SỬ DỤNG DI TÍCH LỊCH SỬ TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TỈNH THỪA THIÊN HUẾ

2tiết về cả nội dung và phương pháp dành cho giáo viên. Chính vì vậy để đạt hiệuquả cao trong giáo dục ý thức chủ quyền biển đảo tổ quốc cho học sinh, vẫn rất cầnở người giáo viên lịch sử sự tận tâm với nghề. Giáo viên cần không ngừng tìm tòi,nghiên cứu các phương pháp dạy học, vận dụng linh[r]

xác định mức độ ảnh hởng của giá đến tổng mức phí và tỉ suất phí đợc thựchiện trên cơ sỏ tính toán chi tiết.- Tính lu động cao và thiếu ổn định trong xây dựng : Tình hình và điềukiện sản xuất trong xây dựng thiếu tính ổn định, luôn biến đổi theo địađiểm xây dựng và giai đoạn xây dựng . Cụ thể là tro[r]

y ok e và ế bàoT làm giảm số lượ g đơ vị co bóp cuả ơ. á dụ g ày í lũy dần gây suy giảmchứ ă g o bóp dẫ đến tái cấu trúc lâu dài và tiến triển bơdã ỡ.Hoạt hoá cytokine: Chất trung gian chủ yếu ho t hoá miễn dị và duy rì đáp ứngmiễn dịch là cytokines. Matsumori và cs cho thấy rằng các b[r]

Đề tài: Một số biện pháp tổ chức trò chơi học tập trong môn Toán Tiểu họcĐề tài:MỘT SỐ BIỆN PHÁP TỔ CHỨC TRÒ CHƠI HỌC TẬPTRONG MÔN TOÁN TIỂU HỌCNgười viết: Nguyễn Bé NămPhó Hiệu trưởng trường TH Phú Mỹ 2, huyện Phú Tân, tỉnh Cà MauI. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI:1 Xuất phát từ vị trí, vai trò môn Toán c[r]

Nói đến khảo cổ học sơ sử ở miền Nam Việt Nam có lẽ không quá khi nhận định rằng vùng đất Đông Nam Bộ là địa bàn khởi đầu và xuất phát cho sự hội tụ và lan tỏa các luồng văn hóa. Các dấu vết hoạt động của người cổ nơi đây trải dài suốt từ thời đại Đồ đá - Kim khí - Lịch sử và phân bố trên nhiều d[r]

Đề tài: Một số biện pháp tổ chức trò chơi học tập trong môn Toán Tiểu họcĐề tài:MỘT SỐ BIỆN PHÁP TỔ CHỨC TRÒ CHƠI HỌC TẬPTRONG MÔN TOÁN TIỂU HỌCNgười viết: Nguyễn Bé NămPhó Hiệu trưởng trường TH Phú Mỹ 2, huyện Phú Tân, tỉnh Cà MauI. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI:1 Xuất phát từ vị trí, vai trò môn Toán c[r]

Mạng lưới trạm khí tượng thủy văn hiện có trên vùng Tây Nguyên nói chunglà còn ít và thưa thớt, so với nhiều năm về trước trạm khí tượng thủy văn trong vùngkhông những không tăng lên mà còn bớt đi, nhiều trạm bỏ không tiếp tục quan trắcnữa như trạm Trung Nghĩa, Krông Bông…1.1.6. Nhận xét chung về đi[r]

sau:-Các hộ có vườn, ao, cần cho nước thải chảy vào hố tập trung, để lắng và phân hủy sinhhọc rồi mới cho chảy xuống ao nuôi cá hoặc tưới vườn.- Các hộ không có ao vườn thì nước thải chảy ra cống rãnh chung của thôn, xóm dẫn vàobể lắng, xử lý sinh học rồi mới chảy ra sông hồ. Rãnh nước hay bể lắng c[r]

trang bị các thiết bị công nghệ thông tin cũng nhƣ kết nối internet đầy đủ.13- GV cần hiểu rõ tính năng của các thiết bị mà mình sử dụng trong quá trìnhDH. Biết sử dụng thành thạo, điều khiển tốt sự hoạt động của chúng, chú trọnghƣớng dẫn HS sử dụng các phƣơng tiện đó. Chẳng hạn, khi HS nghiên cứu b[r]

chương nào, bài học nào cũng phải ứng dụng CNTT, sử dụng bài giảng điệntử. Trong trường hợp dạy tiết học chỉ cần tới các thiết bị truyền thống hoặc cóđồ dùng thực hành, thí nghiệm thì dứt khoát không sử dụng CNTT. Nội dungkiến thức, mô hình, hình vẽ, tranh ảnh, ... khi đã trình chiếu trên màn hìnhch[r]

