PHƯƠNG TRÌNH, BẤT PHƯƠNG TRÌNH HÀM SỐ MŨ VÀ HÀM SỐ LÔGARIT

Các sản phầm này cĩ ý nghĩa khơng chỉ về mặt thực phầm mà cịn giải quyết tình trạng ơ nhiễm mơi trường do các phế phẩm khơng được xử TRANG 38 CH ƯƠ NG 2 - ĐỐ I T ƯỢ NG VÀ PH ƯƠ NG PHÁP N[r]

Túi polyethylene được sử dụng lầ đầu cho những gói nhỏ miso. Ngày nay,pư ellop a e v p ủ polyethylene với vinyliden chloride hoặc mpol ellop a được sử dụ . ể giữ chấ lượng, tấm phim với khí thấm quarất ít, nên hạn chế s nâu hóa sản ph m. Hộp nh a ũ được sử dụng.Có công nghệ bao gói thủ công và t độ[r]

Chuyên đề thực tậpTrung tâm đào tạo QTKD Tổng hợplời nói đầuHoạt động trong cơ chế thị trờng môi trờng cạnh tranh gay gắt, cách mạngkhoa học kỹ thuật phát triển nh vũ bảo và xuất phát từ yêu cầu thực tế của thời kỳcông nghiêp hoá, hiện đại hoá đất nớc, vấn đề đặt ra cho mỗi doanh nghiệp là phảiđổi m[r]

I. GIẢI TÍCH.
a. Ứng dụng của đạo hàm.
• Bài toán tìm giá trị lớn nhất nhỏ nhất của hàm số.
b. Bài toán khảo sát sự biến thiên và vẽ đồ thị hàm số và các bài toán liên quan.
• Khảo sát sự biến thiên và vẽ đồ thị hàm số.
• Bài toán viết phương trình tiếp tuyến.
• Bài toán tương giao.
c. Lũy thừa và l[r]

T03 057 - Cho bất phương trình sau: m.16 x  2.81x  5.36 xTìm m để phương trình có nghiệm duy nhất.22T03 059 - Cho bất phương trình sau: 81sin x  81cos x  mTìm m để phương trình có nghiệm.1 x 2xx5  1  m  5  1  2 xTìm m để phương trình có nghiệm duy nhất.T03 060 - Cho bất[r]

-> Không lâm li bi đát như các bàivăn tế bình thường khác3. Bố cục: 3 phầnP1: Từ đầu đến “ vĩ nhân ấy gây ra” =>Thông báo thời điểm qua đời và nhận định khái quát về sự cống hiến vĩ đại của MácP2: Tiếp đến “ thêm nữa” => Đánh giá những cống hiến to lớn của Mác đối với sự phát tr[r]

CHƯƠNG III : PHƯƠNG TRÌNH, BẤT PHƯƠNG TRÌNH MŨ VÀ LÔGARIT
I. Phương trình mũ và phương trình logarit :
Định nghĩa:
Phương trình mũ và phương trình logarit lần lượt là phương trình có chứa ẩn ở mũ và phương trình có chứa ẩn số trong dấu của phép toán logarit.
• Phương trình mũ cơ bản:
Phương trình c[r]

nhau. Trong đề thi minh hoạ của Bộ Giáo Dục và Đào Tạo đã xuất hiện các câu hỏiliên môn và tích hợp như bài toán lãi kép của chương hàm số luỹ thừa, hàm số mũvà hàm số lôgarit. Để làm được các bài toán này đòi hỏi học sinh phải có tư duylôgic, tổng hợp, nắm chắc kiến thức môn To[r]

TRANG 27 JPChouraqui, 2011 T T ƯƠ ƯƠ NG QUAN LIỀU-HIỆU QUẢ GI NG QUAN LIỀU-HIỆU QUẢ GI Ữ Ữ A LIỀU DÙNG LACTOBACILLUS A LIỀU DÙNG LACTOBACILLUS VÀ GIẢM TH VÀ GIẢM TH Ờ Ờ I GIAN TIÊU CHẢY [r]

1. Định nghĩa 1. Định nghĩa Hàm số mũ là hàm số có dạng y= ax, hàm số lôgarit là hàm số có dạng  y = logax ( với cơ số a dương khác 1). 2. Tính chất của hàm số mũ y= ax ( a > 0, a# 1). - Tập xác định: . - Đạo hàm: ∀x ∈ ,y’= axlna. - Chiều biến thiên           Nếu a> 1 thì hàm số luôn đồng b[r]

