KHÁI QUÁT VỀ TÂM LÝ

- nhu cầu tiêu dùng cơ bản (sinh tồn) được thoả mãn, thì người tiêu dùng13--hướng tới việc thoả mãn các nhu cầu tinh thần và nhu cầu xã hội cao cấp hơn.C. Mác đã nhiều lần khẳng định: “Đối với mỗi con người thì đầu tiên là ăn,mặc sau đó mới nói chuyện chính trị”. Các nhà tâm lý học hoạt động[r]

phong phú để phân tích cặn kẽ, rạch ròi những vấn đềcủa ĐTĐTV, đồng thời đưa ra kiến nghị hợp tình hợplý. Tất nhiên, nếu bị cuốn vào tình cảm mà không tựbứt ra được sẽ gây cản trở đến tiến trình tư vấn, nhưngnếu quá cứng nhắc đoạn tuvệt với tình cảm, chỉ biếtsuy xét theo sự việc khách quan, cho dù c[r]

TÀI LIỆU ĐỘC QUYỀN
HÌNH ẢNH MINH HỌA, DẪN CHỨNG SINH ĐỘNG
Khái niệm tâm lý
Quá trình nảy sinh tâm lý:
Thế giới khách quan là gì
3 dạng phản ánh
Phản ánh vật lý:
Phán ánh sinh học:
Phản ánh tâm lý:
Điều kiện để có tâm lý người:
Đặc điểm của tâm lý người:
Tâm lý người là sự phản ánh hiện t[r]

đề cương ôn thi môn tâm lý học×đề cương ôn tập môn tâm lý học đại cương×đề cương ôn thi môn tâm lý học đại cương×đề cương chi tiết môn tâm lý học quản lý×
Vấn đề 1: Khái quát chung về tâm lý học

1. 1.Sơ lược lịch sử tâm lý học
Thời kỳ cổ đại
Thời kỳ cận đại
Thời kỳ hiện[r]

1. Vai trò của tâm lý học trong quản trị và đời sống.
2. Sự hình thành và phát triển của môn tâm lý học.
3. Khái niệm về quá trình tâm lý , trạng thái tâm lý và thuộc tính tâm lý. Mỗi khái niệm cho 2 ví dụ cụ thể.
4. Làm thế nào để nhận biết về các đặc điểm tâm lý của 1 cá
nhân cụ thể? Việc nghiên c[r]

Lịch sử tâm lý học theo quan điểm tâm lý học Mác xít là lịch sử phát sinh hình thành và phát triển các tư tưởng, các trường phái tâm lý học từ thời cổ đại cho đến ngày nay. Về cội nguồn của nó thì lịch sử phát triển tâm lý học đã gắn liền với lịch sử phát triển của triết học. Quá trình ấy cũng gắn v[r]

Tiểu luận tâm lý đại cương về Steve Jobs dành cho sinh viên, tài liệu về steve jobs, phục vụ báo cáo tâm lý đại cươnggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggggg

Đạo đức trong dạy và họcQuý vị thân mếnLàm người sống trên đời này ai cũng muốn cơm no áo ấm, ai cũng muốn được học hành, ai cũng muốn đầy đủ phương tiện và điều kiện hổ trợ cho cuộc sống của mỗi chúng ta ngày ngày được thăng hoa.Nhưng thật khó mà đạt được những mong muốn đó. Vì sao vậy? Mỗi chúng t[r]

VỤTrường họcchuyên biệtNguyễnĐình ChiểuTP Đà Nẵng-Đầu tiên, NV CTXK sẽ làmviệc với trường chuyên biệtvề trường hợp của T, trao đổivới trường để tiếp nhận em Tvào học và khoảng học phíem T phải đón.- NV CTXH sẽ nói chuyệnvới gia đình về việc chuyểntrường phù hợp cho em. Sauđó cùng với gia đình[r]

Về tính chất hữu phú vô kýLuôn bám theo tàng thức xưa nayĐến khi quả thánh hiển bàyDiệt thọ tưởng định, thức này mới ngưng.I. NGUYÊN VĂN CHỮ HÁNDịchvăn xuôi:Thức năng biến thứ hai có tên là thức mạt-na. Thứcnày nương vào thức thứ tam mà chuyển rồi lại chấpthức thứ tám làm đối tượng. Đặc[r]

