KHOA HỌC ĐẤT_PHẨU DIỆN ĐẤT PPT

trong chúng bị khoáng hóa hoàn toàn tạo thành các chất khoáng đơn giản, một phầnđược các vi sinh vật đất sử dụng đê tổng hợp protein, lipit, đường và các hợp chấtkhác xây dựng cơ thể chúng, một phần sẽ trải qua quá trình biến đổi phức tạp và táitổng hợp thành các hợp chất cao phân tử gọi là c[r]

MỤC LỤCLỜI GIỚI THIỆU. 1Mở đầu . 21. Khái niệm chung vềphân loại đất và bản đồ đất . 32. Nội dung môn học . 32.1. Các phương pháp phân loại đất chính. 32.2. Phương pháp xây dựng bản đồ đất . 43. Phương pháp học tập và nghiên cứu của môn học. 4PHẦN A: PHÂN LOẠI ðẤT . 5Chương I. Phân loại đất và lịch[r]

BỘ TÀI NGUYÊN VÀ MÔI TRƯỜNGTRƯỜNG ĐẠI HỌC TÀI NGUYÊN & MÔI TRƯỜNG HÀ NỘI**********************GIÁO TRÌNHĐẤT VÀ BẢO VỆ ĐẤT(Dùng cho sinh viên trình độ cao đẳng ngành QLĐĐ)Người biên soạn: ThS. Nguyễn Thị Hồng HạnhHà nội - 2011122LỜI NÓI ĐẦUKhoa học đất như một khoa học tự[r]

đất phát triển trung bình ở tầng B (15-50 cm), dạng lăng trụ kết hợp dạng khối góc cạnh (50-100 mm và 10-20 mm); khá nhiều đốm rỉ màu nâu sậm xuẩt hiện ở độ sâu 15-50 cm. Trong khi đó, đất PSXS có tầng A, đất mặt mỏng (10-15cm) có màu xám sậm hoặc nâu sậm; nhiều ổ hữu cơ đen phân hủy l[r]

Ngày soạn: 30/10/2012Ngày giảng:01/11/2012Tiết 21VAI TRÒ CỦA RỪNG VÀ NHIỆM VỤ CỦA TRỒNG RỪNGI. Mục tiêu bài học : Sau khi học xong bài này học sinh phải :- Hiểu đuợc vai trò to lớn của rừng đối với cuộc sống của toàn xã hội.- Có ý thức bảo vệ rừng và tích cực trồng cây gây rừng.II. Chuẩn bị.-[r]

tại, bất cập của thực trạng thi hành; trên cơ sở đó tôi sẽ đề xuất định hướngvà một số giải pháp nhằm góp phần hoàn thiện pháp luật về về giao đất,cho thuê đất, thu hồi đất đối với các doanh nghiệp.3. Mục đích nghiên cứuViệc nghiên cứu đề tài nhằm mục đích: Phân tích, đánh giá p[r]

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMQCVN 03 : 2008/BTNMTQUY CHUẨN KỸ THUẬT QUỐC GIAVỀ GIỚI HẠN CHO PHÉP CỦA KIM LOẠI NẶNG TRONG ĐẤT National technical regulation on the allowable limits of heavy metals in the soils QCVN 03:2008/BTNMTHÀ NỘI − 2008Lời nói đầuQCVN 03 : 2008/BTNMT do Ban soạn thảo[r]

phụ ở keo đất, Còn các anion HCO3- trao đổi với NO3-, SO42-, và PO43-. H2CO3 còn có tác dụng hoà tan các muối khoáng khác (phosphat, sulfat...) có trong đất giúp cho cây có thể hút được các ion này. b. Hấp phụ cơ học Hấp phụ cơ học là đặc tính của đất có thể giữ lại những vật ch[r]

* Về kĩ năng- Hình thành và phát triển năng lực tư duy pháp lí.- Xây dựng kĩ năng tư vấn pháp luật về bồi thường, hỗ trợ, tái địnhcư khi Nhà nước thu hồi đất. - Xây dựng kĩ năng tư vấn, soạn thảo các mẫu đơn về khiếu nại, tốcáo và mẫu đơn đề nghị giải quyết tranh chấp về bồi thường, hỗ8trợ, t[r]

