TỔNG CỦA NHIỀU SỐ TP
Tìm thấy 10,000 tài liệu liên quan tới tiêu đề "TỔNG CỦA NHIỀU SỐ TP":
TIM SO TRUNG BINH CONG LOP 4
Số ng&ời tăng trong 5 năm là :158 + 147 + 132 + 103 + 95 = 635 ( ng&ời )Số ng&ời tăng trung bình hằng năm là :635 : 5 = 127 ( ng&ời ) Đáp số : 127 ng&ời. Thứ năm ngày 13 tháng 5 năm 2010ToánÔn tập về tìm số trung bình cộngBài 3) Bài toán :[r]
8 Đọc thêm
BÀI SOẠN KIỂM TRA HK I TOÁN 6 HAY
KiÓm tra häc k× iM«n: To¸n 6Thêi gian: 90 phót kh«ng kÓ thêi gian giao ®Ò.Câu 1: Tìm số tự nhiên x, biết: a. (2x - 8).2=24 b. 32x-1=81Câu 2: a. Thực hiện phép tính: 123 - 23: 22 - 6 . 32 b. Tính nhanh: (25 - 51) - (53 + 25 – 42 - 51).c, Tìm số tự nhiên x biết:x chia 3 dư 2, x chia 4 dư[r]
2 Đọc thêm
ON TAP VỀ TÌM SỐ TB CỘNG TUẦN 34 _ LOP4
Thø n¨m ngµy 5 th¸ng 5 n¨m 2010To¸nKiÓm tra bµi cò :* Muèn t×m sè trung b×nh céng cña nhiÒu sè ta lµm nh% thÕ nµo ?* Muèn t×m sè trung b×nh céng cña nhiÒu sè, ta tÝnh tæng cña c¸c sè ®ã, råi chia tæng ®ã cho c¸c sè h¹ng. Thứ năm ngày 5 tháng 5 năm 2010ToánÔn tập về tìm số trung bình cộngBài 1[r]
8 Đọc thêm
THIẾT KẾ ĐÔ THỊ
ứ ạ ị, phát huy giá trị của cảnh quan, ềcao bản sắ ị ục khơng gian bộhành và các khoảng xanh vốn bị hệ thố ờng sálấn át, cải tạo, chỉnh trang các khơng gian cơng cộng,tạo thêm quả ờng, thảm xanh và cơng viên, vàxây dựng các cơng trình kiến trúc mới ngày càngmang tính biể ợng. Trọng tâm khơng những l[r]
22 Đọc thêm
DE TOÁN 6-HKI
Tr ờng THCS Vinh Quang Đề kiểm tra cuối học kỳ I năm học 2007-2008 Môn toán lớp 6I/ Phần trắc nghiệm (3 điểm)(Thời gian làm bài:20 phút, không kể thời gian giao đề, học sinh làm bài trên tờ đề trắc nghiệm)Họ và tên: ................................................. Ngày tháng năm sinh: ............[r]
4 Đọc thêm
ĐỀ KT HỌC KỲ I LỚP 6
x 3 ?A. 4 B.5 C. 6 D.7Câu 10: Cho x-(-11) = 8. Số x bằng:A. -3 B. 3 C. -19 D. 19Câu 11: Cho điểm M nằm giữa điểm N và điểm P (hình 1). Kết luận nào sau đây là đúng?A. Tia MN trùng với tia PN.B. Tia MP trùng với tia NP.C. Tia MN và tia MP là hai tia đối nhau.D. Tia MN và tia NM là hai tia đối[r]
4 Đọc thêm
THỐNG KÊ HỌC PHƯƠNG PHÁP CHỈ SỐ PART 14 PPT
( 20 15 ) ( 20 10 ) Trang 66 "" Chương 4. Lượng hóa các hiện tượng kinh tế xã hội 4.4.3. Ứng dụng của mốt trong thực tiễn: Trong nghiên cứu thống kê, mốt là chỉ tiêu có tác dụng bổ sung hoặc thay thế cho việc tính số trung bình số học trong trường hợp việc xác đònh số
5 Đọc thêm
BO DEHSG TOAN 5
9920042005 Dấu điền vào chỗ chấm là : A. > B. < C. =2. A = 211 + 221 + 231 + 241A. A > 51B. A < 51C. A = 513. Hai anh em có tất cả 35 viên bi. Nếu mỗi ngời có thêm 5 viên nữa thì số bi của anh gấp 2 lần số bi của em. Số bi của anh lúc đầu là:A: 30 viê[r]
7 Đọc thêm
THIẾT KẾ SƠ BỘ TÀU CÂU CÁ NGỪ ĐẠI DƯƠNG, CHƯƠNG 18 POTX
TRANG 1 CHƯƠNG 18: TÍNH CÂN B ẰNG DỌC V À CHI ỀU CAO TÂM ỔN ĐỊNH BAN ĐẦU Phần này sẽ xác định với gĩc nghiêng dọc ψ ở các trường hợp tải trọng đã nêu ở trên và tính các thơng số đặc trưn[r]
12 Đọc thêm
BAI TAP TOAN HAY HAY LAM
Đàm Quang HưngK13- GDH( Bậc tiểu học)Bài điều kiểm tra trìnhMôn: Cơ sở toán tiểu họcBài làmBài 1: Tìm một số biết rằng số đó nhân với 4, được bao nhiêu cộng với 4 thì được kết quả là 8044.Giải- Số đó khi chưa cộng với 4 là: 8044 - 4 = 8040.- Số đó khi chưa nhân với 4 là:[r]
