Lâm sản ngoài gỗ Giá trị sử dụngM ật ong Măng treNấm rừngL à lo ại th ực ph ẩm r ất t ốt (ch ứa đ ư ờng d extroza) c ó kh ả n ăng h ấp th ụ nhanh cung c ấp n ăng l ư ợng cho c ơ th ể, duy tr ì ổn đ ịnh đ ư ờng trong m áu. Là một loại thực phẩm quen thuộc của người dân, sử dụng dưới dạng măng[r]
Bài 1. Phương pháp hàm sốCHƯƠNG I. HÀM SỐBÀI 1. PHƯƠNG PHÁP HÀM SỐ I. TÍNH ĐƠN ĐIỆU, CỰC TRỊ HÀM SỐ, GIÁ TRỊ LỚN NHẤT & NHỎ NHẤT CỦA HÀM SỐ1. y = f (x) đồng biến / (a, b) ⇔ ( )1 2,x x a b∀ < ∈ ta có ( ) ( )1 2f x f x<2. y = f (x) nghịch biến / (a, b)[r]
TRƯỜNG THCS TRIỆU NGUYÊN ĐỀ KIỂM TRA 1 TIẾT Môn : Địa Lí 8 Thời gian 45 phút (không kể thời gian giao đề)Họ và tên………………………………………… Lớp 8…Điểm Lời phê của thầy cô giáoĐỀ RACâu 1. (3 điểm) Nêu đặc điểm chính của địa hình Châu Á?Câu 2. (2 điểm) Khí hậu gió mùa ẩm ở Đông Á, Đông Nam Á, và Nam Á có đặc đ[r]
1−k C. –23−k D. 23−k 8/Tích hai nghiệm của phương trình –x2 + 4x+ 5 = 0 là : A. 5 B. 4 C. –5 D. – 4 9/ Cho hàm số y = 32x2 . Kết luận nào sau đây đúng : A. Giá trị lớn nhất của hàm số là 0 . B. Giá trị nhỏ nhất của hàm số là 0. C. Giá trị nhỏ nhất của hàm số là 32.[r]
V V Ị Ị TR TR Í Í C C Ủ Ủ A M A M Ậ Ậ T MÃ TRONG M T MÃ TRONG M Ạ Ạ NG M NG M Á Á Y T Y T Í Í NH NH T Tổổng quanng quan RIÊNG TƯ RIÊNG TƯ/MÃ HO/MÃ HOÁÁ CHỨCHỨNG THỰNG THỰCC KÝ/ TOKÝ/ TOÀ[r]
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC DÂN LẬP HẢI PHÒNG oOo THI HỌC PHẦNMÔN KĨ NĂNG THUYẾT TRÌNHSV : TRẦN TRỌNG NGHĨALớp : KNThTr INgành học: Quản trị doanh nghiệpTH TR NG B N L Ị ƯỜ Á ẺVI T NAMỆC H I V TH CH TH CƠ Ộ À Á ỨNHỮNG NỘI DUNG CHÍNH CỦA BÀI THUYẾT TRÌNH PH N I:Ầ NHỮNG Đ[r]
Bài 1. Phương pháp hàm sốCHƯƠNG I. HÀM SỐBÀI 1. PHƯƠNG PHÁP HÀM SỐ I. TÍNH ĐƠN ĐIỆU, CỰC TRỊ HÀM SỐ, GIÁ TRỊ LỚN NHẤT & NHỎ NHẤT CỦA HÀM SỐ1. y = f (x) đồng biến / (a, b) ⇔ ( )1 2,x x a b∀ < ∈ ta có ( ) ( )1 2f x f x<2. y = f (x) nghịch biến / (a, b)[r]
00 1xa>< Tp xỏc nh: D = (0;+) Tp giỏ tr T = R Khi a > 1, hm s ng bin, khi 0 < a < 1, hm s nghich bin Bng bin thiờn a > 1 0 < a < 1x0 1 +x0 0 +y+ 0 y + 1 thĐồ thị hàm số nhận trục Oy làm tiệm cận ngang và luôn đi qua 2 điểm cố định là[r]
Bài 1. Phương pháp hàm sốCHƯƠNG I. HÀM SỐBÀI 1. PHƯƠNG PHÁP HÀM SỐ I. TÍNH ĐƠN ĐIỆU, CỰC TRỊ HÀM SỐ, GIÁ TRỊ LỚN NHẤT & NHỎ NHẤT CỦA HÀM SỐ1. y = f (x) đồng biến / (a, b) ⇔ ( )1 2,x x a b∀ < ∈ ta có ( ) ( )1 2f x f x<2. y = f (x) nghịch biến / (a, b)[r]
Bài 1. Phương pháp hàm sốCHƯƠNG I. HÀM SỐBÀI 1. PHƯƠNG PHÁP HÀM SỐ I. TÍNH ĐƠN ĐIỆU, CỰC TRỊ HÀM SỐ, GIÁ TRỊ LỚN NHẤT & NHỎ NHẤT CỦA HÀM SỐ1. y = f (x) đồng biến / (a, b) ⇔ ( )1 2,x x a b∀ < ∈ ta có ( ) ( )1 2f x f x<2. y = f (x) nghịch biến / (a, b)[r]