4.Thể dị hợp là cơ thể mangA. 2 alen giống nhau của cùng một gen. B. 2 hoặc nhiều alen giống nhau của cùng một gen.C. nhiều alen giống nhau của cùng một gen. D. 2 hoặc nhiều alen khác nhau của cùng một gen.5. Điểm độc đáo nhất trong nghiên cứu Di truyền của Men đen làA. chọn bố mẹ thuần chủng đem la[r]

potato wedges - khoai tây còn vỏ cắt lớn gấp ba lần French Fries và có nêm gia vị, muối tiêu trước khi chiên ngập dầu, potato salad - khoai tây luộc cắt vuông nêm gia vị, muối tiêu, mayonnaise, và trứng luộc thái nhỏ. Rồi những loại nước sauce đi kèm món thịt, nước dressing đi kèm món sàlách Sau mấ[r]

BÀIBÀI99BIỆN PHÁP CẢI TẠO VÀSỬ DỤNGBµi 9: BiÖn ph¸p c¶i t¹o vµ sö dông ®Êt x¸m b¹cmµu, ®Êt xãi mßn m¹nh tr¬ sái ®¸I. C¶I t¹o vµ sö dông ®Êt x¸m b¹c mµu.1. Nguyªn nh©n h×nh thµnh.2. tÝnh chÊt cña ®Êt x¸m b¹c mµu.3. biÖn ph¸p c¶I t¹o vµ Híng sö dông ®Êt x¸m b¹c mµuII. C¶I t¹o vµ sö dông ®Êt xãi mßn m¹[r]

bài tập cơ học đất có lời giải×cơ học đất×thiết kế nền móng×bài tập cơ học đất×bài tập cơ học đất có lời giải×cơ học đất×thiết kế nền móng×bài tập cơ học đất×bài tập cơ học đất có lời giải×cơ học đất×thiết kế nền móng×bài tập cơ học đất×bài tập cơ học đất có lời giải×cơ học đất×thiết kế nền móng×bài[r]

1. Hoạt động 1: 8000 - 5000 - HS quan sát và tính nhẩm - GV nhận xét, sửa sai .b. Bài 2- GV gọi HS nêu yêu cầu - 2HS yêu cầu bài tập và làm bài.c. Bài 3: - GV gọi HS nêu yêu cầu - 2HS nêu yêu cầu bài tập và làm bài.d. Bài 4 (105):- GV gọi HS nêu yêu cầu - 2HS nêu yêu cầu bài tập và làm bài.- GV gọi[r]

Mục tiêu: Sau khi học xong bài này sinh viên có khả năng:
1. Trình bày được phương pháp lấy mẫu đất và chuẩn bị đất để làm xét nghiệm.
2. Trình bày được các chỉ số xét nghiệm đất: độ ẩm, pH, muối, đạm, vi sinh vật
3. Thực hành được xét nghiệm trứng ký sinh trùng trong đất.

1. Tầm quan trọng của vi[r]

+Một chuyên gia máy xúc.+Kì diệu rừng xanh.+Đất Cà Mau- Bài sau: Ôn tập

Quá trình glây là chủ đạo. Vì dù có lượng mưathấp nhưng bốc hơi kém nên thừa ẩm, nhiệt độ thấpnên hoạt động của vi sinh vật rất chậm chạp.Sự thừa ẩm gây ra quá trình phân hủy kị khí hìnhthành nên tấng than bùn với sự có mặt của mùn chua,thô.* Phẫu diện của đất3. Giá trị sử dụng.[r]

vật (Microflora). Chúng là rêu, địa y, (Lớp O, A1, là tên gọi các lớp đất từ trên xuống dưới theo phẫu diện tổng quát của đất) - Không khí và nước: không khí và nước chiếm các khoảng trống giữa các cấu tử đất. Không khí nhiều khi nước ít, còn khi nước nhiều thì không khí giảm. T[r]

hữu cơ từ động thực vật ở lớp O và lớp A1 (lớp giàu humic) lại còn có mặt những quần xã sinh vật với các sinh vật quang hợp nhỏ bé, tạo nên các vi hệ thực vật (Microflora). Chúng là rêu, địa y,... (Lớp O, A1,...là tên gọi các lớp đất từ trên xuống dưới theo phẫu diện tổng quát của đất)[r]