MÁC, ĂNGGHEN, LÊNIN, HỒ CHÍ MINH BÀN VỀ GIÁO DỤC

chính trị nói riêng, việc giáo dục lý luận chủ nghĩa chủ nghĩa Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh cần phải được quan tâm thường xuyên và hiệu quả hơn.Với tinh thần đó, Lớp Cán bộ trẻ - nguồn giảng viên, nghiên cứu viên cho hệ thống Học viện Chính trị - Hành chính Quốc gia Hồ Chí Minh được sự c[r]

những chỉ dẫn của Người về giáo dục vẫn giữ nguyên giá trị và đồng hành cùng công cuộc xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa. Chính vì vậy, việc nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục đào tạo để giải quyết những vấn đề của chiến lược phát triển giáo dục hiện nay là[r]

vào việc giáo dục thế hệ công nhân đang lớn lên. Các nhà kinh điển của chủ nghĩa Mác đặc biệt quan tâm đến thế hệtrẻ, đánh giá cao vai trò, vị trí của thế hệ trẻ trong sự nghiệp cách mạng thếgiới, đã chú ý rất nhiều đến nhiệm vụ giáo dục, coi đó là biện pháp hàngđầu để đào tạo con ngời mới vớ[r]

- Cụng tỏc ch o, hng dn thc hin cuc vn ng ca ban ch o cú k hoch c th, chi tit - Vic thc hin c kim tra thng xuyờn, di nhiu hỡnh thc- L phỏt ng cuc vn ng c t chc long trng, ý ngha vi tt c cỏc thnh phn trong nh trng tham gia.- T chc hc tp chi b ng viờn thm nhun v gng mu thc hin cuc vn ng.- Ban chỉ đạ[r]

cán bộ giáo viên, điều kiện học tập của học sinh, nguyện vọng chính đáng của phụ huỳnh học sinh ...góp phần đưa nhà trường ngày càng có kết quả cao về mọi mặt.. Bản thân luôn tuân thủ đạo đức công dân, chấp hành nghiêm chỉnh pháp luật của Nhà nước, giữ vững lập trường tư tưởng cách mạng, “ Tậ[r]

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMTRƯỜNG ĐẠI HỌC LUẬT TP.HCM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc CHUẨN ĐẦU RA CỦA SINH VIÊN ĐẠI HỌC NGÀNH QUẢN TRỊ - LUẬT(Ban hành kèm theo Quyết đinh 1163/QĐ-ĐHL ngày 27/9/2010)I. NGÀNH VÀ TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO, VĂN BẰNG1.1. Tên ngành đào tạo: Ngành Quản tr[r]

- CB, GV v HS u thy rừ s cn thit phi hc tp, rốn luyn, tu dng oc, li sng theo tm gng Ch tch H Chớ Minh trong giai on hin nay. - Qua việc học tập mọi người thấy rõ nội dung và giá trị to lớn của tư tưởng vàtấm gương đạo đức Hồ Chí Minh. Từ đó, nâng cao phẩm chất đạo đức của ngườithầy, góp phần nâng ca[r]

có cơm ăn áo mặc, ai cũng được học hành"(1)Với triết lý hành động, triết lý sống như vậy, nên Người thường viết ít, nếu có viết thì ngắn gọn, dễ hiểu, dễ nhớ để thực hiện, để làm, tức viết không phải để mà viết, nói không phải để mà nói; viết, nói để thức tỉnh và từ đó kêu gọi, hô hào đồng bà[r]

CHUẨN ĐẦU RANgành đào tạo: QUẢN TRỊ KINH DOANHBUSINESS ADMINISTRATIONMã ngành: 52340101Trình độ đào tạo: Đại học 1. Yêu cầu về kiến thức1.1 Kiến thức giáo dục đại cương: - Có hiểu biết về các nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa Mác – Lênin; đường lối cách mạng của Đảng Cộng sản Việt[r]

