TRỞ LẠI VỚI VẤN ĐỀ ĐỔI MỚI TƯ DUY PDF

Năm 1960 công nghiệp chiếm 18,2% thu nhập quốc dân sản xuất, 7% lao động xã hội trong các ngành kinh tế quốc dân; nông nghiệp chiếm tỷ lệ tương ứng là 42,35 và 83%; sản lượng lương thực bình quân đầu người dưới 300 kg; GDP bình quân đầu người khoảng dưới 100 đô la. Trong khi phân công lao động xã hộ[r]

hệ nhân quả giữa các hiện tượng.Về vấn đề này, vào năm 1814, Laplace có phát biểu một luận đề nổi tiếng: “Một trí tuệ, nếu ở một thời điểm nào đó biết tất cả các lực mà tự nhiên chịu tác động và biết vị trí tương ứng của các thực thể tạo nên nó, ngoài ra có đủ khả năng phân tích tất cả[r]

Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VI của Đảng Cộng sản Việt Nam (121986) đã đề ra đường lối đổi mới toàn diện các lĩnh vực của đời sống. Để đổi mới toàn diện các lĩnh vực của đời sống xã hội, trước hết phải đổi mới tư duy. Thực tiễn xã hội đã khách quan hóa vai trò và tầm quan trọng đặc biệt của lý[r]

Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VI của Đảng Cộng sản Việt Nam (121986) đã đề ra đường lối đổi mới toàn diện các lĩnh vực của đời sống. Để đổi mới toàn diện các lĩnh vực của đời sống xã hội, trước hết phải đổi mới tư duy. Thực tiễn xã hội đã khách quan hóa vai trò và tầm quan trọng đặc biệt của lý[r]

của công nghệ đã trở nên hàng đầu. Ngày nay có lẽ nó là sự hy vọng duy nhất để xoá bỏ sự cách biệt đó.Vai trò công nghệ đối với các nớc đang phát triển chúng ta thấy rằng, lịch sử phát triển công nghệ thế giới do nhiều nguyên nhân khác nhau nên không phải lúc nào nớc có tác giả các phát minh cũng là[r]

LờI Mở ĐầU Công cuộc đổi mới nền kinh tế ở nớc ta từ Đại hội Đảng lần thứ VI (1986) đến nay đã đem lại những thành quả tốt đẹp,trong đó đổi mới và phát triển doanh nghiệp là một trong những nội dung cơ bản,trọng tâm nhất khi nền kinh tế nớc ta chuyển sang cơ chế thị trờng theo[r]

Hệ thống chỉ tiêu pháp lệnh đã đợc rút gọn đáng kể chỉ còn chỉ tiêu thu, chi ngân sách nhà nớc, phân bổ vốn đầu t xây dựng cơ bản thuộc về nguồn vốn ngân sách nhà nớc. Xoá bỏ việc giao chỉ tiêu pháp lệnh về sản xuất và chỉ duy từ một số chỉ tiêu về lu thông vật t, hàng hoá quan trọng nhằm ổn định cu[r]

Nhờ sắp xếp, đổi mới DNNN, hiệu quả hoạt động đợc nâng lên đáng kể, cơ cấu DNNN đợc điều chỉnh hợp lý có tác dụng tích cực đối với việc tích tụ và tập trung vốn, hình thành và phát triển một số doanh nghiệp mới có sức cạnh tranh và hiệu quả, trình độ công nghệ kỹ thuật cao. Tỷ lệ nộp ngân sác[r]

hoàn tất sản phẩm và sản xuất phụ kiện may... được nâng cấp, đổi mới. Một số công ty đã áp dụng công nghệ tin học vào một số khâu trong sản xuất để nâng cao chất lượng sản phẩm.-Thiết bị công nghệ in nhuộmĐối với lĩnh vực này, chất lượng sản phẩm không chỉ phụ thuộc vào thiết bị mà còn phụ th[r]

hoàn tất sản phẩm và sản xuất phụ kiện may... được nâng cấp, đổi mới. Một số công ty đã áp dụng công nghệ tin học vào một số khâu trong sản xuất để nâng cao chất lượng sản phẩm.-Thiết bị công nghệ in nhuộmĐối với lĩnh vực này, chất lượng sản phẩm không chỉ phụ thuộc vào thiết bị mà còn phụ th[r]

Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel (: 0918.775.368Lời nói đầuĐổi mới sắp xếp lại DNNN là một chủ trơng đúng của Đảng và Nhà nớc ta. Sau hơn 10 năm điều chỉnh, đến nay số DNNN đã giảm mạnh từ 12.300 doanh nghiệp năm 1990 xuống còn 5.280 doanh nghiệp đầu năm 2001. Cùng với việc tổ[r]

chọn, hướng phát triển và phát huy năng lực cá nhân, tiếp tục học đại học, cao đẳng, trung cấpchuyên nghiệp, học nghề hoặc đi vào cuộc sống lao động”. [2. tr.3].Để thực hiện được mục tiêu đó, có rất nhiều việc phải làm ở tầm vĩ mô của Nhà nước, củatoàn xã hội cũng như ở tầm vĩ mô của m[r]

DÙ CÁCH DIỄN ĐẠT CÓ THỂ NẶNG NHẸ KHÁC NHAU, NHƯNG TÔI NGHĨ RẰNG yêu cầu từ bỏ là từ bỏ cái địa vị độc tôn duy nhất của tư duy cơ giới và của các phương pháp khoa học trong phạm trù của t[r]

tế trong đó việc giải quyết các vấn đề lớn của một nền kinh tế nh sản xuất cái gì? sản xuất cho ai?, sản xuất nh thế nào?, và sản xuất ở đâu? đều đợc Nhà nớc quyết định và điều hành trực tiếp bằng kế hoạch pháp lệnh và thông qua kế hoạch pháp lệnh.2. Đặc điểm của nền kinh tế kế hoạch h[r]

Phần IMở đầuI. Đặt vấn đề : Vấn đề đổi mới phơng pháp dạy học ở các trờng phổ thông để phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh nhằm đào tạo những ngời năng động và sáng tạo đã đợc đặt ra trong ngành giáo dục từ những năm 80. Việc phát huy tính tích cực của học sinh[r]

người trò- lấy người học làm trung tâm. Điều này liệu có giống suy nghĩ: Khách hàng là thượng đé trong cơ chế thị trường? Nhiều sự việc ngang trái ngoài xã hội và trong nhà trường buộc ta phải suy nghĩ, phải điều chỉnh cả tư duy lẫn hoạt động. Chất lượng nguồn nhân lực – những vấn đề từ thực[r]

Tuy nhiên, qua khảo sát thực nghiệm người ta thây mặc dầu ở cấp độ vận động của các phân tử là hỗn độn, là bất định nhưng vẫn có những “luật” tất định nào đó chỉ phối quan hệ giữa các th[r]

Các phương pháp khoa học và khoa học về các vận động cơ GIỚI MỘT CỐNG HIẾN LỚN CỦA CÁC TRIẾT GIA HY LẠP CỔ LÀ NGAY TỪ THẾ KỶ thứ 6 trước Công nguyên đã đề xuất một số điều cơ bản để phát[r]

tục xây dựng những tiền đề cần thiết cho việc đẩy mạnh công nghiệp hoá hiện đại hoá xã hội chủ nghĩa trong chặng đường tiếp theo.− Để tăng cường sức chiến đấu và năng lực tổ chức thực hiện của Đảng, Đại hội nêu rõ Đảng phải đổi mới về nhiều mặt: đổi mới tư duy, trước hết là tư duy kinh[r]

• Một phương án ‘làm hài lòng’ chứ không phải phương án tối ưu lại thường được chấp nhận • Lựa chọn một cách vội vàng hoặc ngầm định • Giải pháp thậm chí được thực hiện trước khi vấn đề được xác định  Thực hiện và theo dõi giải pháp • Giải pháp không được những người khác chấp nhận • Người t[r]