BÀI SOẠN MỘT SỐ VẤN ĐỀ CƠ BẢN CỦA LỊCH SỬ THẾ GIỚI CẬN ĐẠI

Chuyên  đề  hóa  học  các  hợp  chất  dị  vòng  MỘT SỐ VẤN ĐỀ CƠ BẢN CỦA HỢP CHẤT DỊ VÒNGNhóm Hóa họcMÃ: H03BI. MỞ ĐẦU1. Lý do chọn đề tàiCùng với sự phát triển của hóa học hữu cơ nói chung, từ lâu hóa học các hợpchất dị vòng đ[r]

TRÖÔØNG TRUNG HOÏC CÔ SÔÛ THANH VĂNTHANH OAIBÀI GIẢNG MÔN LỊCH SỬ 8TIẾT 21,BÀI 14: ÔN TẬP LỊCH SỬ THẾ GIỚI CẬN ĐẠI(từ giữa thế kỉ XVI đến năm 1917)THỜIGIAN8 - 1566I- Những sự kiện lịch sử chínhSỰ KIỆNKẾT QUẢCách mạng Hà Lan16401688Cách mạng tư sản AnhLật đổ ách thống trị của TâyBan Nha[r]

Đề tài Đề xuất kênh hình cho việc biên soạn sách giáo khoa sau 2015 phần lịch sử thế giới cổ - trung – cận đại
MỤC LỤC
MỞ ĐẦU .......................................................................................................... 1
1. Lí do chọn đề tài..........................................[r]

đầu tư trở lại nông nghiệp, nông thôn chưa tương xứng, bất bình đẳng giữa thànhthị - nông thôn có xu hướng tăng lên, đời sống một bộ phận người dân nông thônnhất là tại các vùng sâu, vùng xa còn gặp rất nhiều khó khăn.Như vậy, với tính chất và đặc thù của nông nghiệp, nông thôn và những khókh[r]

1. Những bài ca dao đư­ợc giới thiệu trong bài này tiêu biểu cho tiếng cư­ời giải trí, tiếng cư­ời tự trào và tiếng cư­ời châm biếm, phê phán xã hội. 2. Tiếng cư­ời tự trào (tự cư­ời mình) là tiếng cư­ời lạc quan yêu đời của ngư­ời lao động. Họ đã lấy chính cái nghèo của mình để tự trào một cách[r]

CA DAO HÀI HƯỚC I. KIẾN THỨC CƠ BẢN 1. Những bài ca dao đư­ợc giới thiệu trong bài này tiêu biểu cho tiếng cư­ời giải trí, tiếng cư­ời tự trào và tiếng cư­ời châm biếm, phê phán xã hội. 2. Tiếng cư­ời tự trào (tự cư­ời mình) là tiếng cư­ời lạc quan yêu đời[r]

Địa lý: Môn dễ "ăn điểm" nhất trong 3 môn khối C  Khối C nói chung và môn địa nói riêng rất cần kiến thức xã hội. Các bạn thí sinh nên chuẩn bị một nền kiến thức xã hội rộng qua việc tích lũy từng ngày, từng giờ trong cuộc số[r]

Những nội dung này sẽ là những gợi mở để NCS kế thừa và phát triển trongquá trình thực hiện luận án.Lưu Ngọc Trịnh trong Bước chuyển sang nền kinh tế tri thức ở một sốnước trên thế giới hiện nay [92] đã hệ thống hóa lại một số cách hiểu khácnhau về nền KTTT, phân tích những đặc[r]

Trong lịch sử dân tộc, làng xã là một vấn đề lịch sử rất quan trọng cần
được quan tâm tìm hiểu, nghiên cứu. Việc nghiên cứu làng xã là một nhân tố
góp phần nghiên cứu toàn diện lịch sử dân tộc. Sự hình thành và phát triển
của làng xã là nét đặc thù trong lịch sử Việt Nam. Làng xã là một đơn vị hà[r]

Sự ra đời của Đảng cộng sản Việt NamMỞ ĐẦUThời cận đại là thời kì lịch sử gắn liền với sự phát triển của chủ nghĩa tưbản,cũngnhư sự xâm nhập của chủ nghĩa thực dân vào phương Đông.Việt Nam làmột quốc gia nằm trong khu vực châu Á có điều kiện hết sức thuận lợi, vì vậy đốivới Việt Nam nói riêng[r]

