Năm 1973, A.C. Chang và Herbert Boyer, … ñã tạo ñược những plasmid tái tổ hợp ñầu tiên.Phương pháp này ñược mở rộng vào năm 1973 và người ta ñã nối nhiều ñoạn ADN vào plasmid SC101tách ra từ E. coli. Các phân tử tái tổ hợpnày có thể tự sao chép khi ñưa vào tế bào E. coli khác. Như vậy Sinh học phân[r]
M Ở ĐẨU Cá chim vây vàng (Trachinotus blochii) là loài cá n ổi, rộng muối, có thể nuôi v ới mật độ cao, cá cũng sử dụng tốt thức ăn công nghiệp, sinh trưởng nhanh và có giá tr ị kinh tế nên đã trở thành đối tư ợng nuôi hấp dẫn ở nhiều nước thuộc châu Á – Thái Bình D ương (Lan & CTV, 20[r]
Nội dung tài liệu: Đúc( Casting Molding ) I. Đúc áp lực ( casting ) 1. Khái quát về phương pháp đúc 2. Định nghĩa và lịch sử của phương pháp đúc. 2.1 Khái quát về công đoạn sử dụng phương pháp đúc, máy đúc 2.2 Đặc trưng của vật đúc 3.[r]
1. Tí nh cấp thi ết của đề tài Kinh tế nông t hôn có vị t rí chiến lược t rong sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá, xây dựng và bảo vệ Tổ quốc, là cơ sở và lực lượng quan t rọng để phát t riển kinh t ế - xã hội bền vững, giữ vững ổn định chính t rị, bảo đảm an ninh, quốc p h[r]
ĐỒ ÁN CÔNG NGHỆ CHẾ TẠO MÁYGVHD: ThS. Nguyễn Xuân QuỳnhLỜI NÓI ĐẦUHiện nay , ngành Cơ khí nói chung và ngành Cơ khí Chế tạo máy nói riêng đóng vaitrò hết sức quan trọng trong sự nghiệp công nghiệp hoá hiện đại hoá đất nước. Nhiệm vụcủa ngành Công nghệ Chế tạo máy là định ra quy trình công nghệ chế t[r]
MỞ ĐẦU 1. Tính cấp thiết của đề tài Quyết đị nh hì nh phạ t l à khâu quan t rọng nhất t rong hoạt động xét xử của Tòa án. Trong đó, các t ì nh t i ết gi ảm nhẹ TNHS l à một t rong những căn cứ để quyết đị nh hì nh phạt , l à cơ sở đảm bảo cho vi ệc t hực hiện nguyên t ắc cá t hể hóa[r]
Câu 1. Điền vào chỗ trống:Câu 2. Đặt câu Câu 1. Điền vào chỗ trống: a) “ch” hoặc “tr”. chăm sóc, một trăm, va chạm, trạm y tế b) “ết” hoặc “ếch”: ngày tết, dấu vết, chênh chếch, dệt vải Câu 2. Đặt câu: a) Với từ chứa tiếng bắt đầu bằng “ch”: * Hoa rất chăm học bài. * Bố thường dặn em: “Muốn h[r]
1. Mô tả những kiến thức đã được học về môi trường và sức khỏe của sinh viên ở bậcphổ thông.2. Mô tả thực trạng kiến thức, thái độ, thực hành về môi trường và sức khỏe của sinhviên năm thứ nhất Khoa Khoa học sức khỏe, Trường Đại học Thăng Long năm 2014.3. Xác định một số yếu tố liên quan đến[r]
Khóa học RÈN KĨ NĂNG GIẢI HỆ PT và HÌNH PHẲNG OXYwww.Moon.vnRÈN KĨ NĂNG GIẢI HỆ PT và HÌNH PHẲNG OXY (phần 4)Thầy Đặng Việt Hùng x + 2 y + 2 2x + y + x − y = 3 3 yVí dụ 1: Giải hệ phương trình x2 − y + 11−y+x=2 y 2 − 3x + 2 x3 + x 2 + 2 x = y 3 + y 2 + 2 y + xy ( x − y )Ví dụ 2: Giải h[r]