Đảng bộ xã thanh cao Đảng cộng sản việt naMChi bộ trờng THCS Thanh Cao Thanh Cao, ngày 6 tháng 12 năm 2010Bản tự kiểm điểmCá nhân đảng viên năm 2010Kính gửi: Ban thờng vụ huyện uỷ Thanh Oai. Đảng uỷ xã Thanh CaoTên tôi là: Bùi Thị Kim AnhSinh ngày 10 tháng 5 năm 1972Ngày, tháng, năm vào Đảng: 10/8/1[r]

trờng thcs mộc lỵ cộng hoà xã hội chủ nghĩa việt namđộc lập _ tự do_ hạnh phúcBản tự nhận xét đánh giá, xếp loại của giáo viênNăm học 2009 2010 Họ và tên: Trần Minh Khơng Tổ chuyên môn: KHXH Nhiệm vụ đợc phân công: + Giảng dạy các môn : Ngữ Văn Khối 7; Lịch Sử Khối 9 Sau một năm phấn đấu thực hi[r]

BÀI THẢO LUẬNề Tài: SỰ SÁNG TẠO CỦA HỒ CHÍ MINH VSỰ RA ĐỜI CỦA NHÀ NƯỚC SAU CÁCHMạNG THÁNG 8LỜI MỞ ĐẦU      Hồ Chí Minh – người cha già vĩ đại của dân tộc Việt nam đứng vượt hẳnlên những người đương thời ở tầm tư duy và cái nhìn biện chứng. Bôn bakhắp năm châu bốn biển, hiểu rõ ngọn ngành những t[r]

+ Đảng phải thường xuyên tự đổi mới, tự chỉnh đốn Những mặt mạnh trong thực hiện cuộc vận động học tập và làm theo tấm gương đạođức Hồ Chí Minh, trong toàn Đảng, toàn dân triển khai học tập chuyên đề “về xây dựngđảng ta thật sự trong sạch, vững mạnh, là đạo đức, là văn minh” nhằm đẩy mạnh việ[r]

10Nhiệt liệt chào mừngcác thầy cô giáo về dự tiết học ngữ văn : lớp 8 Giáo viên thực hiện: Vũ Thị Thu HàTr ng: THCS Nghị Đức Ví dụ 1,I Sgk/108:Ví dụ 1,I Sgk/108:a. Vì vậy, tôi để sẵn mấy lời này, a. Vì vậy, tôi để sẵn mấy lời này, phòng khi tôi sẽ đi gặp cụ Các Mác, phòng khi tôi sẽ[r]

Những mặt mạnh trong thực hiện cuộc vận động học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, trong toàn Đảng, toàn dân triển khai học tập chuyên đề “về xây dựng đảng ta thật sự trong sạch, vững mạnh, là đạo đức, là văn minh” nhằm đẩy mạnh việc xây dựng tổ chức Đảng ngày càng trong sạch vữn[r]

Bài thảo luận tư tưởng HCM Company nameMục lụcII.Chủ nghĩa Mác-Lênin:Cơ sở quyết định nhất đến bản chất cách mạng và khoa học của tư tưởng HCMI. Cơ sở hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh1. Cơ sở khách quan1.1. Bối cảnh lịch sử1.2. Những tiền đề tư tưởng - lý luận2. Nhân tố chủ quan2.1. Khả năng v[r]

lịch sử , là động lực quyết định sự phát triển của lịch sử là sức mạnh của lịch sử , đó là qui luật . Nhưng sử học mácxít không phủ nhận vai trò của cá nhân trong lịch sử . Các Mác khẳng định : “ Mỗi thời đại xã hội đều cần có những con người vĩ đại của nó và nếu không có những con người như[r]

c. Mối quan hệ giữa tính giai cấp và tính xã hội C. Mác: "Chỉ có vì những quyền lợi chung của xã hội thì một giai cấp cá biệt mới có thể đòi hỏi thống trị phổ biến được" (C. Mác - Ph. Ăng-ghen. Tuyển tập. T.1 NXB Sự thật, Hà Nội, 1980, tr. 30).3. Những đặc trưng cơ bản của Nhà nước45 đ[r]

nghiên cứu kinh nghiệm xây dựng Đảngkiểu mới, NAQ về Quãng Châu để thực hiệndự định về nước đi vào quần chúng, thứctỉnh họ, tổ chức họ, đoàn kết họ, huấn luyệnhọ, đưa họ ra đấu tranh. Người liên lạc vớicác nhà yêu nước VN tại Quảng Châu, tìmhiểu tình hình thực tế, lựa chọn thanh niên…[r]

Những quan điểm mang tính lý luận khi bàn về văn hóa của Chủ tịch Hồ Chí Minh vừa là sự kế thừa, tiếp thu lý luận của chủ nghĩa Mác - Lênin đồng thời là sự vận dụng, phát triển sáng tạo, phù hợp với thực tiễn Việt Nam.