1. Tính cấp thiết của đề tàiLý luận nhận thức được coi là học thuyết về khả năng nhận thức của con người, về sự xuất hiện và phát triển của nhận thức cũng như về con đường, phương pháp nhận thức... Từ trước đến nay, nó luôn là một chủ đề lớn của triết học.Nhận thức luận hay lý luận nhận thức cũng là[r]

Thi pháp văn học trung đại là một vấn đề lí luận văn học, đã được tác giả Trần ĐÌnh Sử nghiên cứu, trình bày trong một cuốn sách bề thế, với những tư duy sâu sắc. Nhưng để học sinh đọc và hiểu được những điều thầy viết thì khá khó khăn, vì tầm đón đợi của các em còn hạn chế. Chuyên đề này được biên[r]

-BÀI 1. MỘT SỐ VẤN ĐỀ CƠ BẢNVỀ ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAMĐảng Cộng Sản Việt Nam do Chủ Tịch Hồ Chí Minhsáng lập và rèn luyện. Ngày 03-02-1930 là ngày thànhlập Đảng. Đây là một sự kiện lịch sử trọng đại, đánh dấumột bước ngoặc vĩ đại của cách mang Việt Nam.ĐCS VN là đội[r]

Lịch sử Việt Nam cận đại là môn học cung cấp cho sinh viên khoa Lịch sử những kiến thức sâu rộng về lịch sử cận đại Việt Nam từ khi Pháp xâm lược (1858) đến Cách mạng tháng Tám (1945) trên tất cả các phương diện: chính trị, kinh tế, xã hội, văn hóa. Trên cơ sở những nắm được những kiến thức cơ bản,[r]

đại đã đổi thay, bởi người đời vô tình vô cảm. Khổ 4 vẽ ra một sự đối lập giữa cái tĩnh và cái động:Ông đồ – người qua đườngGiấy – lá rơi, mua bayTạo nên dáng vẻ bó gối bất động của ông đồ. Ông đồ ngồi đấy, như một pho tượng, bên trang giấy bịphủ lá vàng. Mắt buồn rầu, ngơ ngát nhìn qu[r]

Bài 2:Do hai mặt phẳng (SAC) và (SBD) cùng vuông góc với (ABCD) nên SO ⊥ (ABCD).1Suy ra VSABCD = SO.SABCDS32Diện tích đáy S ABCD = AC .BD = 2 3aTa dễ dàng chứng minh được tam giác ABD đều.Do tam giác ABD đều nên với H là trung điểm của AB, K làtrung điểm của HB ta có DH ⊥ AB và DH = a 3.12Ta[r]

của chúng ta phải tìm cách để tách ra đặc trưng của các văn bản thuộc mỗi nhóm riêngbiệt. Tập văn bản mẫu dùng để huấn luyện gọi là tập huấn luyện (train set), hay tập mẫu(pattern set), còn quá trình máy tự tìm đặc trưng của các nhóm gọi là quá trình học(learning). Sau khi máy đã học xong, người dùn[r]

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1. Về kiến thức
Học sinh nắm được những nét chính về con người, về quan điểm nghệ thuật, các đề tài chính và phong cách nghệ thuật của nhà văn Nam Cao.
Học sinh có được những kiến thức về các tác phẩm nổi bật của nhà văn Nam Cao.
2. Về kĩ năng
Học sinh có kĩ năng đọc hiểu một[r]

Câu 1: Các hình thức cơ bản của chủ nghĩa duy tâm?
Đáp án: Duy tâm khách quan
Duy tâm chủ quan
Câu 2: Các hình thức cơ bản của chủ nghĩa duy vật?
Đáp án: Chủ nghĩa duy vật chất phác (thời cổ đại).
Chủ nghĩa duy vật siêu hình (thời cận đại).
Chủ nghĩa duy vật biện chứng (trong triết học[r]

Bài dự thi dạy học tích hợp Sử 6 Bài 12 Nước Văn LangBài dự thi dạy học tích hợp Sử 6 Bài 12 Nước Văn LangBài dự thi dạy học tích hợp Sử 6 Bài 12 Nước Văn LangI. PHIẾU MÔ TẢ HỒ SƠ DẠY HỌC DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN
(Kèm theo công văn số 794PGDĐT ngày 28 tháng 9 năm 2015 của Phòng GDĐT Tiên Yên)

1.[r]