TÀI LIỆU DẠY THÊM NGỮ VĂN 8

a. M bi: Gii thiu cuc ving thm .b. Thõn bi: Quỏ trỡnh chun b . Mua qu tng.Din bin cuc ving thm.i ờn nh chỳ thng binh.Quan cnh ca gia ỡnh.Giáo viên Đặng Thị Yến Năm học 2010 - 201113Giáo án dạy thêm Ngữ văn 6 Cuc trũ chuyn thm hi.Chỳ thng binh k v nhng chin cụngChỳng em giỳp gia ỡnh mt s vic[r]

Khi đọc qua tài liệu này, nếu phát hiện sai sót hoặc nội dung kém chất lượngxin hãy thông báo để chúng tôi sửa chữa hoặc thay thế bằng một tài liệu cùngchủ đề của tác giả khác. Tài li u này bao g m nhi u tài li u nh có cùng chđ bên trong nó. Ph n n i dung b n c n có th n m gi a ho c cu[r]

PHÒNG GIÁO DỤC NGHI LécTRƯỜNG THCS Nghi yªn SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMCÁCH LÀM BÀI NGHỊ LUẬN VỀ ĐOẠN THƠ, BÀI THƠ. Người thực hiện:®µo thÞ mai Nghi yªn,ngµy 4 th¸ng 3 n¨m 2010 LỜI NÓI ĐẦU1. Lý do chọn đề tài : Trong quá trình giảng dạy, tôi nhận thấy ở học sinh bậc trung học cơ sở khả năng cảmthụ tác[r]

=> Rút kinh nghiệm cho bài viết của mình.- GV nhận xét, chốt lại kĩ năng làm bài, cho điểm 1 số bài.4Giáo án dạy thêm Ngữ văn 85- Tham khảo: Chỉ chợt thoáng thấy bóng một ngời ngồi trên xe kéo giốngmẹ, chú bé Hồng liền đuổi theo, gọi bối rối. Đến khi đuổi kịp thì thở hồng hộc,trán đẫm[r]

 KÝNH CHóC C¸c thÇy c« gi¸o m¹nh khoÎ, h¹nh phóc !Chµo c¸c em häc sinh líp 1C  Häc vÇnKiÓm tra bµi còcon tômđng rơmch đmmi thơmTh năm ngy 3 thng[r]

PHÒNG GD& ĐT THÁP MƯỜI CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMTRƯỜNG TH TRƯỜNG XUÂN 1 Độc lập-Tự do-Hạnh phúc Số: …./KH-THTX1 Trường Xuân, ngày 30 tháng 11 năm 2010KẾ HOẠCH(V/v tổ chức triển khai GDKNS tích hợp vào các môn học cấp TH năm 2010 ) - Căn cứ công văn số 672/ PGD&ĐT-NV ngày 01/[r]

Chủ tịch TM Ban TTND Trưởng ban Phạm văn lý PHÒNG GD & ĐT AN BIÊN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Trường TH Hưng Yên 2 Độc Lập- Tự Do – Hạnh Phúc ********* ********** Hưng Yên ngày tháng năm 2009 BÁO CÁO CÔNG TÁC THANH TRA NHÂN DÂN NAÊM HỌC 2008-2009- Căn cứ váo sự chỉ đạo của BGH và c[r]

thể… Giảng dạy bộ môn văn với đối tượng học sinh vùng dân tộc, học sinh vùng có điều kinh tế - xã hội khó khăn, đòi hỏi người giáo viên dạy văn càng phải phát huy vai trò tổ chức, hướng dẫn, là người mở cho học sinh con đường đầy sáng tạo, chủ động trong tiếp nhận và cảm thụ văn[r]

Tài liệu hướng dẫn tra cưú Trung tâm Thông tin – Thư viện Trang 1 HƯỚNG DẪN TRA CỨU TÀI LIỆU I. Giới thiệu: Phân hệ tra cứu là một cổng nối giúp cộng đồng bạn đọc và thư viện giao tiếp với nhau được tiện lợi và hiệu quả. Phân hệ này được tích hợp trên mạng Intranet/Internet để tạo ra một môi trườn[r]

vật này để thay thế cho sự vật kia, khi giữa chúng có một môí quan hệ nào đó về vật chất, lịch sử hay thói quen đã từng gắn bó các sự vật đó. Ví dụ: - Đầu xanh có tội tình gì, Má hồng đến quá nửa thì chưa thôi. Biết thân chạy chẳng khỏi trời, Cũng liều má phấn cho rồi ngày xanh (Truyện Kiều - Ng[r]