Cộng hòa nhân dân Trung HoaVấn đề phát triển ngành GTVTvà TTLLVấn đề phát triển thương mại dulịchVai trò các nhân tố ảnh hưởng vàđặc điểm phân bố ngành Dịch vụĐông Nam Á( tiết 1)Vai trò đặc điểm và các nhân tốảnh hưởng đến phát triển phânbố ngành GTVT18/03/2016Trang 2+ Dự giờ dạy của các bạn trong n[r]

phản tác dụng. Sau khi vị phụ huynh đó có vẻ bình tĩnh trở lại, bạn bắtđầu câu chuyện của mình một cách nhẹ nhàng, cởi mở. Bạn phải giảithích cho phụ huynh hiểu nhà trường luôn coi trọng vai trò của gia đìnhtrong việc phối hợp để giáo dục học sinh, nhất là khi chúng phạm lỗi. Dùđó có thể là một học[r]

Kỷ yếu công trình khoa học 2015 - Phần IITHỰC TRẠNG KIẾN THỨC, THÁI ĐỘ, THỰC HÀNH VỀMÔI TRƯỜNG VÀ SỨC KHỎE CỦA SINH VIÊN TRƯỜNGĐẠI HỌC THĂNG LONG (GIAI ĐOẠN 1)Ngô Thị Thu Hiền, Dương Hoàng Ân, Hà Minh TrangBộ môn Y tế công cộng, Trường Đại học Thăng LongEmail: ngohien.res@gmail.comTóm tắt: Ng[r]

17a. Quan điểm phát triển NTTS Thành phố Đồng Hới đếnnăm 2020b. Định hướng phát triển NTTS Thành phố Đồng Hới đếnnăm 2020c. Mục tiêu phát triển NTTS Thành phố Đồng Hới đến năm2020Sử dụng hiệu quả nhất các tiềm năng diện tích mặt nước, tạocông ăn việc làm, tăng thu nhập, xóa đói giảm nghèo, góp phần[r]

đoạn cùng với đặc trưng chính của mỗi giai đoạn, trong đó những năm 2000 sẽ theo xuhướng mới với hai sáng kiến chính trong phát triển Web – Mạng Xã hội (Web 2.0) [11] vàWeb Ngữ nghĩa ảnh hưởng đến sự phát triển của công nghệ mô hình người sử dụng trênWeb đồng thời bị ảnh hưởng do sự phát triển của c[r]

HÀI. VÀI NÉT VỀ CÔNG TY TNHH MINH HÀ1. Sự hình thành và phát triển của Công ty TNHH Minh Hà.Công ty TNHH Minh Hà do các cá nhân góp vốn đầu tư, có tư cách phápnhân và hạch toán độc lập. Là nhà phân phối chính của công ty bánh kẹo KinhĐô, thuốc lá Thăng Long phục vụ nhu cầu hàng ngày của các tầng lớp[r]

Kế hoạch năm, tháng cho công tác thiết bị dạy học ở trường trung học cơ sở. Được sử dung để lên kế hoạch thực hiện trong năm học cũng như kế hoạch chi tiết cho từng tháng.Căn cứ theo sự chỉ đạo của phòng giáo dục và đào tạo

Chủ yếu nó được sử dụng cho các nhà thiết kế và nhà phát triển. Ngược lại với hướng nhìnUse case, hướng nhìn logic nhìn vào phía bên trong của hệ thống. Nó miêu tả kể cả cấu trúctĩnh (lớp, đối tượng, và quan hệ) cũng như sự tương tác động sẽ xảy ra khi các đối tượng gửithông điệp cho nhau để cung cấ[r]

Thể tích2.3.2 Phương pháp khí chiếm chỗ:• Phương trình khí lí tưởng• Với• Sau khi áp suất cân bằng được ghi nhận, valve 2 giữa 2 buồngđược mở, khí từ buồng 1 tràn đầy vào khoảng trống buồng 2.• Áp suất mới P2 được ghi nhận.1KÍCH THƯỚC, HÌNH DẠNG VÀ THỂ TÍCHTỶ TRỌNG, ĐỘ RỖNG VÀ SỰ PHÂN BỐ HẠT2.3Thể t[r]

tài chính bao giờ cũng có giới hạn, do vậy vấn đề cốt tử là làm sao sử dụng nguồn lựchiệu quả chứ không phải đòi thêm nguồn lực. Khi bán ra họ bị giới hạn bởi nhu cầusức mua, thị hiếu… Do vậy hàng họ không bán được, khó bán, khó có khả năng tái tạonguồn lực tài chính ban đầu. Do vậy hoạt động của do[r]