VẤN ĐỀ ĐỔI MỚI

Quá trình đổi mới với sự cố gắng, lỗ lực tập trung đầu t ứng dụng các thành tựu của khoa học, công nghệ hiện đại vào sản xuất mà trực tiếp là việc đổi mới máy móc thiết bị kỹ thuật công [r]

1. Thực trạng
Nói đến phương pháp dạy học ngữ văn ở nhà trường phổ thông hiện nay không thể không nhắc tới các hiện tượng rất phổ biến trong các giờ học văn hiện nay.
1.1. – Dạy học đọc chép. Hiện tượng dạy học đọc chép trong môn văn trước đây và môn ngữ văn rất phổ biến ở các trường phổ thông hi[r]

Lời mở đầu Chúng ta đang sống trong kỷ nguyên của kinh tế tri thức, đòi hỏi mỗi con ngời phải đợc đào tạo trình độ học vấn, năng lực ; tu dỡng rèn luyện phẩm chất đạo đức, ý thức lao động tốt hơn để có thể đáp ứng những yêu cầu của sự biến đổi khoa học công nghệ hết sức nhanh chóng.Trong sự nghiệp <[r]

IX, Nxb CTQG, Hà Nội3. Lê Mậu Hãn (2001) Đại cương lich sử Việt Nam, tập III, Nxb Giáo dục, Hà Nội4. Lê Mạnh Hùng (1996), Kinh tế xã hội Việt Nam, thực trạng, xu thế, giải pháp, NXbThống kê, Hà Nội.5. Tổng cục thống kế, Vụ tổng hợp và Thông tin (2000), Số liệu kinh tế xã hội ViệtNam 1975-2000, Nxb T[r]

tiện hiện đại giúp con ngời đi sâu tìm hiểu tự nhiên.1,Thực tiễn là động lực của nhận thứcNgay từ đầu, nhận thức đã bắt nguồn từ thực tiễn, do thực tiễn quy định. Mỗi bớc phát triển của thực tiễn lại luôn luôn đặt ra những vấn đề mới cho nhận thức, thúc đẩy nhận thức tiếp tục phát triển. Nh v[r]

Môi trường cạnh tranh quyết liệt đòi hỏi các doanh nghiệp phải thể chế hóa quá trình phát huy tinh thần đổi mới. Đó được coi như một quy trình gieo mầm sáng tạo – yếu tố quyết định sự phát tri

Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VI của Đảng Cộng sản Việt Nam (121986) đã đề ra đường lối đổi mới toàn diện các lĩnh vực của đời sống. Để đổi mới toàn diện các lĩnh vực của đời sống xã hội, trước hết phải đổi mới tư duy. Thực tiễn xã hội đã khách quan hóa vai trò và tầm quan trọng đặc biệt của lý[r]

Quá trình nhận thức và chủ trương giải quyết các vấn đề xã hội thời kì trước đổi mới

Bên cạnh đó vấn đề lao động và việc làm vẫn là một mối bức xúc ảnh hởng đến hiệu quả sản xuất kinh doanh của từng doanh nghiệp, kìm hãm sự phát triển chung của toàn dân tộc.Để đạt đợc kế[r]

Phaán ñaáu ñeå giaùo duïc Vieät Nam phaùt trieån cô baûn vaø toaøn dieän theo ñònh
höôùng chieán löôïc phaùt trieån ñeán 2020 vaø taàm nhìn ñeán 2030, töø nhieàu naêm nay, Boä
Giaùo duïc vaø Ñaøo taïo (GDÑT) chæ ñaïo maïnh meõ vieäc ñoåi môùi noäi dung vaø phöông
phaùp daïy hoïc ôû taát caû caùc baä[r]

Mục tiêu của giáo dục là gì? Chƣơng trình học là gì? Ai là ngƣời quản lý chƣơng trình học?Bằng cách nào có thể quản lý chƣơng trình học? Ai là ngƣời nên quản lý chƣơng trình học? Vì sao? Mục tiêu của giáo dục là gì? Chƣơng trình học là gì? Ai là ngƣời quản lý chƣơng trình học?Bằng cách nào có thể qu[r]

Phần I. Đặt vấn đề:
Vừa qua Hội nghị lần thứ 6 Ban chấp hành Trung ương Đảng cộng sản Việt Nam đã bàn tới vấn đề là đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục và đào tạo. Thiết nghĩ vì sao lúc này chúng ta đặt vấn đề đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục và đào tạo? Việc làm này liệu có lặp lại lối mòn?[r]

_Về khả năng chi trả và khả năng thanh toán: TRANG 22 năng chi trả, khả năng sẵn sàng thanh toán của các quỹ tín dụng nhân dân là khá cao vì một số nguyên nhân chính sau đây: các quỹ tín[r]

MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
Đổi mới là vấn đề sống còn của nước ta và là quy luật phát triển của lịch sử. Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VI (tháng 121986) của Đảng đã nêu ra quan điểm đổi mới triệt để và toàn diện, trong đó trọng tâm là đổi mới kinh tế nhằm đưa đất nước thoát khỏi khủng hoảng ki[r]

1.Lý do cấp thiết của đề tàiĐại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VI của Đảng Cộng sản Việt Nam (12 1986) đã đề ra đường lối đổi mới toàn diện các lĩnh vực của đời sống. Để đổi mới toàn diện các lĩnh vực của đời sống xã hội, trước hết phải đổi mới tư duy. Thực tiễn xã hội đã khách quan hóa vai trò và[r]

Bối cảnh giáo dục nước ta hiện nay còn rất nhiều vấn đề cần thay đổi. Một trong những vấn đề quan trọng là đổi mới phương pháp dạy học. Theo các nhà giáo dục học, phương pháp dạy học phải được đổi mới theo hướng phát huy tích cực, chủ động và sáng tạo của người học. Tinh thần của vấn đề này là biến[r]

PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ
1. CƠ SỞ LÝ LUẬN.
Quá trình dạy học là quá trình nhận thức, quá trình này bao gồm mục đích, nội dung , phương pháp và nhiều yếu tố khác nữa. Việc đổi mới nội dung gắn liền với đổi mới phương pháp. Đổi mới phương pháp dạy học nói chung và dạy học lịch sử nói riêng là một vấn đ[r]

Vì vậy, để tiến hành thắng lợi công cuộc đổi mới ở nước ta, trước hết đòi hỏi Đảng phải đổi mới tư duy, nhìn nhận và đánh giá đúng những vấn đề lý luận và thực tiễn, trong đó có vấn đề t[r]

QUÁ TRÌNH ĐỔI MỚI TƯ DUY CỦA ĐẢNG VỀ GIẢI QUYẾT CÁC VẤN ĐỀ XÃ HỘI______I QUÁ TRÌNH NHẬN THỨC VÀ CHỦ TRƯƠNG GIẢI QUYẾT CÁC VẤN ĐỀ XÃ HỘI CỦA ĐẢNG TRONG HAI THỜI KỲ TRƯỚC VÀ SAU ĐỔI MỚI1.Thời kì trước đổi mới2.Thời kì đổi mới:3.Nhận xét:4.Quan điểm về giải quyết các vấn đề xã hội5.Chủ trương giải quyế[r]