MỘT SỐ DE KIEM TRA LY 8 CO DAP AN

B. 1, 3, 4.C. 1, 2, 4.D. 2, 3, 4.Câu 10 : Chọn phương án nào sau đây (theo trình tự) để nhận biết 4 cốc đựng 4 dd : HCl, NaCl, BaCl2, NaClO ?A. Cho quỳ tím, cho axit HCl.B. Cho quỳ tím, cho axit H2SO4.C. Cho quỳ tím, cho axit HNO3.D. Cho dd KOH, cho axit HCl.Câu 11 : Có hh Mg(OH)2, Fe(OH)2. Hãy chọn[r]

+ Làm tương tự như vậy với ô có giá trị 6. Dễ thấy trong 3 ô (4,7,5) có 2 giá trị nhỏ6 là 4,5.Hình 3, 4: Xác định trạng thái đíchLàm như trên từ ô đầu tiên (2) tới ô cuối cùng (5) và cộng dồn các giá trị nhậnđược: N = 1+6+1+0+2+0+1+0=11Nếu N là số lẻ thì chúng ta chỉ có thể có đáp an là trạng[r]

Khả năng áp dụng ở đơn vị hoặc trong ngành.Trang: 13Kinh nghiệm này đã được áp dụng trong thực tế giảng dạy của bảnthân trong nhiều năm qua và thực tế cho thấy kết quả giảng dạy từng bướcnâng lên đáng kể, chất lượng các bài kiểm tra tăng dần, kết quả học sinhgiỏi dược nâng cao rõ rệt. Từ đó tôi đã c[r]

Họ và tên:……………………………………………. Lớp:………. BÀI THI HỌC SINH GIỎI LỚP 3 (11)Môn: Toán – Thời gian: 90 phútI, Trắc nhiệm khách quan:STTĐề bàiĐáp số1Tính:a, 1 – 2 + 3 – 4 + 5 – 6 + 7 – 8 + 9 = ……b, 240 + 9 9 9 ……… 9 = …... 24 số 9c, 81 + 9 x 278 – 54 x 2 + 100 = ……d, 1giờ ( 1[r]

Từ một hộp chứa 10 cái thẻ, trong đó các thẻ đánh số 1, 2, 3, 4, 5 màu đỏ, thẻ đánh số 6 màu xanh và 5. Từ một hộp chứa 10 cái thẻ, trong đó các thẻ đánh số 1, 2, 3, 4, 5 màu đỏ, thẻ đánh số 6 màu xanh và các thẻ đánh số 7, 8, 9, 10 màu trắng. Lấy ngẫu nhiên một thẻ. a) Mô tả không gian mẫu. b) K[r]

_____138+5 = 13+Ghi nhớ:5 + 8 = 138 + 3 = 118 + 4 = 128 + 5 = 138 + 6 = 148 + 7 = 158 + 8 = 168 + 9 = 17Bước 1: Tách 2 ở số sau để có 8 + 2 = 10Bước 2: Lấy 10 cộng với số còn lại ở số sau.TaiLieu.VN8 cộng với một số : 8 + 5888888

4a) Tính P(x) + Q(x) và P(x) – Q(x)b) Chứng tỏ rằng x = 0 là nghiệm của đa thức P(x) nhưng không là nghiệm của Q(x)µ = 600 . Tia phân giác của góc B cát AC tại D. Gọi H là chân đường kẻ từBài 6 Cho ∆ABC vuông tại A và có BD đến BC gọi K là giao điểm của BA và HD.a) ∆ABH là tam giác gì? Vì sao?b) Chứ[r]

Thời gian giải một bài toán (tính theo phút) của 35 học sinh Bài 9. Thời gian giải một bài toán (tính theo phút) của 35 học sinh được ghi trong bảng 14: a) Dấu hiệu ở đây là gì ? Số các giá trị là bao nhiêu ? b) Lập bảng "tần số" và rút ra một số nhận xét. Hướng dẫn giải: a) Dấu hiệu: Thời gian[r]

Số chính phương là số bằng bình phương của một số tự nhiên 72. Số chính phương là số bằng bình phương của một số tự nhiên (ví dụ: 0, 1, 4, 9, 16...). Mỗi tổng sau có là một số chính phương không ? a) 13 + 23 ; b) 13 + 23 + 33; c) 13 + 23 + 33 + 43. Bài giải: Trước hết hãy tính tổng. a) 13 + 23= 1[r]

