GIÁO ÁN TIẾNG VIỆT LỚP 5 - TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP LÀM ĐƠN POT

Giáo án tiếng việt lớp 5 - Tập làm văn: LUYỆN TẬP LÀM ĐƠN I. Mục tiêu, nhiệm vụ: - Nhớ được cách trình bày một lá đơn. - Biết cách viết một lá đơn; biết trình bày gọn, rõ, đầy đủ nguyện vọng trong đơn. II. Đồ dùng dạy học: - Một số mẫu đơn đã h[r]

TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP LÀM ĐƠN I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Nhớ được cách trình bày một lá đơn đúng quy định và trình bày đầy đủ nguyện vọng trong đơn . 2. Kĩ năng: Biết cách viết một lá đơn, biết trình bày gọn, rõ, đầy đủ nguyện vọng trong đơn. 3. Thái[r]

Giáo án tiếng việt lớp 5 - Tập làm văn : LUYỆN TẬP LÀM ĐƠN I. Mục tiêu, nhiệm vụ: - Nhớ được cách trình bày một lá đơn. - Biết cách viết một lá đơn; biết trình bày gọn, rõ, đầy đủ nguyện vọng trong đơn. II. Đồ dùng dạy học: - Một số mẫu đơn đã[r]

Tập làm văn: LUYỆN TẬP LÀM ĐƠN I. Mục tiêu, nhiệm vụ: - Nhớ được cách trình bày một lá đơn. - Biết cách viết một lá đơn; biết trình bày gọn, rõ, đầy đủ nguyện vọng trong đơn. II. Đồ dùng dạy học: - Một số mẫu đơn đã học ở lớp 3. - Bảng phụ kẻ sẵn mẫu[r]

Trong nhà trường Tiể u ho ̣c trung tâm thư viêṇ đươ ̣c quan tâm, chú tro ̣ngđầ u tư, phát triể n. Hê ̣ thố ng các phòng đo ̣c, phòng máy vi tiń h có kế t nố i ma ̣nginternet đươ ̣c nâng cấ p, các đầ u sách đươ ̣c bổ xung thuâ ̣n lơ ̣i cho ho ̣c sinh tìmtòi, khám phá tri thư[r]

II. TÊN SÁNG KIẾN:
MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH HỌC TỐT THỂ LOẠI VĂN MIÊU TẢ Ở LỚP 4 ; 5
III. LĨNH VỰC: Phân môn Tập làm văn của môn Tiếng Việt lớp 4 ; 5
IV. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU CỦA SÁNG KIẾN:
1. Thực trạng ban đầu trước khi áp dụng sáng kiến:
Thực trạng học sinh:
Năm (2013 – 2[r]

hoặc viết. Ngôn ngữ giữ vai trò quan trọng trong sự tồn tại và phát triển xã hội. chính vì vậy hướng dẫn cho học sinh nói đúng, viết đúng là hết sức cần thiết. Nhiệm vụ đó phụ thuộc phần lớn vào việc dạy Tiếng Việt nói chung và phân môn Tập làm văn nói riêng.Qua thực tế giảng dạ[r]

Phòng giáo dục & ĐT huyện Trờng THCS Tên đề tài: TRao đổi kinh nghiệm bồi dỡnghọc sinh viết đợc một bài phân tích nhânvật hay trong văn nghị luận lớp 9. Ngời thực hiện : Phần thứ nhất:Mở đầuTên đề tài: TRao đổi kinh nghiệm bồi dỡng học sinh viết đợc một bài phân tích nhân vật h[r]

/var/www/html/tailieu/data_temp/document/ke-hoach-boi-duong-cmnv-cho-gv-th-nam-h--13812990703464/jbr1377149707.doc----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- PHÒNG GD&ĐT NÚI THÀNH[r]

văn tả cảnh đối với các em là khá khó khăn. Phạm vi cảnh vật cần tả rộng hơn, đốitợng cảnh để quan sát nhiều hơn. Các em sẽ cảm thấy bỡ ngỡ. Không biết nên bắtđầu tả từ đâu? tả cái gì trớc? tả cái gì sau? cái gì nên tả? cái gì không nên tảMặt khác theo chơng trình và sách giáo khoa mới thì đị[r]

