SKKN SỬ DỤNG CA DAO, TỤC NGỮ TRONG GIẢNG DẠY ĐỊA LÍ 10 NHẰM TẠO HỨNG THÚ HỌC TẬP CHO HỌC SINH

• Nhân viên Hải nộp chứng từ thanh toán khoản tạm ứng 10 triệu mua 2 máy đo độ dày đã giao thẳng cho phân xưởng đưa vào sử dụng. Đây là loại công cụ, dụng cụ phân bổ hai lần.• Kiểm kê cuối kỳ cho thấy NVL bị thiếu hụt 20 triệu, chưa rõ nguyên nhân.18/08/20121661Tài khoản 154 – CPSXKD dở dang•[r]

Các trường hợp xuất hiện thông báo lỗi:  Xóa Skiptime trong khi không có Skiptime nào trong bộ nhớ.  Đặt Skiptime thứ 11 Thông báo lỗi là chữ ERROR chớp tắt trên đèn hiển thò. Khi gặp thông báo lỗi ấn phím “OK” để bỏ lỗi. III- KẾT LUẬN VÀ HƯỚNG PHÁT TRIỂN CỦA ĐỀ TÀI Kỹ thuật vi xử lí ngày càng đón[r]

THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG PHIẾU HỌC TẬP TRONG DẠY-HỌC ĐỊA LÍ THÁNG 03/2010PHẦN I: MỞ ĐẦU1/ Tính cấp thiết của đề tài :Từ thực tiễn của việc giảng dạy đòa lí cấp THPT ở trong trường THPT Buôn Ma Thuột; nhất làtrong tình hình đổi mới nội dung, chương trình sách giáo khoa hiện nay[r]

THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG PHIẾU HỌC TẬP TRONG DẠY-HỌC ĐỊA LÍ THÁNG 03/2010PHẦN I: MỞ ĐẦU1/ Tính cấp thiết của đề tài :Từ thực tiễn của việc giảng dạy địa lí cấp THPT ở trong trường THPT Buôn Ma Thuột; nhất là trong tình hình đổi mới nội dung, chương trình sách giáo khoa[r]

PHẦN IV:KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ :1/KẾT LUẬN:Thiết kế bài giảng bằng phiếu học tập có ưu điểm là hiệu suất cao trong việc pháttriển tư duy của học sinh, nhưng trong quá trình dạy học địa lí ở trường họckhông phải bài nào cũng áp dụng dể dàng.Qua phiếu học tập được thiết kế tốt sẽ p[r]

BGĐT là một hình thức tổ chức bài lên lớp mà ở đó toàn bộ kế hoạch dạy học đều thực hiện thông qua môi trường Multimedia do máy tính tạo ra. Multimedia được hiểu là một loại đa phương tiện, đa môi trường, đa truyền thông. Trong môi trường Multimedia, bao gồm các dạng: văn bản (text), đồ họa ([r]

Các trường hợp xuất hiện thông báo lỗi:  Xóa Skiptime trong khi không có Skiptime nào trong bộ nhớ.  Đặt Skiptime thứ 11 Thông báo lỗi là chữ ERROR chớp tắt trên đèn hiển thò. Khi gặp thông báo lỗi ấn phím “OK” để bỏ lỗi. III- KẾT LUẬN VÀ HƯỚNG PHÁT TRIỂN CỦA ĐỀ TÀI Kỹ thuật vi xử lí ngày càng đón[r]

Trên tinh thần học mà chơi, chơi mà học , chơi vui học càng vui nhằm thoả mãn được nhiều loại nhu cầu trong khi chơi. Với ưu thế như vậy trò chơi thực sự là một phương tiện hữu hiệu để tạo ra sự hài hoà, thoải mái, không dập khôn, khô cứng, đảm bảo tính tự nhiên cho cuộc sống cũng như trong học tập[r]

chất trừu tượng của các hỡnh hỡnh học. Vỡ vậy dạy học các yếu tố hỡnh học sẽ góp phần kích thích sự phát triển tư duy của học sinh, đặc biệt là trí tưởng tượng không gian. - Trong thực tế giảng dạy nhiều nm, mặc dù giáo viên trong tổ chúng tôi đã đưa ra bàn bạc, trao đổi song kết quả p[r]

tiết học là bởi 50% sự chuẩn bị của học sinh ở nhà. Người thầy giáo hướng dẫn các em bằng những câu hỏi cụ thể -Học sinh cần có tâm thế tích cực, chủ động tiếp nhận vận dụng tư tưởng đạo đức của HCM vào trong cuộc sống 3. Phương pháp đã thực hiện Không thể một phương pháp dạy học trong một bài giảng[r]