BÀI 31. TẬP TÍNH CỦA ĐỘNG VÂT (TIẾP)

Xin kÝnh chµo quý thÇy c« vµ c¸c em häc sinhKIỂM TRA BÀI CŨ:1. Tập tính của động vật là gì? Phân biệt tập tính bẩm sinh và tập tính học được?2. Chọn đáp án đúng trong các câu sau?2.1. Cơ sở sinh học của tập tính là: A. Cung phản xạ.B. Hệ thần kinh.C. Phản xạ.D. Trung ương thần kinh.2.2. Cơ sở[r]

    Thường mỗi tối, gà vừa lên chuồng được một lát là cu Tý cũng leo ngay lên giường đánh giấc. Lắm lúc bỏ cả cơm (cả nhà bận đi làm đồng nên về thổi muộn). Cũng chẳng cần, chú chàng đã lục nồi[r]

d, Kết bài: Tấm gơng đáng đợc mọi ng Lời học tập và noi theo.Cho học sinh nhận xét bổ sung.D.Củng cố và h ớng dẫn về nhà : 5 phút.- Tìm hiểu thêm một số vấn đề của địa phơng.- Soạn bài : Trả bài tập làm văn số 7 Chuẩn bị theo yêu cầu của gvTuần 29Tiết 144 Trả bài tập làm văn số 7 Nội dung đã[r]

về hình thức thờng đợc diễn đạt bất ngờ. Nhà phê bình văn học Nguyễn Phan Cảnh cũng đã từng nói: Cái đẹp chỉ nằm ở chỗ bất ngờ phân tích những chỗ có cái bất ngờ thì cũng nh ngời thợ điện muốn dòng điện sáng phải đóng cầu dao điện, chứ không thể đi bấm công tắc từng bóng một. Sau đây là một vài ví d[r]

Nhi t li t chào m ng các th y ệ ệ ừ ầgiáo, cô giáo v d H i ề ự ộgi ng ảN m h c 2009-2010ă ọM«n luyÖn tõ vµ c©u líp 2 baychạybơiTừ chỉ hoạt động Thứ n¨m, ngày 15 tháng 10 năm 2009Luyện từ và câuTừ chỉ hoạt động, trạng tháiDấu phẩyBài 1: Tìm các từ chỉ hoạt động, trạng thái của loài vật và sự vật tron[r]

vi ứng xử của con người và tổ chức - sẽ giúp minh họa rõ nét về điều này. Trong cuộc nghiên cứu được tiến hành vào năm 1966, tại một hãng thực phẩm và nước giải khát có quy mô toàn cầu, McClelland đã khám phá ra r ằng đối với các nhà quản lý cao cấp có đư ợc nơi mình một số khả năng trí tuệ cảm xúc[r]

khkhkhôôôôngngngng chịuchịuchịuchịu thuếthuếthuếthuế Hàng hoá quá cảnh, mợn đờng; Hàng hoá chuyển khẩu; Hàng viện trợ nhân đạo; Hàng hoá Nk từ nớc ngoài vào khu phi thuế quanhoặc XK từ khu phi thuế quan ra nớc ngoài; Hàng hoá là phần thuế tài nguyên của Nhà nớc xuấtkhẩu14Căn cứ tính thuế Số lợng mặt[r]

3150Dùng 6 bó 7T12.7.Lực căng 1100kN (3 bó 1,2,3) và 1024kN (4,5,6).- Chia ra 6 giai đoạn căng DƯL (mỗi giai đoạn căng 1 bó)- Tải trọng phân bố đều 30 kN/m (DW).- Tải trọng 2 làn xe HL93, làn 1 cách dầm biên trái 1m, làn 2 cách dầm biên phải1m.Yêu cầu:- Thành lập tổ hợp CD1 = 1.2DC + 1.5DW + 1.75LL[r]

Phòng GD-ĐT Quận Gò Vấp CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Trường THCSBC Lý Tự Trọng Độc Lập – Tự Do – Hạnh Phúc Tổ Lý – Hóa – SinhGIÁO ÁN MÔN VẬT LÝ LỚP 8Bài 27SỰ BẢO TOÀN NĂNG LƯNGTRONG CÁC HIỆN TƯNG CƠ & NHIỆTI./ MỤC TIÊU :*Lấy được ví dụ về sự truyền cơ năng, nhiệt năng từ vật nà[r]

lò xoC1: (1) lò xo; (2) kim chỉ thị; (3) bảng chia độ Tiết 11: Bài 10.I. TÌM HIỂU LỰC KẾ:1. Lực kế là gì?Lực kế là dụng cụ dùng để đo lực.2. Mô tả một lực kế lò xo đơn giản:C1: (1) lò xo; (2) kim chỉ thị; (3) bảng chia độLò xoKim chỉ thịBảng chia độ Tiết 11: Bài 10.I. TÌM[r]

Tuần 1:
Bài 1:
TẬP TẠO RA 3 ĐỘ ĐẬM NHẠT: ĐẬM , ĐẬM VỪA, NHẠT BẰNG MÀU HOẶC BẰNG BÚT CHÌ

I Mục tiêu
Kiến thức: HS nhận biết được ba độ đậm nhạt chính: Đậm , đậm vừa, nhạt.
Kỉ năng : Tạo được những sắc độ đậm nhạt đơn giản trong bài vẽ trang trí hoặc bài vẽ tranh
Thái độ : HS áp dụng cách vẽ đậm[r]

âm nhạc lớp 2 tuần 31.giáo án điện tử tập làm văn lớp 2 tuần 31.bài giảng điện tử toán lớp 2 tuần 31.bài giảng điện tử lớp 2 tuần 31.giáo án đạo đức lớp 2 tuần 31.giáo án âm nhạc lớp 2 tuần 31.

