GIÁO ÁN ĐỊA LÍ CẢ NĂM LỚP 11 CƠ BẢN

giáo án bồi dưỡng học sinh giỏi môn Địa lí 9 giúp các thầy cô có cách nhìn tổng quát về nội dung cấu trúc đề thi học sinh giỏi. từ đó hướng dẫn các em định hướng khi làm bài thi một cách thuận lợi nhất. gióa án bao gồm cả phần Địa lí 6, lớp 8 và lớp 9. giới thiệu cách khai thác Atlat địa lí thấy đượ[r]

d) So với các nước Trung Quốc, Nhật bản, Lào, Cam-pu-chia thì diện tích nước ta rộng hơn diện tích các nước và hẹp hơn diện tích của - Gọi các nhóm lên trình bày. - Các nhóm trình bày.- GV chốt ýCỦNG CỐ, DẶN DÒ- Gọi 2 HS lên đọc phần tóm tắt SGK.- Dặn về nhà chuẩn bị bài “Địa hình và khoáng sản”……..[r]

[r]

PHƯƠNG PHÁP VẼ VÀ NHẬN XÉT CÁC DẠNG BIỂU ĐỒ ĐỊA LÝ LỚP 9=======================PHẦN I: MỞ ĐẦUNhững năm gần đây, trước yêu cầu của nền kinh tế tri thức đòi hỏi cần nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo nguồn nhân lực nhằm đáp ứng và phù hợp với xu hướng hội nhập toàn cầu. Trong đó định[r]

5Hiện nay, trên thế giới có khoảng 50 quốc gia thiếu nước dùng, nhất là Đức,Hoa Kì…Ở Việt Nam, hiện nay nguồn nước đang bị ô nhiễm.Ví dụ: Ở khu gang thép Thái nguyên, nước sông cầu bị nhiễm bẩn khánặng. ở khu công nghiệp hoá chất Việt Trì, nước sông Hồng bị nhiễm bẩn nặngdo nước thải của hoá chất. ở[r]

Phòng giáo dục đào tạo Hàm Thuận BắcTrường T.H.C.S Hàm Thắng SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMRÈN LUYỆN CHO HỌC SINH KỸ NĂNG XÁC ĐỊNHTỌA ĐỘ ĐỊA LÍ TRÊN BẢN ĐỒSÁNG KIẾN KINH NGHIỆMHọ và tên : Ngô Thò ĐàoĐơn vò: Trường THCS Hàm ThắngTổ chuyên môn Đòa – Nhạc – Họa.Phòng giáo dục đào HàmThuận BắcTrường T.H.C[r]

PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA LÍ 12 CƠ BẢN Năm học 2010- 2011Cả năm: 53 tiết Tiết BÀI HOẶC NỘI DUNG CƠ BẢN1 Việt Nam trên đường đổi mới và hội nhập2 Vị trí địa lí,phạm vi lãnh thổ3 Thực hành:Vẽ lược đồ Việt Nam4 Lich sử hình thành và phát triển lãnh thổ5 Lich sử hìn[r]

Học theo chủ đề tích hợp môn tin học với môn địa lí. chủ đề 1 hệ mặt trời môn tin học lớp 6 mẫu giáo án mới nhất theo định hướng phát triển năng lực của học sinh.
Giáo án có hướng tới năng lực hình thành của học sinh. tiến trình dạy theo các bước có sẵn.

Kế hoạch môn Địa lý 6 Giáo viên: Mai Văn Giang……………………………………………………………………………..…………………………………………..PHẦN A: NHỮNG CĂN CỨ CHUNG ĐỂ XÂY DỰNG BỘ MÔN. I. Vị trí, chức năng của bộ môn.Môn địa lí lớp 6 là phần địa lý mở đầu cho chương trình Địa lý cấp THCS.Môn địa lí lớp 6 nhằm tran[r]