ĐỀ THI HẾT HỌC KỲ 2 khối 3Môn toán A. Bài trắc nghiệm : Khoanh vào chữ cái đặt trước câu trả lời đúng : (6 điểm) C©u 1. Dãy số nào dưới đây đã được sắp xếp theo thứ tự từ bé đến lớn : (0,5điểm) a. 82 461, 58 362, 57 893, 98 754. b. 57 893, 58 362, 82 461, 98 754. c. 98 754, 82 461, 58 362, 57 983.[r]

MC'Q'N7W=) +%1M!%4+>1ME'^!"'G!3[BS!"+,@+%AN@!=>Q="LqNv!"'Y/>iEN@!=>Q=<7##†/%AB†!Bl+j</C@!+W=E+Z!"'92!"%4+9L!"jE!>J+<7!>\!"<;='-!'(!>\!"D#+ =+>/'&gt[r]

Gợi ý:Thi emkể gồmtrướclớpai?Gia đìnhnhữngKể cụ thể về từng người trong gia đình:Mọi người thường làm những công việc gì?Mọi người trong gia đình em có gì đặc biệt? (Tínhtình, sở thích...)Tình cảm của mọi người đối với nhau như thế nào?3. Tình cảm của em đối với gia đình.Céng hoµ x· héi chñ n[r]

Đề Thi Tập Làm Văn Lớp 8 , Đề Thi Tập Làm Văn Lớp 8 , Đề Thi Tập Làm Văn Lớp 8 , Đề Thi Tập Làm Văn Lớp 8 , Đề Thi Tập Làm Văn Lớp 8 , Đề Thi Tập Làm Văn Lớp 8 , Đề Thi Tập Làm Văn Lớp 8 , Đề Thi Tập Làm Văn Lớp 8 , Đề Thi Tập Làm Văn Lớp 8 , Đề Thi Tập Làm Văn Lớp 8 , Đề Thi Tập Làm Văn Lớp 8 , Đề[r]

-Đọc diễn cảm bản dịch tác phẩm. -Phân tích được một số nghệ thuật tiêu biểu trong tác phẩm .B. Đi đường :Kiến thức :-Tâm hồn giàu cảm xúc trước vẻ đẹp thiên nhiên và phong thái Hồ Chí Minh trong hồn cảnh thử thách trên đường .-Ý nghĩa khái qt mang tình triết lý của hình tượng con đường và con người[r]

Tập làm văn:Làm biên bản một vụ việc2. Giả sử em là bác sĩ trực phiên cụ Ún trốn viện( bài Thầy cúng đi bệnh viện ). Dựa theo mẫu biênbản vừa đọc ở bài tập 1, em hãy lập biên bản vềviệc này.Gợi ý * Biên bản cần phản ánh đầy đủ sự việc và trình bày theođúng thể thức, cụ th[r]

Bài 3:Đặt tính rồi tính: a) 987 864 - 783 251 b) 514 625 + 82 398 Bài 4: Lớp 4A và lớp 4B trồng đợc 600 cây tràm.Lớp 4A trồng nhiều hơn lớp4B 120 cây.Hỏi mỗi lớp trồng đợc bao nhiêu cây? *Cách cho điểm: Bài 1: 2đ mỗi số đúng 0,5đ Bài 2: 2đ, mỗi phép tính đúng 0,5[r]

- Giáo dục học sinh lòng yêu quý mọi người xung quanh, say mê sáng tạo.II. ĐDDH:Thầy:Một số tranh ảnh về nội dung bài văn.Trò:SGK, vởIII. HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:HOẠT ĐỘNG DẠY Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh làm bài.Mục tiêu: Nắm cách trình bày một bài văn tảngười- Giáo viên mời học sinh đọc 4 đ[r]

ngừng thổi để nghe cô kể. Cả lớp em ai cũng xúc động. Rồi cô kể đến đoạn người cựu chiến binh Mĩ đến Mĩ Lai kéo những khúc nhạc vĩ cầm như một lời tạ tội với linh hồn những người đã khuất. Giọng cô vui hẳn lên. Lòng em cũng vui sướng biết nhường nào. Bây giờ đến phần tập kể chuyện. Cô[r]

Rèn kỹ năng làm văn và bài văn mẫu lớp 6 tập 1 Rèn kỹ năng làm văn và bài văn mẫu lớp 6 tập 1Rèn kỹ năng làm văn và bài văn mẫu lớp 6 tập 1Rèn kỹ năng làm văn và bài văn mẫu lớp 6 tập 1Rèn kỹ năng làm văn và bài văn mẫu lớp 6 tập 1Rèn kỹ năng làm văn và bài văn mẫu lớp 6 tập 1Rèn kỹ năng làm văn và[r]