(6-31) 159 - Quảt dn ngỉng : Khi qua dn ngỉng chè cọ trao âäøi nhiãût khäng cọ sỉû trao âäøi áøm nãn lỉu lỉåüng khäng khê âỉåüc xạc âënh theo cäng thỉïc trong âọ : Qk - Cäng sút gii nhiãût ca dn ngỉng 2) Cäüt ạp tênh tọan chênh l Htt = Σ∆p 3) Lỉu lỉåüng cáưn thiãút ca quảt chn nhỉ sau :[r]

ρ(6-31) 159 - Quảt dn ngỉng : Khi qua dn ngỉng chè cọ trao âäøi nhiãût khäng cọ sỉû trao âäøi áøm nãn lỉu lỉåüng khäng khê âỉåüc xạc âënh theo cäng thỉïc trong âọ : Qk - Cäng sút gii nhiãût ca dn ngỉng 2) Cäüt ạp tênh tọan chênh l Htt = Σ∆p 3) Lỉu lỉåüng cáưn thiãút ca quảt chn nhỉ sau :[r]

đang bị thị trường đánh giá thấp, tức là một cách thức đầu tư giá trị. Nếu có quyết định chơi chứng khoán thì hãy là một nhà đầu tư thông minh và cẩn trọng. Hãy quyết định dựa trên cơ sở thông tin rút ra không chỉ từ phân tích kỹ thuật (về cung và cầu), mà chủ yếu phải từ phân tích cơ bản (về năng[r]

9 22 5 12.2 33 80.52. Chỉ tiêu văn hóa cuối kỳLớp Tổngsố Giỏi Khá Trung bình Yếu KémSL % SL % % SL % SL %7A 38 12 27.9 21 48.8 10 23.3 0 0 0 07B 38 5 12.2 13 31.7 20 48.8 3 7.3 0 07C 34 4 10 11 27.5 22 55 3 7.5 0 07D 34 6 14.6 13 31.7 19 46.4 3 7.3 0 03. Chỉ tiêu kỹ năng:,HSG- 50% HS biết làm bài tậ[r]

Kiểm tra môn tiếng việt CLB lớp 5 (Bài số 4)Thời gian 90 phútHọ và tên: lớp ngày tháng năm Điểm Lời phê của thày giáo Chữ ký của phụ huynh HSCâu1(1đ).Hãy nêu:a.Thế nào là từ đồng nghĩa? Ví dụ: b.Thế nào là từ trái nghĩa? Ví dụ: c.Thế nào là từ đồng âm? Ví dụ: d.Thế nào là từ nhiều nghĩ[r]

BBÀI GIẢNG AUTOCAD 2004ÀI GIẢNG AUTOCAD 2004(Ti(Tiếp theo-2ếp theo-2))KHOA CNTT KHOA CNTT TRƯỜNG ĐHDL ĐÔNG ĐÔTRƯỜNG ĐHDL ĐÔNG ĐÔ CHƯƠNG 3: TRUY BẮT ĐIỂMCHƯƠNG 3: TRUY BẮT ĐIỂMPhương pháp truy bắt điểm tạm trúCác đặc điểm trên đối tượngPhương pháp truy bắt điểm thường trúPhương thức truy b[r]

BBÀI GIẢNG AUTOCAD 2004ÀI GIẢNG AUTOCAD 2004(Ti(Tiếp theo-2ếp theo-2))KHOA CNTT KHOA CNTT TRƯỜNG ĐHDL ĐÔNG ĐÔTRƯỜNG ĐHDL ĐÔNG ĐÔ CHƯƠNG 3: TRUY BẮT ĐIỂMCHƯƠNG 3: TRUY BẮT ĐIỂMPhương pháp truy bắt điểm tạm trúCác đặc điểm trên đối tượngPhương pháp truy bắt điểm thường trúPhương thức truy b[r]

MƯA RƠI TÍ….TÁCH … I/ Yêu cầu cần đạt: -Trẻ nghe và phân biệt được tính chất của âm thanh (mưa to, mưa nhỏ, mưa vừa).- Hát đúng nhịp và đúng lời bài hát Cho tôi đi làm mưa với.- Tập thiết kế mẫu gõ theo tiếng mưa rơi- Nghe cô hát bài hát Giọt mưa và em bé.II/ Kế hoạch hoạt động: *Hoạt[r]