Chương 9 Lý thuyết tồn trữ • Giới thiệu • Bài toán tìm lượng đặt hàng tối ưu khi biết chính xác nhu cầu tiêu thụ • Bài toán tìm lượng đặt hàng tối ưu khi bổ sung g hàn liên tục hàng gy n à • Bài toán đặt hàng có hạ giá
BÀI TOÁN T ỒN TR Ữ TÌM LƯỢNG HÀNG ĐẶ T T Ố I Ư U KHI BI Ế T CHÍNH XÁC NHU C ẦU T[r]
công nhất đã được chúng tôi mua đứt ý tưởng và đưa vào thị trường bằngchiến lược liên kết và phát triển có mỹ phẩm Olay Regenerist, khăn lau bụiSwiffer Dusters và bàn chải đánh răng Crest SpinBrush.Chúng tôi nhận ra rằng để chiến lược “liên kết và phát triển” phát huy hiệuquả thì cần phải biết chính[r]
3) Công suất: được xác định bằng công thực hiện trong một giây .Công thức:A: Công thực hiện, đv: JAPt: thời gian, đv: stP: công suất, đv W* Lưu ý: 1 kW = 1000W1 MW = 1 000 000 W1 h = 3600sVí dụ: Khi nói công suất của máy quạt là 35W có nghĩa là mỗi giây cần cung cấp cho quạt một công là 35J4) Bốn n[r]
thể lựa chọn các phương pháp phù hợp cũng có thể kết hợp hài hòa giữa cácphương pháp để có hiệu quả giáo dục cao nhất.Sau đây tôi vận dụng “Phương pháp sử dụng tranh ảnh, video Địa Lí để dạycác nội dung tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường ” cho một số bài học cụ thểở chương trình Địa Lí 10 ban cơ bả[r]
Nghiên cứu đặc điểm thực vật, thành phần hóa học của cây bí kì nam ( hydnophytum formicarium jack ), họ cà phê ( rubiaceae) thu hái tại phú quốc Nghiên cứu đặc điểm thực vật, thành phần hóa học của cây bí kì nam ( hydnophytum formicarium jack ), họ cà phê ( rubiaceae) thu hái tại phú quốc Nghiên cứu[r]
63.2 nhóm trình bày kết quả thảo luận, nhóm khác nhận xét, sữa chữa nếu cần.C. CỦNG CỐ: 1 HS nhắc lại các bước tính theo PTHH64.D. HDVN:65.- Học thuộc các bước tính theo PTHH- Làm bài tập 1b, 3a,b66.- Ôn lại công thức tính số mol chất khí và thể tích của chất khí ở đktc.67.- Nghiên cứu trước[r]
đặc biệt là dạy đội tuyển HSG tôi nhận thấy “ Vẽ thêm yếu tố phụ ” tương đối hữuhiệu để giải bài toán Hình học.2. Mục đích của đề tàiPhát huy được tính tích cực, chủ động sáng tạo, phát triển khả năng tư duy,năng lực tự học của học sinh, tạo điều kiện cho các em hứng thú , say mê học tập bộmôn.Nêu l[r]
huỳnh lớp 10 chương trình cơ bảnChương 3 : Thực nghiệm sư phạm14CHƯƠNG 1CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VẤN ĐỀ NÂNG CAO HỨNG THÚHỌC TẬP CỦA HỌC SINH1.1. Đổi mới phương pháp dạy học hóa học ở Việt Nam1.1.1. Nhu cầu đổi mới phương pháp dạy họcTrong công cuộc xây dựng đất nước quá độ tiến lên chủ nghĩa[r]
Khóa học LUYỆN/GIẢI BÀI TẬP mônTOÁN 2015WWW.MOON.VNLUYỆN TẬP01. BÀI TOÁN LẬP PHƯƠNG TRÌNH MẶT PHẲNGMod LÊ VĂN TUẤNCâu 1: Trong không gian tọa độ Oxyz, cho các điểm A ( 2;0; 0 ) và H (1;1;1) . Viết phương trình mặt phẳng( P)đi qua A,H sao cho ( P ) cắt các tia Oy, Oz lần lượt tại B,C sao cho d[r]