1. Khái quát 1. Khái quát: Cũng như phương trình mũ và phương trình lôgarit, các bất phương trình mũ và bất phương trình lôgarit rất phong phú về dạng và phương pháp giải. Một cách tổng quát, bất phương trình mũ( logarit) là các bất phương trình có chứa biểu thức mũ với ẩn ở số mũ. Cách giải bất[r]

XEM KÊNH YOUTUBE : HỌC TOÁN CẤP 3 2016CHUYÊN ĐỀ 1 : HÀM SỐ MŨ VÀ LOGARITA - HÀM SỐ MŨ - CƠ BẢNBài 1 – Khóa SC : Xác định hàm số đồng biến và hàm số nghịch biến4 x 11 . y  32x 17x 17.y  7  2. y  54x 5 11 33 . y  434. y   2 x 1[r]

A. B. {2; 4}C. { 0; 1}Câu 27: Đồ thị (L) của hàm số f(x) = lnx cắt trục hoành tại điểm A, tiếp tuyến của (L) tại A có phơngtrình là:A. y = x - 1B. y = 2x + 1C. y = 3xD. y = 4x - 32xxCâu 28: Cho 9 x + 9 x = 23 . Khi đo biểu thức K = 5 + 3x + 3 x có giá trị bằng:13 33C.D. 22 x 2 + y 2 = 20Câu[r]

Thầy Phạm Quốc Vượng, giáo viên luyện thi đại học môn Toán ở Hà Nội chia sẻ về các dạng câu hỏi học sinh dễ bị đánh “lừa” trong khi làm bài thi đại học, cao đẳng môn Toán. Thầy Vượng cho hay, theo dõi đề thi đại học những năm[r]

1ππ∫f ( x)sin nxdx, n = 1, 2,...−πTrên đây, ta đã giả sử hàm f(x) khai triển được thành chuỗi Fourier và luônlấy tích phân được chuỗi ở vế phải theo từng số hạng. Tuy vậy, chúng ta cũng nhậnthấy rằng chỉ cần f(x) khả tích trên đoạn [ −π , π ] thì có thể tính được các hệ số ở(1.3). Vì vậy, ta cũng có[r]

các phương giảng dạy phương trình Logarit, Giải được một số phương trình mũ và phương trình logarit đơn giản bằng các phương pháp đưa về cùng cơ số, logarit hoá, mũ hoá, đặt ẩn phụ, tính chất của hàm số.

Tài liệu ôn thi kỳ thi THPT quốc gia môn toán 2017, đây là tài liệu ôn tập kiến thức môn toán để chuẩn bị cho kỳ thi THPT quốc gia rất hay và chi tiết, bao gồm tóm tắt lý thuyết, ví dụ bài tập cụ thể và các bài tập tự luyện. Nội dung được phân chia ra thành 12 chủ đề:
Chủ đề 1: Khảo sát và vẽ đồ th[r]

-Thực nghiệm và kiểm tra kết quả-Kết luận và hướng phát triểnIII- Ngày giao nhiệm vụ: 18/8/2014IV- Ngày hoàn thành nhiệm vụ: 12/08/2015V- Cán bộ hướng dẫn: PGS. TS. Nguyễn Tấ n Tiế nCÁN BỘ HƯỚNG DẪN(Họ tên và chữ ký)PGS. TS. Nguyễn Tấ n Tiế nKHOA QUẢN LÝ CHUYÊN NGÀNH(Họ tên và chữ ký)iLỜI CAM[r]

các dạng toán về biến đổi lũy thừa số mũ nguyên, hữu tỉ , số thực, các dạng giải phuoưng trình mũ , các dạng toán đạo hàm hàm số mũ và logarit được soạn thảo theo phương pháp trác nghiệm và có hướng dẫn giải đáp chi tiết

32x + 1 - 9x = 4+ Học sinh thảo luận theo nhóm đã32x + 1 - 9x = 4phân công.+ Tiến hành thảo luận và trình bày ýó 3.9x – 9x = 4kiến của nhómx+ Cho đại diện nhóm lên bảng trình ó 9 = 2bày bài giải của nhóm.+ GV nhận xét, kết luận, cho học sinh ó x = log92ghi nhận kiến thức.* Hoạt động 4.2. C[r]