TẢI THÔNG TƯ 12/2013/TT-BGDĐT - CHƯƠNG TRÌNH BỒI DƯỠNG NGHIỆP VỤ SƯ PHẠM CHO GIẢNG VIÊN TRONG CƠ SỞ GIÁO DỤC ĐẠI HỌC

Đề án bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm đại học bao gồm các nội dung: - Giới thiệu khái quát về cơ sở giáo dục đại học, nhiệm vụ được giao, một số kết quả nổi bật trong công tác đào tạo; TRANG[r]

YÊU CẦU HOẶC ĐIỀU KIỆN ĐỂ THỰC HIỆN THỦ TỤC HÀNH CHÍNH Các cơ sở giáo dục đại học được quy định tại khoản 1 Điều 10 của Quyết định số 22/2006/QĐ-BGDĐT ngày 12 tháng 5 năm 2006 của Bộ trư[r]

Nội dung chương trình bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giảng viên với tổng khối lượng kiến thức tối thiểu là 20 tín chỉ, trong đó bao gồm khối kiến thức bắt buộc tối thiểu và khối lượng kiến thức tự chọn. Nội dung đánh giá chương trình về mức độ phù hợp của nội dung kiến thức với thực tiễn và mức độ[r]

THÔNG TƯ

BAN HÀNH CHƯƠNG TRÌNH KHUNG GIÁO DỤC ĐẠI HỌC NGÀNH SƯ PHẠM GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG - AN NINH, TRÌNH ĐỘ ĐẠI HỌC. BỘ TRƯỞNG BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

MỤC TIÊU CHUNG HỌC VIÊN CÓ ĐƯỢC NĂNG LỰC NGHIỆP VỤ SƯ PHẠM TIỂU HỌC CẦN THIẾT ĐỂ THỰC HIỆN HIỆU QUẢ CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC, DẠY HỌC GẮN VỚI MỘT MÔN HỌC Ở NHÀ TRƯỜNG TIỂU HỌC, GÓP PHẦN GI[r]

Thông tư này quy định chế độ làm việc của giảng viên cơ sở giáo dục đại học (sau đây gọi tắt là giảng viên), bao gồm: Nhiệm vụ của các chức danh giảng viên; thời gian làm việc, giờ chuẩn[r]

Văn bản này áp dụng đối với cơ sở giáo dục đại học được giao nhiệm vụ bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm (sau đây gọi tắt là cơ sở bồi dưỡng); người tốt nghiệp đại học chưa qua đào tạo sư phạm [r]

Đề tài Cải tiến chương trình rèn luyện nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên chuyên ngành Giáo dục thể chất trường Cao đẳng sư phạm Hà Tây
Xuất phát từ những lý do trên, tôi nghiên cứu đề tài: “Cải tiến chương trình rèn luyện nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên chuyên ngành Giáo dục thể chất trường Cao đẳng[r]

BÀI THU HOẠCH
CHƯƠNG TRÌNH BỒI DƯỠNG THEO TIÊU CHUẨN
CHỨC DANH NGHỀ NGHIỆP GIẢNG VIÊN HẠNG III
PHẦN I. KHÁI QUÁT CHƯƠNG TRÌNH BỒI DƯỠNG
1.1. ĐỐI TƯỢNG BỒI DƯỠNG
Viên chức giảng dạy hiện đang công tác tại các cơ sở giáo dục đại học (GDĐH) công lập đã được bổ nhiệm và đang làm việc ở vị trí công tác[r]

Thông tư ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non. Thông tư này có hiệu lực thi hành kể từ ngày 12 tháng 10 năm 2019 Thông tư này thay thế Thông tư số 36/2011/TT-BGDĐT ngày 17 tháng 8 năm 2011 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giá[r]

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI PHỐI HỢP VỚI CÔNG TY CỔ PHẦN GIÁO DỤC VIỆT NAM
THÔNG BÁO VỀ VIỆC MỞ LỚP BỒI DƯỠNG NGHIỆP VỤ SƯ PHẠM CHO GIẢNG VIÊN CÁC HỌC VIỆN, TRƯỜNG ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG. bằng do trường đại học sư phạm hàn nội cấp

TRƯỚC KHI ĐƯỢC GIAO NHIỆM VỤ GIẢNG DẠY, GIẢNG VIÊN CAO ĐẲNG, ĐẠI HỌC PHẢI ĐƯỢC: C D BỒI DƯỠNG NGHIỆP VỤ SƯ PHẠM.. KIỂM TRA TRÌNH ĐỘ SƯ PHẠM.[r]

Mục tiêu : Thực hiện kiểm tra đánh giá năng lực chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm của đội ngũ giảng viên để: - Mỗi giảng viên thấy được điểm mạnh, điểm yếu, trên cơ sở đó có kế hoạch tự bồi [r]

TRANG 1 ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HUẾ KHOA TOÁN MỘT SỐ BÀI TOÁN TRONG CHƯƠNG TRÌNH ĐÁNH GIÁ HỌC SINH QUỐC TẾ PISA RÈN LUYỆN NGHIỆP VỤ SƯ PHẠM SINH VIÊN: LƯƠNG DUY NHẬT MINH – LỚP TOÁN 3A GIẢNG VIÊ[r]

Bài viết đề xuất một số biện pháp bồi dưỡng tình yêu nghề, nhằm góp phần bồi dưỡng đội ngũ giảng viên trẻ, có chuyên môn, có lý tưởng, hoài bão cống hiến, có tình yêu nghề, có niềm đam mê với sự nghiệp sư phạm quân sự, đáp ứng yêu cầu của hoạt động quân sự trong bối cảnh hiện nay.

Trong bài báo này, các tác giả điểm qua các năng lực cần giáo dục cho sinh viên, vai trò của tuần nghiệp vụ sư phạm đối với việc rèn nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên, từ đó đưa ra các biện pháp cụ thể nhằm phát triển các năng lực giáo dục cho sinh viên thông qua tuần lễ nghiệp vụ sư phạm.

Chất lượng đào tạo nghiệp vụ sư phạm đã tạo nên thương hiệu của khoa Sư phạm Kĩ thuật nói riêng và trường Đại học Sư phạm Hà Nội nói chung. Trên cơ sở phân tích hiện trạng đào tạo nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên khoa Sư phạm Kĩ thuật, bài báo đã đề xuất một số biện pháp nhằm tăng cường chất lượng đà[r]

Luận án nghiên cứu bổ sung cơ sở lý luận tâm lý học về năng lực, năng lực hiểu học viên trong dạy học của giảng viên Đại học Quân sự; nghiên cứu, đánh giá thực trạng biểu hiện, mức độ năng lực hiểu học viên trong dạy học của giảng viên Đại học Quân sự giúp cho việc đề xuất biện pháp tâm lý-sư phạm b[r]

Giáo dục giá trị sống thông qua rèn luyện nghiệp vụ sư phạm là con đường hiệu quả giúp sinh viên có những hiểu biết, ý thức về việc thực hành nghề đúng đắn và tích cực; giúp sinh viên sư phạm ứng dụng những giá trị sống không chỉ trong cuộc sống mà còn trong học nghề. Bài báo phân tích các cách thức[r]

Bài viết trình bày vấn đề con người trong Di chúc của Chủ tịch Hồ Chí Minh; Vấn đề đào tạo, bồi dưỡng thế hệ trẻ trong Di chúc của Hồ Chí Minh; Trường Đại học Sư phạm, Đại học Huế với việc nâng cao chất lượng giáo dục, bồi dưỡng thế hệ trẻ.