XÂY DỰNG HỆ THỐNG BÀI TẬP CHỦ ĐỀ PHƯƠNG TRÌNH VÔ TỈ NHẰM PHÁT TRIỂN TƯ DUY PHÊ PHÁN CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

TRANG 1 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC ------ NGUYỄN HOÀNG LONG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƯ DUY CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUA HỆ THỐNG BÀI TẬP CHƯƠNG SỰ ĐIỆN LI HÓA[r]

Với mong muốn tìm hiểu, nghiên cứu xây dựng cho mình những tư liệu dạy học và sử dụng hiệu quả các bài tập hoá học nhằm nâng cao chất lượng dạy học ở trung học phổ thông, tôi đã lựa chọn[r]

Những nguyên tắc khi xây dựng bài tập _ Trong môn toán, khi xây dựng bài tập cho một chủ đề kiến thức hay một tiết học cụ thể, chúng ta cần nắm vững một số nguyên tắc cơ bản như: nguyên [r]

GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Trong quá trình dạy học, nếu giáo viên xây dựng hệ thống bài tập và sử dụng chúng một cách hợp lý trong các giờ học, thì sẽ giúp cho học sinh phát triển năng lực tư d[r]

TRANG 1 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN THỊ THU HƢƠNG TUYỂN CHỌN, XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG BÀI TẬP PHẦN KIM LOẠI LỚP 12 - TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NHẰM NÂNG CAO NĂN[r]

TRANG 1 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC --- o0o --- NGUYỄN THỊ THU HƯỜNG TUYỂN CHỌN XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG BÀI TẬP HÓA HỌC PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƯ DUY SÁNG TẠO CHO[r]

TRANG 1 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC ĐỖ THỊ PHƢƠNG PHÁT TRIỂN TƢ DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THÔNG QUA DẠY HỌC NỘI DUNG PHƢƠNG TRÌNH LƢỢNG GIÁC LUẬN [r]

Một trong những mục tiêu dạy học của nhiều quốc gia trên thế giới là dạy HS tư duy, trong đó có tư duy phê phán. Có nhiều cách để bồi dưỡng và phát triển tư duy phê phán của học sinh. Bài viết quan tâm đến việc phát triển tư duy phê phán của học sinh thông qua hoạt động giải các bài tập thí nghiệm t[r]

Bài báo đã tổng quan cơ sở lí luận về năng lực GQVĐ, bài tập định hướng phát triển năng lực, đề xuất nguyên tắc, quy trình xây dựng và sử dụng bài tập định hướng phát triển năng lực trong dạy học hóa học để phát triển năng lực GQVĐ cho học sinh và đánh giá kết quả thực nghiệm sư phạm ở hai trường tr[r]

Bài báo đã tổng quan cơ sở lí luận về năng lực GQVĐ, bài tập định hướng phát triển năng lực, đề xuất nguyên tắc, quy trình xây dựng và sử dụng bài tập định hướng phát triển năng lực trong dạy học hóa học để phát triển năng lực GQVĐ cho học sinh và đánh giá kết quả thực nghiệm sư phạm ở hai trường tr[r]

Phan Văn Tiến


Trường Đại học Giáo dục
Luận văn ThS ngành: Lý luận và PP giảng dạy; Mã số: 60 14 10
Người hướng dẫn: PGS.TS. Nguyễn Minh Tuấn
Năm bảo vệ: 2012




Abstract: Nghiên cứu lý luận về tư duy toán học, tư duy sáng tạo. Đề xuất một số biện pháp tổ chức thực hiện giảng dạy chuyên đề phương[r]

Bài viết đề cập nghiên cứu xây dựng một hệ thống bài tập Vật lí nhằm phát triển năng lực cho học sinh phổ thông, góp phần thực hiện hiệu quả mục tiêu dạy học theo định hướng phát triển năng lực. Cụ thể, chúng tôi dựa vào hệ thống các năng lực đặc thù của bộ môn Vật lí và kiến thức Vật lí lớp 10 phần[r]

Chương 2: Xây dựng hệ thống bài giảng nhằm phát triển năng lực tự học của học sinh thông qua dạy học phương trình lượng giác lớp 11 trường trung học phổ thông. Chương 3: Thực nghiệm sư[r]

Mục tiêu cuối cùng của dạy học là “dạy cách tư duy”, trong đó có tư duy phê phán. Có nhiều cách để phát triển tư duy của học sinh (HS). Trong bài viết này, chúng tôi sẽ đề cập đến phát triển tư duy phê phán của HS thông qua hoạt động giải các bài tập thí nghiệm trong dạy học vật lí ở trường trung họ[r]

Mục tiêu của đề tài Kinh nghiệm dạy chuyên đề Hình học giải tích phẳng – Phát triển năng lực tư duy học sinh là Tìm hiểu cơ sở lí luận của đề tài. Xây dựng hệ thống bài tập Bồi dưỡng Học sinh giỏi nhằm phát triển năng lực tư duy học sinh.

Một trong các phương pháp có tác dụng tích cực trong việc rèn luyện và phát triển tư duy cho học sinh là sử dụng bài tập Hóa học. Tuy nhiên, việc tuyển chọn, xây dựng và sử dụng bài tập Hóa học hiện nay chưa đáp ứng được yêu cầu đó. Vì vậy, đề tài: “Phát triển năng lực tư duy khái quát hóa cho học s[r]

Mục đích của bài viết làm rõ nội hàm, vai trò của tư duy phản biện, trên cơ sở đó đề xuất một số biện pháp góp phần nâng cao năng lực tư duy phản biện cho học sinh trung học phổ thông ở nước ta trước bối cảnh đổi mới chương trình giáo dục phổ thông tổng thể.

Phát triển tư duy cho học sinh THPT qua hệ thống câu hỏi và bài tập hóa học các nguyên tố nhóm OxyLưu huỳnhPhát triển tư duy cho học sinh THPT qua hệ thống câu hỏi và bài tập hóa học các nguyên tố nhóm OxyLưu huỳnhPhát triển tư duy cho học sinh THPT qua hệ thống câu hỏi và bài tập hóa học các nguyên[r]

Những chú ý khi dạy nội dung Phương trình lượng giác trong _ _chương trình Đại số và Giải tích 11 Trung học phổ thông _ Để giúp cho học sinh có thể tự làm được các bài tập về Phương trìn[r]

Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Sử dụng thí nghiệm hóa học trong dạy học nhằm phát triển năng lực cho học sinh trung học phổ thôngSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Sử dụng thí nghiệm hóa học trong dạy học nhằm phát triển năng lực cho học sinh trung học phổ thôngSáng kiến kinh nghiệm, SKKN - Sử dụng thí ng[r]