Chăm sóc sức khỏe tâm lý, tâm thần cho học sinh là một vấn đề cần được quan tâm, nhất là trong bối cảnh hiện nay, khi mà cuộc sống công nghiệp hoá đang ngày càng tạo ra những khoảng cách về tình cảm giữa những người thân, những thế hệ trong mỗi gia đình. Một số hiện tượng bất ổn về tâm lý dẫn đến cá[r]

b. Hệ thần kinh, hệ tuần hoàn, tuyếtnội tiết:• - Hưng phấn > ức chế; hệ thần kinhchưa có khả năng chòu đựng kíchthích mạnh/ KT kéo dài.• - Tim phát triển nhanh hơn các mạchmáu  tim đập mạnh, huyết áp cao.• - Các tuyến nội tiết hoạt độngmạnh:Testosteron & Progresteronc. Hiện tượng dậy[r]

Luận văn: Khó khăn tâm lý của học sinh trường THCS và THPT Tạ Quang Bửu
MỞ ĐẦU1
1. Lí do chọn đề tài1
2. Mục đích nghiên cứu2
3. Đối tượng nghiên cứu và khách thể nghiên cứu2
4. Giới hạn phạm vi nghiên cứu2
5. Giả thuyết khoa học3
6. Nhiệm vụ nghiên cứu3
7. Phương pháp nghiên cứu.3
8.[r]

vực chăn nuôi và thú y.1.5.2. Ý nghĩa thực tiễn của đề tàiCung cấp đặc điểm dịch tễ nhiễm giun tròn đƣờng tiêu hóa ở lợn, đề xuấtcác biện pháp phòng trị bệnh giun tròn đƣờng tiêu hóa của lợn đạt hiệu quả cao,góp phần nâng cao năng suất trong chăn nuôi lợn.3PHẦN 2. TỔNG QUAN TÀI LIỆUTrong phạm vi của[r]

vong.- Nguyên nhân gây ra bệnh là do chấn thơng tâm lý kéo dài (rối loạntình chí) nh lo nghĩ căng thẳng thần kinh quá độ, hoặc do loại hình thầnkinh yếu (tiên thiên bất túc) dẫn đến sự rối loạn hoạt động công năng(tinh, khí, thần) của các tạng phủ đặc biệt là Tâm, Can, Tỳ, Thận.3. Hội chứng t[r]

chỉ riêng đối với m áy móc. Ví dụ, các kết quả nghiên cứ u cho thấy, ánh sáng nhấpnháy, âm thanh thay đổi ngắt quãng gây sự chú ý tốt hơn là chiếu sáng liên tụchoặc âm thanh đều đều. Có một ngành gọi là "tâm lý học kỹ thuật" chuyên nghiêncứu những qui luật khách quan của các quá trình tương t[r]

- BP y tế: không tuyển những người bệnh mãn tihs về hô hấp làm việc ở nơinhiều bụi,định kì kiểm tra hàm lượng bụi,khám định kì cho người lao động,..*Các yếu tố vi sinh vật có hại-Thực hiện biện pháp vệ sinh khi vận chuyển, bảo quản nguyên vật liệu, hànghóa.-Thu gom rác,xử lý rác,xử lý nước th[r]

*N hư vậy, thủy điện Yaly sẽ là nguồn tru n g gian làm ngánlại chiều dài tru y ền tải trê n đường dây 500 kV Bắc - Nam .Thủy điện Yaly là nguổn điện lớn ở gẩn tru n g tâm của đườngdây siêu cao áp 500 kV Bắc - N am , nd gdp phẩn q u a n trọ n gvào việc giải quyết cơ bàn nh ữ n g khd khăn về kỷ[r]

Nguyên lý cực đại yếu là vào bài toán về tính duy nhất và tính liên tụcphụ thuộc của nghiệm trên các giá trị biên của chúng.1.3N guyên lý cực đại mạnhMặc dù Nguyên lý cực đại yếu đủ cho hầu hết các ứng dụng, chúng tathường cần có dạng m ạnh hơn để loại trừ trường hợp cực đại không tầmthường b[r]

B. Giáo lý nền tảng.I. Tứ diệu đếCơ sở tư tưởng và cốt lõi của Phật pháp là Tứ diệu đế. Bốn chân lý giải thích bản chất của sự khổ trong luân hồi, nguyên nhân của sự khổ, và làm thế nào để giải trừ đau khổ.1.Khổ đế, chân lý về sự Khổ: đau trên thân gồm: sinh, già, bịnh, chết; khổ tâm gồm: sống chung[r]