Phòng giáo dục đào tạo Hàm Thuận BắcTrường T.H.C.S Hàm Thắng SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMRÈN LUYỆN CHO HỌC SINH KỸ NĂNG XÁC ĐỊNH TỌA ĐỘ ĐỊA LÍ TRÊN BẢN ĐỒSÁNG KIẾN KINH NGHIỆMHọ và tên : Ngô Thò ĐàoĐơn vò: Trường THCS Hàm ThắngTổ chuyên môn Đòa – Nhạc – Họa.Phòng giáo dục đào HàmThuận BắcTrường T.H.[r]

---------------------------------------*********--------------------------------------Kế hoạt bộ mônđịa 7I, Mục tiêu, yêu cầu của ch ơng trình địa lí 7. 1, Mục tiêu : - Môn địa lí lớp 7 nhằm giúp hs có đợc những kiến thức phổ thông cơ bản nhất , cần thiết nhất về các môi[r]

---------------------------------------*********--------------------------------------Kế hoạt bộ mônđịa 7I, Mục tiêu, yêu cầu của ch ơng trình địa lí 7. 1, Mục tiêu : - Môn địa lí lớp 7 nhằm giúp hs có đợc những kiến thức phổ thông cơ bản nhất , cần thiếtnhất về các môi t[r]

NhiÖt liÖt chµo mõng thÇy c« gi¸o vÒ dù giê ®Þa lý líp 5C1. Các dân tộc+ Nước ta có 54 dân tộc, dân tộc Kinh (Việt) có số dân đông nhất.Thứ năm ngày 5 tháng 11 năm 2010Địa lí Các dân tộc, sự phân bố dân cưc¸c d©n téc viÖt nam C¸c d©n téc Ýt ng­êi ë vïng nói phÝa B¾c C¸c d[r]

và chuẩn bị bài đầy đủ, luôn cập nhật các thông tin trên sách báo, truyền hình, hăng hái xây dựng bài khi học trên lớp. Có sự liên hệ giữa bài học với thực tế và ngợc lại, tích cực thực hành các bài tập: vẽ và nhận xét các biểu đồ.IV. Kế hoạch giảng dạy cụ thể.Chơng Kiến thức, kĩ năng cơ b[r]

nhiên mang lại. Bản đồ là đồ dùng dạy học cơ bản đối với việc truyền thụ kiến thức của giáo viên trên lớp, là công cụ đắc lực để truyền tải kiến thức và lĩnh hội kiến thức Địa lí một cách nhẹ nhàng, nhanh chóng và nhớ lâu. Bản đồ là một bộ phận khăng khít không thể tách rời của[r]

- Lớp 11 : Có nhiều tiết với cả 3 dạng bài thực hành cơ bản :+ Tiết 4 / 7 / 10 / 35 / 49 / 55 / : Vẽ biểu đồ + Tiết 12 / 15 / 29 / 39 / 44&45 / 59&60 / 65 : Phân tích số liệu ( bảng số liệu ) Nhận xét - giải thích - hoặc làm cơ sở cho việc viết báo cáo .+ Tiết 24[r]

CÁC GIẢI PHÁPTôi đã sử dụng các loại phương pháp trong quá trình bồi dưỡng học sinhgiỏi: phát vấn, đàm thoại, đặt vấn đề, thảo luận…Tôi huy động vốn kiến thức và kinh nghiệm sống của học sinh để xây dựngbài, khuyến khích học sinh nêu những ý kiến cá nhân về vấn đề đã học, nêu thắcmắc trong khi nghe[r]

nhận xét về dạng biểu đồ này ?+ Ưu điểm : nổi bật yêu cầu của bài ;thể hiện rõ xuất siêu ,nhập siêu của từng nước qua từng năm ;giá trò xuất và nhập khẩu đều biểu hiện được .+ Phải chuyển đổi số liệu từ giá trò tuyệt đối sang giá trò tương đối ( % ) : chú ý nên lập lại bảng số liệu mới ( số %[r]

nhiên mang lại. Bản đồ là đồ dùng dạy học cơ bản đối với việc truyền thụ kiến thức của giáo viên trên lớp, là công cụ đắc lực để truyền tải kiến thức và lĩnh hội kiến thức Địa lí một cách nhẹ nhàng, nhanh chóng và nhớ lâu. Bản đồ là một bộ phận khăng khít không thể tách rời của[r]