L Ư U TR Ữ TÀI LI Ệ U C Ủ A CÔNG TY C Ổ PH Ầ N 14.1 TÀI LIỆU PHẢI ĐƯỢC LƯU TRỮ Theo Điều 94 của luật Doanh nghiệp, công ty cổ phần phải lưu trữ các loại tài liệu sau đây: • Điều lệ công [r]

CÂU HỎI GỢI Ý ĐỂ HS TỰ ÔN TẬPMÔN: NGỮ VĂN 8_______________ A. Trắc nghiệm:1. Từ nào là từ tượng thanh?A. Vất vã B Rũ rươi C. Xôn xao D. Soàn soạt2. Thế nào là từ tượng hình? A. Là từ có nhiều nghĩa C. Là từ gợi hình ảnh, trạng thái B. Là từ mô phỏng âm thanh D. Là từ gợi sự lien tưởng đến từ[r]

SKKN cũng có thể áp dụng cho việc dạy tập làm văn nghị luận xã hội ở các trường trong thành phố. Theo suy nghĩ của người viết, để nâng cao chất lượng dạy tập làm văn nghị luận xã hội ở trường THCS, người giáo viên cần:
Thường xuyên bồi dưỡng về chuyên môn, không ngừng[r]

thống nhất đáp án.Da cấu tạo gồm 3 lớp:+Lớp biểu bì: Tầng sừng. Tầng tế bào sống.+Lớp bì: Sợi mô liên kết. Các cơ quan+Lớp mỡ dới da: Gồm cáctế bào mỡ. Giáo án sinh 8Ngời soạn và giảng dạy : GV : nguyễn văn lựcHoạt động 2Chức năng của daHoạt động dạy Hoạt động học Nội dung- GV y[r]

Dạy Văn là dạy cho học trò cách diễn đạt một cách thẩm mỹ, rành mạch, khoa học, rõ ràng. Hơn nữa, dạy Văn còn là dạy cho các em nhân cách và kĩ năng cuộc sống. Dạy học sinh giỏi văn lại là một yêu cầu đòi hỏi người giáo viên phải tìm tòi, suy ngẫm bằng tất cả kinh nghiệm về tuổi đời, tuổi nghề, sự t[r]

.................................................................................................................................................................................................................................................................................................. ....[r]

Bài tập dạy thêm anh 8 thí điểm mới trọn bộ có đáp án Bài tập dạy thêm anh 8 thí điểm mới trọn bộ có đáp án Bài tập dạy thêm anh 8 thí điểm mới trọn bộ có đáp án Bài tập dạy thêm anh 8 thí điểm mới trọn bộ có đáp án Bài tập dạy thêm anh 8 thí điểm mới trọn bộ có đáp án Bài tập dạy thêm anh 8 th[r]

Dưới góc nhìn văn hóa, Nguyễn Du là nhà thơ lớn của dân tôc, tuy nhiên qua cuộc đời và hành trạng mà ta đã phân tích trên kia, dưới góc nhìn lịch sử, ta còn thấy nhiều nét nổi bật nữa ở con người Nguyễn. Ông còn là một võ quan nhiều mưu đồ đại nghiệp, một vị văn quan biết cách chăn dân, một nhà ngoạ[r]

thống nhất đáp án.Da cấu tạo gồm 3 lớp:+Lớp biểu bì: Tầng sừng. Tầng tế bào sống.+Lớp bì: Sợi mô liên kết. Các cơ quan+Lớp mỡ dới da: Gồm cáctế bào mỡ. Giáo án sinh 8Ngời soạn và giảng dạy : GV : nguyễn văn lựcHoạt động 2Chức năng của daHoạt động dạy Hoạt động học Nội dung- GV y[r]

1.for:vì,để(thanks for your letter/I invite him to our house for dinner/go for a walk) 2.because of:là vì 3.out of:bởi vì 4.from:vì 5.with (wet with rain) 6.though :nhờ có,do 7.in order to/to :để (they sit down to rest) 8.thanks to:nhờ có,do(thanks to our party and goverment,we have had a hap[r]