thụ phấn thì tần số kiểu gen dị hợp tử Aa trong quần thể là
A. 0,1. B. 0,2. C. 0,05. D. 0,4.
Câu 15: Ở người, bệnh máu khó đông do một gen lặn (m) nằm trên nhiễm sắc thể X[r]

hoa màu đỏ trội không hoàn toàn so với alen a quy định hoa màu trắng thể dị hơp về cặp gen này có hoa màu hồng. Quần thể nào sau đây của loài trên đang ở trạng thái cân bằng di truyền. A[r]

Bài báo trình bày nội dung và cách tiến hành hai thí nghiệm minh họa đặc tính dị phân của hiđro peoxit (H2O2) và sự chuyển dịch cân bằng oxihoá - khử. Khi đánh giá độ nhậy của phản ứng theo hai phương pháp, chúng tôi đã thu được các kết quả phù hợp. Trong các trường hợp nghiên cứu cũng cho thấy hàm[r]

3 Nếu không chịu tác động của các nhân tố tiến hóa thì ở các thế hệ sau, cây hoa đỏ dị hợp tử luôn chiếm tỉ lệ trong tổng số cây hoa đỏ của quần thể.. Nếu xảy ra chọn lọc chống lại alen [r]

+ Nếu kết quả của phép lai là phân tính thì cá thể mang tính trạng trội có kiểu gen dị hợp (Aa). 0,5 0,5 0,5[r]

Các alen đột biến thường ở trạng thái lặn và ở trạng thái dị hợp, chọn lọc tự nhiên tác động trực tiếp vào kiểu gen do đó tần số của gen đột biến lặn có hại không đổi qua các thế hệ.. Câ[r]

kết quả kiểu gen, kiểu hình giống với phân li độc lập trong phép lai phân tích của cơ thể dị hợp hai cặp gen và hoán vị gen trong phép lai phân tích của cơ thể dị hợp hai cặp gen với tầ[r]

Vì tỉ lệ trội đồng và dị đều tăng.[r]

Kiến thức: HS hiểu công dụng và ý nghĩa của phần mềm và có thể tự khởi động, tự mở các bài và chơi, ôn luyện gõ bàn phím.. Kĩ năng: Thông qua các trò chơi HS hiểu và rèn luyện được kĩ nă[r]

Kiến thức: HS hiểu công dụng và ý nghĩa của phần mềm và có thể tự khởi động, tự mở các bài và chơi, ôn luyện gõ bàn phím.. Kĩ năng: Thông qua các trò chơi HS hiểu và rèn luyện được kĩ nă[r]

Câu 15: Những kiểu giao phối nào sau đây không làm thay đổi tần số alen nhưng làm thay đổi thành phần kiểu gen của quần thể theo hướng tăng dần ti lệ đồng hợp tử và giảm dần tỉ lệ dị hợp[r]

- Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin về: khái niệm đột biến số lượng NST; khái niệm, phân loại, cơ chế hình, các đặc điểm của lệch bội và ý nghĩa của nó; Phân biệt tự đa bội và dị đa b[r]

các gen lặn đột biến có hại bị các gen trội át chế trong kiểu gen dị hợpA. các gen lặn đột biến có hại biểu hiện thành kiểu hình do chúng được đưa về trạng thái đồng hợp.[r]

- Muốn xác định kiểu gen của cá thể mang một tính trạng trội nào đó là đồng hợp hay dị hợp cần phải lai phân tích, nghĩa là lai với cá thể mang tính trạng lặn.. + Nếu kết quả của phép la[r]

3. Bài mới:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: (43’) Thực hành luyện gõ nhanh.
+ GV: Cho HS ôn lại các nội dung đã được tìm hiểu về phần mềm. + GV: Yêu cầu HS nhắc lại cách khởi động Finger break out.