Đố: Điền số thích hợp vào ô vuông ở hình bên sao cho tổng các số ở mỗi dòng, 51. Đố: Điền số thích hợp vào ô vuông ở hình bên sao cho tổng các số ở mỗi dòng, ở mỗi cột, ở mỗi đường chéo đều bằng nhau. Bài giải: Từ đường chéo đã cho ta tính được tổng các số ở các dòng, các cột các đường chéo là 2[r]

Trong các số sau, số nào là lũy thừa của một số tự nhiên với số mũ lớn hơn 1 61. Trong các số sau, số nào là lũy thừa của một số tự nhiên với số mũ lớn hơn 1 (chú ý rằng có những số có nhiều cách viết dưới dạng lũy thừa): 8, 16, 20, 27, 60, 64, 81, 90, 100 ? Bài giải: 8 = 23; 16 = 42 hay 24; 27 =[r]

Bài 1. Một lớp học có 28 học sinh, trong đó số em nam bằng Bài 1. Một lớp học có 28 học sinh, trong đó số em nam bằng  số em nữ. Hỏi lớp học đó có bao nhiêu em nữ, bao nhiêu em nam? Bài làm Ta có sơ đồ: Theo sơ đồ, tổng số phần bằng nhau là: 2 + 5 = 7 (phần) Số nam là: 28 : 7 x 2 = 8 (em) Số nữa[r]

Cho số a = 128. Cho số a = 23 . 52 . 11. Mỗi số 4, 8, 16, 11, 20 có là ước của a hay không ? Bài giải: 4 là một ước của a vì 4 là một ước của 23 ; 8 = 23 là một ước của a; 16 không phải là ước của a; 11 là một ước của a; 20 cũng là ước của a vì 20 = 4 . 5 là ước của 23 . 52 .

Tính nhẩm bằng cách nhân thừa số này, chia thừa số kia cho cùng một số thích hợp 52. a) Tính nhẩm bằng cách nhân thừa số này, chia thừa số kia cho cùng một số thích hợp: 14 . 50;              16 . 25      b) Tính nhẩm bằng cách nhân cả số bị chia và số chia với cùng một dố thích hợp:  2100 : 50; [r]

nước sạch.-Biết so sánh lượng nước đựng trong 2 vật bằng các cách khác nhau-Phân biệt được ngày và đêm .Nhận biết hôm qua, hôm nay và ngày mai .3 . Phát triển ngôn ngữ :-Chủ động trong trao đổi, thảo luận với người lớn và các bạn về những gì quan sát, nhậnxét, phỏng đoán.- Kể được các sự kiện xảy ra[r]

Ca(HSO3)2Muối axit* Lưu ý : Tuỳ theo tỉ lệ số mol củaCa(OH)2 mà có thể tạo muối trunghoà và nước , muối axit Hoặc cả haimuối.4.Tác dụng với dung dịch muối( xem bài 9) BÀI TẬP:Bài tập 1: Có 3 lọ không nhãn, mỗi lọ đựng một trong ba chấtrắn màu trắng sau : CaCO3,CaO và Ca(OH)2 . Hãy chọ[r]

Thứ tư ngày 12 tháng 11 năm 2014TOÁNKIỂM TRA BÀI CŨĐặt tính rồi tính:63 – 3593 – 46Thứ tư ngày 12 tháng 11 năm 2014TOÁNThứ tư ngày 12 tháng 11 năm 2014TOÁN14 trừ đi mộ t s ố14 - 814 – 8 = ?14 – 8 =61486* Viết số 14 sau đó viết số 8

Ngày nay, Việt Nam chúng ta trên con đường đổi mới nền công nghiệp hóa hiện đại hóa đất nước. Sự bùng nổ công nghệ thông tin (CNTT) nói riêng và khoa học công nghệ nói chung đang tác động mạnh mẽ vào sự phát triển của tất cả các ngành trong đời sống xã hội. Nếu muốn việc dạy học theo kịp cuộc sống,[r]

Hai đội công nhân nhận trồng một số cây như nhau. 158. Hai đội công nhân nhận trồng một số cây như nhau. Mỗi công nhân đội I phải trồng 8 cây, mỗi công nhân đội II phải trồng 9 cây. Tính số cây mỗi đội phải trồng, biết rằng số cây đó trong khoảng từ 100 đến 200. Bài giải: Số cây mỗi đội phải trồn[r]