TOÁN 6 HỌC SINH GIỎICHUYÊN ĐỀ SO SÁNH VÀ TÍNH NHANH PHÂN SỐ

A.MỞ ĐẦU
1. Lí do chọn đề tài
Trong giai đoạn hiện nay, theo quan điểm giáo dục mới của Đảng và nhà nước, giáo dục nhằm đào tạo nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực và bồi dưỡng nhân tài trên mọi lĩnh vực khoa học. Sự phát triển của khoa học tự nhiên lại được đặt trên nền tảng của khoa học T[r]

BAØI MỚI Hoạt động của thầy Hoạt động của học sinh Ghi chú A -GIỚI THIỆU BÀI -Trong tiết học toán này, các em sẽ ôn lại cách so sánh hai phân số TRANG 6 aSo sánh hai phân số cùng mẫu số [r]

• Củng cố thông tin về mức độ thành thạo kĩ năng tính đúng nhanh: Vận dụng linh hoạt các định nghĩa, tính chất vào giải toán nhất là khi giảI toán về phân số .Rèn luỵện tinh kiên trì, li[r]

Bài 6: cho phân số x y có x+y = 316293 , x-y =51015. a: Hãy xác định phân số đó rồi rút gọn .
b:Thêm 52 vào tử của phân sổtên sau khi đã tối giản thì phảI thêm vào mẫu bao nhiêu để giá trị của phân số không đổi.

Kỹ năng_ Cung cấp thông tin về mức độ thành thạo kĩ năng tính đúng, nhanh; Vận dụng linh hoạt các định nghĩa, tính chất vào giải toán nhất là giải toán vừê phân số.. Thái độ_ Rèn luyện t[r]

- Củng cố các kĩ năng thực hành phép trừ các số tự nhiên, các số thập phân, phân số và ứng dụng tính nhanh trong giải toán.
- Rèn cho HS kĩ năng tính chính xác.
- Giáo dục học sinh ý thức học tốt môn toán.

Qua nhiều năm được nhà trường phân công dạy học lớp 4. Tôi nhận thấy ở môn toán lớp 4, nếu như các em nắm vững kĩ các kiến thức đã học một cách chính xác có hệ thống thì đó sẽ là nền tảng để các em học tốt môn toán ở các lớp sau này. Nhưng trong quá trình dạy tôi thấy học sinh hay nhầm lẫn ở các nội[r]

18,225×5 = 91,125
Ta trình bày như sau : A = ( 5,125 + 91,125 ):0,05 = 96,25: 20 1 = 96,25 × 20 = 1925
Nhận xét : B rối quá phải không các bạn ! ta quan sát kỹ B cho là một phân số có :
• Tử số là : .Ta tính ra được một phân số.

Hệ thống kiến thức Toán 6: Kiến thức cơ bản với các bài học ôn tập và bổ túc về số tự nhiên; số nguyên; phân số; đoạn thẳng; góc giúp củng cố kiến thức về Toán để học khá và học giỏi môn Toán cho các em học sinh.

So sánh hai phân số cùng mẫu Tiết 77: SO SÁNH PHÂN SỐ Quy tắc Trong hai phân số có cùng một mẫu dương, phân số nào có tử lớn hơn thì lớn hơn.[r]

Các cách so sánh hai phân số Các cách so sánh hai phân số Các cách so sánh hai phân số Các cách so sánh hai phân số Các cách so sánh hai phân số Các cách so sánh hai phân số Các cách so sánh hai phân số Các cách so sánh hai phân số Các cách so sánh hai phân số

Tài liệu thông tin đến các bạn và các em học sinh các bài tập Số học 6 bao gồm rút gọn, so sánh phân số. Mời các em học sinh cùng tham khảo để có thêm tư liệu hỗ trợ cho quá trình học tập, ôn luyện và củng cố kiến thức.

ĐỀ TRẮC NGHIỆM TOÁN CHƯƠNG 2 HÌNH HỌC 11 (ĐỀ SỐ 6)ĐỀ TRẮC NGHIỆM TOÁN CHƯƠNG 2 HÌNH HỌC 11 (ĐỀ SỐ 6)ĐỀ TRẮC NGHIỆM TOÁN CHƯƠNG 2 HÌNH HỌC 11 (ĐỀ SỐ 6)ĐỀ TRẮC NGHIỆM TOÁN CHƯƠNG 2 HÌNH HỌC 11 (ĐỀ SỐ 6)ĐỀ TRẮC NGHIỆM TOÁN CHƯƠNG 2 HÌNH HỌC 11 (ĐỀ SỐ 6)ĐỀ TRẮC NGHIỆM TOÁN CHƯƠNG 2 HÌNH HỌC 11 (ĐỀ SỐ 6)[r]

Đề Học kỳ 2 Toán 6 Song Ngữ 20152016Đề Học kỳ 2 Toán 6 Song Ngữ 20152016Đề Học kỳ 2 Toán 6 Song Ngữ 20152016Đề Học kỳ 2 Toán 6 Song Ngữ 20152016Đề Học kỳ 2 Toán 6 Song Ngữ 20152016Đề Học kỳ 2 Toán 6 Song Ngữ 20152016Đề Học kỳ 2 Toán 6 Song Ngữ 20152016Đề Học kỳ 2 Toán 6 Song Ngữ 20152016Đề Học kỳ 2[r]

CHUYÊN ĐỀ I: DẠNG TOÁN VỀ PHÂN SỐ SỐ THẬP PHÂN

A. Mục tiêu:
HS nắm được các dạng toán cơ bản về phân số, công thức đổi số thập phân vô hạn tuần hoàn về phân số.
Thực hiện thành thạo dạng toán tính giá trị của các biêủ thức đại số.
Rèn tính cẩn thận, tính sáng tạo, chủ động trong học tập.

Mặc dầu việc so sánh hai phân số đã được học ở tiểu học . Nhưng do học sinh lớp 6 mới chuyển bậc học. Có thể nói học sinh lớp 6 còn bỡ ngỡ khi bước vào học trường lớp mới , cho nên các em còn lúng túng trong việc tìm tòi cách học , phương pháp học nói chung cho các môn và cho môn toán nói riêng[r]

TRANG 1 CÁC DẠNG TÍNH NHANH PHÂN SỐ _DẠNG 1: TÍNH TỔNG CỦA NHIỀU PHÂN SỐ CÓ TỬ SỐ BẰNG NHAU VÀ MẪU SỐ CỦA _ _PHÂN SỐ LIỀN SAU GẤP 2 LẦN MẪU SỐ CỦA PHÂN SỐ LIỀN TRƯỚC.[r]

[r]

- GV hớng dẫn HS làm bài từng bài – HS làm bài vào VBT sau đó nêu miệng
trớc lớp và lên bảng chữa bài và giải thích rõ cách làm để chọn ra kết quả đúng - lớp nhận xét
- HS thực hiện vào vở 4 phép tính về so sánh hai phân số khác mẫu số và so sánh phân số với 1 vào[r]

KỸ NĂNG: RÈN KỸ NĂNG TÍNH ĐÚNG, TÍNH NHANH, VẬN DỤNG LINH HOẠT CÁC ĐỊNH nghĩa, tính chất, quy tắc vào giải toán nhất là toán về phân số.. THÁI ĐỘ: RÈN TÍNH KIÊN TRÌ, LINH HOẠT, CẨN THẬN,[r]