TÀI LIỆU NGHIÊN CỨU VẬN DỤNG DẠY HỌC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CHƯƠNG CÂN BẰNG VÀ CHUYỂN ĐỘNG CỦA VẬT RẮN VẬT LÍ LỚP 10

Xuất phát từ những lí do đó, tôi quyết định nghiên cứu đề tài: Tổ chức dạy học theo chủ đề "Cân bằng của vật rắn" vật lí 10 nhằm bồi dưỡng năng lực giải quyết vấn đề của học sinh T[r]

Sáng kiến kinh nghiệm: Tổ chức hoạt động dạy học giải quyết vấn đề chương “động lực học chất điểm”, Vật lí 10 THPT với sự hỗ trợ của bảng tương tác được nghiên cứu nhằm nâng cao chất lượng học tập và hiệu quả giáo dục cũng như có thể áp dụng các phương pháp mới vào dạy học hiệu quả.

Trong môn Vật lí lớp 10, khi đến bài Tính tương đối của chuyển động. Công thức cộng vận tốc, đa số học sinh có sức học trung bình và yếu khó vận dụng để giải bài tập cơ bản. Vậy làm sao để giải quyết vấn đề này, mời các bạn cùng tham khảo sáng kiến kinh nghiệm Hướng dẫn học sinh giải bài toán định l[r]

là môn khoa học thực nghiệm, hầu hết kiến thức vật lý đều gắn với thực tế nên việc ứng dụng công nghệ thông tin nói chung và máy vi tính (MVT) nói riêng vào dạy học vật lý là một hướng đi thích hợp và mang tính cấp thiết.
Nhờ các chương trình mô phỏng, minh hoạ, MVT làm tăng tính trực qua[r]

chứa đựng các tri thức cần lĩnh hội, tạo dựng nên các môi trường mang tính xã hội để học sinh kiến tạo, khám phá nên kiến thức cho mình.
Trong tất cả các xu hướng dạy học hiện nay, dạy học theo LTKT có tiếng nói mạnh mẽ trong giáo dục đặc biệt là trong dạy học Vật lý. LTKT[r]

Tiến trình dạy học bài: “Các dạng cân bằng. Cân bằng của một vật có mặt chân đế” –Vật lý 10 Cơ bản.
A. Mục tiêu bài học
1. Kiến thức
Phân biệt được các dạng cân bằng (bền, không bền và cân bằng phiếm định).
Phát biểu được điều kiện cân bằng của một vật có mặt chân đế
2. Kỹ năng
Xác định được một[r]

Vật rắn không có trục quay cố định, chịu tác dụng của mômen ngẫu lực thì trọng tâm của vật A.. chuyển động dọc trục.[r]

Vận dụng kĩ thuật dạy học tích cực trong tổ chức dạy học theo phương pháp thực nghiệm chương “Động lực học chất điểm” Vật lí 10 theo định hướng phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh THPT miền núi (LV thạc sĩ)Vận dụng kĩ thuật dạy học tích cực trong tổ chức dạy học theo phương pháp thực nghiệm ch[r]

tr.54-55].
Như vậy, “GQVĐ là quá trình tư duy phức tạp, bao gồm sự hiểu biết, đưa ra luận điểm, suy luận, đánh giá, giao tiếp,... để đưa ra một hoặc nhiều giải pháp khắc phục khó khăn, thách thức của vấn đề. Trong quá trình GQVĐ, chủ thể thường phải trải qua hai giai đoạn cơ bản: (i) khám p[r]

TRANG 1 PHẦN I TĨNH HỌC _Tĩnh học là phần nghiên cứu trạng thái cân bằng của vật rắn Vật rắn tuyệt đối _ _dưới tác dụng của các lực._ HAI VẤN ĐỀ ĐƯỢC NGHIÊN CỨU TRONG TĨNH HỌC LÀ: * _THU[r]

Khảo sát vật rắn tham gia hai chuyển động t−ơng đối và kéo theo đều là chuyển động tĩnh tiến.
Do tính chất của chuyển động tĩnh tiến mọi điểm trên vật rắn sẽ có chuyển động t−ơng đối và kéo theo nh− nhau vì thế chuyển động tuyệt đối[r]

2
cách khoa học đáp ứng yêu cầu phát huy tính tích cực, phát triển năng lực sáng tạo của học sinh.
Ở chương IV: “Các định luật bảo toàn” có nhiều hiện tượng vật lí gắn liền với thực tế cuộc sống, gần gũi và quen thuộc đối với các em họ[r]

Tài liệu cung cấp các bài tập, phương pháp giải bài toán của môn Vật Lí cấp THCS bao gồm 3 phần chính: chuyển động cơ học; áp suất của chất lỏng và chất khí; các bài toán về điều kiện cân bằng vật rắn và máy cơ đơn giản. Đây là tài liệu tham khảo hữu ích dành cho giáo viên và học sinh trong quá trìn[r]

Câu 33: Một bàn đạp có trọng lượng không đáng kể, có chiều dài OA = 20 cm, quay dễ dàng quanh trục O nằm ngang (hình 13). Một lò xo gắn vào điểm giữa C. Người ta tác dụng lên bàn đạp tại điểm A một lực vuông góc với bàn đạp và có độ lớn 20N. Bàn đạp ở trạng thái cân bằng khi lò xo có phươn[r]

Đánh giá năng lực giải quyết vấn đề của học sinh trong dạy học chương “Động lực học chất điểm” Vật lí 10 THPT (LV thạc sĩ)Đánh giá năng lực giải quyết vấn đề của học sinh trong dạy học chương “Động lực học chất điểm” Vật lí 10 THPT (LV thạc sĩ)Đánh giá năng lực giải quyết vấn đề của học sinh trong[r]

MỤC TIÊU - Ôn tập lại và khắc sâu thêm các kiến thức đã học trong chương III : CÂN BẰNG VÀ CHUYỂN ĐỘNG CỦA VẬT RẮN?. - Rèn luyện khả năng vận dụng lí thuyết vào việc giải thích các hiện [r]