Bài 1. Phương pháp hàm sốCHƯƠNG I. HÀM SỐBÀI 1. PHƯƠNG PHÁP HÀM SỐ I. TÍNH ĐƠN ĐIỆU, CỰC TRỊ HÀM SỐ, GIÁ TRỊ LỚN NHẤT & NHỎ NHẤT CỦA HÀM SỐ1. y = f (x) đồng biến / (a, b) ⇔ ( )1 2,x x a b∀ < ∈ ta có ( ) ( )1 2f x f x<2. y = f (x) nghịch biến / (a, b)[r]
Bài 1. Phương pháp hàm sốCHƯƠNG I. HÀM SỐBÀI 1. PHƯƠNG PHÁP HÀM SỐ I. TÍNH ĐƠN ĐIỆU, CỰC TRỊ HÀM SỐ, GIÁ TRỊ LỚN NHẤT & NHỎ NHẤT CỦA HÀM SỐ1. y = f (x) đồng biến / (a, b) ⇔ ( )1 2,x x a b∀ < ∈ ta có ( ) ( )1 2f x f x<2. y = f (x) nghịch biến / (a, b)[r]
Để khắc phục những bất ổn về tình hình nợ cũng như công tác quản lý nợ công, xin kiến nghị một số biện pháp sau: Một là, thống nhất quan điểm nợ công, nợ quốc gia là gánh nặng nguy hiểm cho quốc gia. Trong khi hiệu quả đầu tư thấp thì việc dựa vào vay nợ công để tăng trưởng sẽ dễ dẫn đến khủng hoảng[r]
ẤT SỬU - 25 tuổi - Âm nam (sanh từ 20-1-1985 đến 08-2-1986)ẤT SỬU - 25 tuổi - Âm nam (sanh từ 20-1-1985 đến 08-2-1986) MẠNG : Hải trung kim (vàng giữa biển) THIÊN CAN : Ất gặp Kỷ : Mộc gặp Thổ, khắc xuất, hao tốn ĐỊA CHI : Sửu gặp Sửu :đồng hành, trung bìnhTỔNG QUÁT Tuổi Ất[r]
Năng lượng mặttrờitrênmái2KIẾN TRÚC VÀ MÔI TRƯỜNGN Ộ I D U N GGiảngBài 6. Kiến trúc sinh thái10Thuyết trìnhThuyết trình BTL 4: Kiến trúc tiết kiệm năng lượng9GiảngBài 5. Lịch sử kiến trúc xanh8Thuyết trìnhThuyết trình BTL 3: Kiến trúc trong bối cảnh môi trường xung quanh7GiảngBài 4. Tính bền vững tr[r]
ÁIILợiíchcủaDLST:• Góp phầnbảotồntự nhiên, bảovệđadạng sinh họcvàvănhóa cộng đồng.•Manglại nguồnlợikinhtế to lớn cho nhân dân bản địavàthu nhậpquốcgia.•Giáodụcmôitrường, văn hóa lịch sử, nghỉ ngơigiải trí ÆNâng cao dân trí và sứckhỏecộng đồng.•Giải pháp hữuhiệu để bảovệ môi trường sinh thái t[r]
C u trấ úc c a ch ng IIủ ươhàm s và thố đồ ịĐại lượng tỉ lệ thuậnĐại lượng tỉ lệ nghịchHàm số và đồ thịMột số bài toán về tỉ lệ thuậnMột số bài toán về tỉ lệ nghịchMặt phẳng toạ độ, đồ thị hàm số y= a.x Bài tập ?1: Hãy viết công thức tính:a)Quãng đường đi được S(km) theo thừi gian t(h) của mộ[r]
: THIÊN NHIÊN CHÂU Đ I D NGẠ ƯƠTHIÊN NHIÊN CHÂU Đ I D NGẠ ƯƠ1. V trí đ a lí, đ a hình.ị ị ị1. V trí đ a lí, đ a hình.ị ị ị 1. VÞ trÝ ®Þa lÝ , ®Þa h×nh Bi 48Bi 48: : THIấN NHIấN CHU I D NG THIấN NHIấN CHU I D NG 11. V trớ a lớ, a hỡnh. . V trớ a lớ, a hỡnh.[r]
Thảm thực vật vùng trung gian. Theo bảng phân loại này vùng Đông Dương có 8 kiểu rừng. Năm 1953, ở miền Nam Việt Nam xuất hiện bảng phân loại thảm thực vật rừng miền Nam Việt Nam của Maurand khi ông tổng kết về các công trình nghiên cứu các quần thể rừng thưa của Rollet, Lý Văn Hội, Neang Sam Oi[r]
giao điểm của (C) và (D) có hai nghiệm kép phân biệt α và β. Tìm tọa độ hai điểm chung. 6) Viết phương trình tiếp tuyến với (C) và có hệ số góc bằng –8. Tìm tọa độ các tiếp điểm. III. Trong phần này ta khảo sát hàm số trong trường hợp tổng quát. 7) Biện luận theo a số điểm cực trò của hà[r]