2 Đọc thêm
ĐỀ ÔN LUYỆN HSG MÔN TOÁN 3
ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI LỚP 3Môn : ToánBài 1: Tính bằng cách hợp lý:a/ (666 – 333 x 2) : (150 – 50 x 2)b/ 21 + 23 + 25 + 27 + 29 + 31 + 33 + 35 + 37 + 39Bài 2: Tìm X: a/ 54913 = X – 21312 + 1548.b/ X x 3 – 9183 = 0c/ ( X + 267) + ( X + 563) = 3960.Bài 3: Tổ công nhân thứ nhất có 15 người. Tổ<[r]
1 Đọc thêm
BÀI SOẠN 2010THI_HKI
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO GIỒNG TRÔMĐỀ THI HỌC KÌ I NĂM HỌC 2010-2011MÔN : TOÁN KHỐI LỚP 6Thời gian : 90phút không kể phát đềBài 1. (2 điểm) Thực hiện các phép tính sau:a./ (-13) + (-28)b./ 1125: 32 + 43.125 – 125:52.Bài 2. (2 điểm)a./ Tìm số phần tử của tập hợp A và liệt kê tập hợp A biết :[r]
1 Đọc thêm
ĐỀ THI HKI (ĐA+BĐ) ĐỀ SỐ 13
0,250,25c (15 + 21) + ( 25 - 15 -35 -21) = 15 + 21 + 25 -15 -35 -21=( 15 - 15) + (21 - 21) + (25 - 35) = 0 + 0 - 10= -10 0,250,250,250,25d( 2x 8 ). 2 = 24 2x 8 = 24: 2 2x 8 = 8 2x = 8 + 8 => 2x = 16 x = 80,250,250,250,252Để số nam và số nữ trong các tổ đều bằng nhau nê[r]
3 Đọc thêm
KT HKI TOÁN 6 CÓ MA TRẬN+ ĐÁP ÁN
PHÒNG GD&ĐT BẠCH THÔNGTRƯỜNG PTCS VŨ MUỘNKIỂM TRA HỌC KÌ I NĂM HỌC 2010 - 2011MÔN TOÁN 6(Thời gian làm bài 90 phút không kể thời gian giao đề)MA TRẬN ĐỀNỘI DUNGNHẬN BIẾT THÔNG HIỂU VẬN DỤNGTỔNGTN TL TN TL TN TLTập hợp (5 tiết)1(1a,b)121Phép tính với số tự nhiên (14)1(4c)111Các dấu hiệ[r]
3 Đọc thêm
KIEM TRA TOAN 6 HKI THEO CKTKN
=> x = 640 : 5 = 1280.5 điểm0.25 điểm0.25 điểmCâu 5a. - Gọi số tổ của lớp học là x, x∈ N; x > 1, ta có x ∈ ƯC (20;30) – {1}- ƯCLN(20;30) = 10=> ƯC (20;30) = Ư(10) = {1; 2; 5; 10}=> x ∈ {2; 5; 10}b. - Để số học sinh ở mỗi tổ ít nhất là cách chia[r]
3 Đọc thêm
DE KT1T SO 6 DA VA MTRAN
6+57+58+59)M6TRƯỜNG THCS LÝ THƯỜNG KIỆTĐÁP ÁNI. Trắc nghiệm:1C 2D 3A 4B 5D 6BII.Bài 1: (2đ)Dùng ba chữ số 6, 3, 0 hãy ghép thành các số tự nhiên có ba chữ số khác nhau sao cho:a) Chia hết cho 2 : 630; 360; 306c) Chia hết cho 2 nhưng không chia hết cho 5: 306d) Chia hết cho 9 mà không chia hết[r]
3 Đọc thêm
GIÁN ÁN ÔN TẬP TÌM SỐ TRUNG BÌNH CỘNG
5) Trung bình cộng của hai số bằng 15. Tìm hai số đó, biết số lớn gấp đôi số bé.Tổng của hai số đó là : 15 x 2 = 30Ta có sơ đồ:Số lớn :?Số bé :? 30Tổng số phần bằng nhau là :2 + 1 = 3 ( phần )Số bé là : 30 : 3 = 10Số lớn là : 30 - 10 = 2[r]
5 Đọc thêm
KIEM TRA CHUONG 3 DAI SO
2 c) x4 + x3 + x + 1 = 0d)2201 1x xx x = Bài 2: Giải bài toán sau bằng cách lập phơng trình :Khi nhận lớp chủ nhiệm 8A thày giáo dự định chia lớp thành 3 tổ để số học sinh trong từng tổ nh nhau. Nhng sau đó lớp nhận thêm 4 học sinh nữa nên thày giáo đã chia lớp thành 4 tổ[r]
1 Đọc thêm
SKKN Một số biện pháp nâng cao hiệu quả sinh hoạt tổ chuyên môn tại trường THPT Nguyễn Đình Chiểu
Một số biện pháp nâng cao hiệu quả sinh hoạt tổ chuyên môn tại trường THPT Nguyễn Đình ChiểuMột số biện pháp nâng cao hiệu quả sinh hoạt tổ chuyên môn tại trường THPT Nguyễn Đình ChiểuMột số biện pháp nâng cao hiệu quả sinh hoạt tổ chuyên môn tại trường THPT Nguyễn Đình ChiểuMột số biện pháp nâng ca[r]