TẬP HUẤN GV DẠY TIẾNG ANH CẤP TIỂU HỌC

- Gv phát phiếu.- Gọi hs đọc nội dung phiếu.B2: Chữa bài tập.B3:Thảo luận cả lớp:- Nh mọi sinh vật khác , con ngời cần gì để duy trì sự sống?- Hơn hẳn những sinh vật khác , cuộc sống con ngời còn cần những gì?- Nhóm 4 hs thảo luận.Đánh dấu vào các cột tơng ứng những yếu tố cần cho sự sống của con ng[r]

Hoạt động dạy Hoạt động học* Giới thiệu bài (1 phút )- Treo tranh minh hoạ và giới thiệu bài : Tranh vẽ một chiến só liên lạc đang đưa cán bộ đi làm nhiệm vụ. Người liên lạc này chính là anh Kim Đồng. Anh Kim Đồng tên thật là Nông Văn Dền, sinh năm 1928 ở làng Nà Mạ, xã Trường Hà, huyệ[r]

Bài 2ẤN ĐỘI. MỤC TIÊU BÀI HỌC1. Kiến thức. Sau khi học xong bài học, yêu cầu HS cần: - Hiểu được nguyên nhân của phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc diễn ra mạnh mẽ ở Ấn Độ. - Hiểu rõ vai trò của giai cấp tư sản Ấn Độ phong trào giải phóng dân tộc. Tinh thần đấu tranh anh cũng của[r]

GV nhn xột v hi: - HS nhn xột. in du cho ỳng ta phi lm gỡ? Cú my quy tc so sỏnh phõn s.Bi tp 5: - HS c v t lm, lp lm vo v.- 1 HS lờn bng.- HS trỡnh by kt qu.GV nhn xột. - HS nhn xột.Hot ng 4: Cng c, dn dũGV nhn xột tit hc.Yờu cu HS v nh t hon thnh nt bi tp tip tc ụn cỏc ni dung ó nờu trong bi hc.[r]

Giáo viên: Lê Thị Thuỷ Trờng Tiểu học Hồng Antoán tiếp sức, mỗi HS tự lập 1 phép tính theo ND bài học và tính.- Nhận xét chung tiết học.- HS tham gia chơi.- Nhận xét kết quả từng nhóm.Tập đọc (2t)Hai anh emI. Mục tiêu:- Đọc trơn đợc cả bài, đúng các từ khó; nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và gi[r]

GV nhn xột v hi: - HS nhn xột. in du cho ỳng ta phi lmgỡ? Cú my quy tc so sỏnh phõn s.Bi tp 5: - HS c v t lm, lp lm vo v.- 1 HS lờn bng.- HS trỡnh by kt qu.GV nhn xột. - HS nhn xột.Hot ng 4: Cng c, dn dũGV nhn xột tit hc.Yờu cu HS v nh t hon thnh nt bitp tip tc ụn cỏc ni dung ó nờu trong bihc.Chu[r]

3) Sự tương tác theo kiểu cộng đồng- hợp tác giữa dạy và học là yếu tố duy trì và phát triển sự thống nhất toàn vẹn của quá trình dạy học, nghĩa là của chất lượng dạy học. Dạy tốt , học tốt chính là đảm bảo được ba phép biện c[r]

trả lời câu hỏi.- Đại diện nhóm trình bày nhóm khác bổ sung.1. Phơng pháp hà hơi thổi ngạt. (SGK).- GV yêu cầu: + Thực hiện phơng pháp ấn lồng ngực ở nhóm.+ Giám sát các nhóm và gọi 1 vài nhóm kiểm tra.+ Đánh giácông việc của các nhóm.- Tập tiến hành nhóm và thay phiên nhau.- Một vài[r]

Giáo viên hướng dẫn học sinh chuẩn bị tâm thế để đọc. Khi ngồi đọc cần phải ngồi ngay ngắn, khoảng cách từ mắt đến sách nên nằm trong khoảng 30-35 cm, cổ và đầu thẳng, phải thở sâu và thở ra chậm để lấy hơi. Ở lớp, khi được cô giáo gọi đọc, học sinh phải bình tĩnh, tự tin, không hấp tấp đọc ngay.Trư[r]

như thế, bé có thể sẽ thuộc rất nhiều từ, nhưng vẫn chưa phải là “biết tiếng” vì thiếu tư duy kết nối và logic. Học bằng tình huống. Cô giáo hoặc bố mẹ đừng ngại ngần dùng ngoại ngữ trò chuyện với bé trong những khoảng thời gian định sẵn, độ 1, 2 tiếng một ngày chẳng hạn về một chủ đề nhất đ[r]

phiếu học tập. Hướng dẫn tồn lớp trao đổi, bổ sung hồn thành phiếu học tập. GV có thể u cầu HS trao đổi chéo nhau để sửa chữa, đánh giá kết quả làm việc với phiếu học tập của nhau trên cơ sở các kết luận của GV. PHẦN III: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ : 1/KẾT LUẬN: Việc áp dụng phương pháp dạy-h[r]

-Giáo dục thực tế:• Vậy các em có thích đi học không?• Các em phải đi học như thế nào?- Gọi HS đọc toàn bài.- Dặn HS về nhà xem lại bài và chuẩn bị Bài 2: b-12 HS - Cả lớp đồng thanh.- Cả lớp theo dõi.- Cả lớp viết vở tập viết.Trò chơi: Con cá- HS quan sát tranh và dựa vào câu g[r]

THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG PHIẾU HỌC TẬP TRONG DẠY-HỌC ĐỊA LÍ THÁNG 03/2010PHẦN I: MỞ ĐẦU1/ Tính cấp thiết của đề tài :Từ thực tiễn của việc giảng dạy địa lí cấp THPT ở trong trường THPT Buôn MaThuột; nhất là trong tình hình đổi mới nội dung, chương trình sách giáo khoa hiện nay;đó chí[r]

cấp dới phải phục tùng cấp trên.- Viên tớng hạ lệnh gì khi không tiêu diệt đợc máy bay địch?- Khi đó chú nhỏ đã làm gì?* YC đọc thầm đoạn 2:- Vì sao chú lại quyết định chui qua hàng rào?- Việc leo hàng rào của các bạn khác đã gây hậu quả gì? - YC học sinh đọc đoạn 3:- Thầy giáo chờ mon[r]

HĐ2:Củng cố kĩ năng đặt câuBài 2:1 hs đọc yc , cả lớp đọc thầm , yc hs trao đổi theo cặp làm vào giấy nháp , 2hs lên bảng Làm bài , hs nhận xét , bổ sung , gv chốt kq đúng Nêu nghĩa của các từ vừa sắp xếp:Công nhân:Ngời LĐ chân tay,làm việc ăn lơng Nhân dân :những ngời dân thuộc mọi tầng lớp ,đang s[r]

Nang cao hieu qua day hoc dia li – Tran Thi Hanh- Dựa vào mục đích: Phiếu học bài, phiếu ôn tập, phiếu kiểm tra.- Dựa vào nội dung:+ Phiếu thông tin: Nội dung gồm các thông tin bổ sung, mở rộng, minh họa cho cáckiến thức cơ bản của bài (phiếu số 1).+ Phiếu bài tập: Nội dung là các bài tập nhậ[r]

PHÒNG GD$ĐT NÚI THÀNH KẾ HOẠCH CÔNG TÁC THÁNG 10 NĂM 2010 TRƯỜNG TH TRẦN QUỐC TOẢN Chủ điểm : Chăm ngoan học giỏi (Từ tuần 7 đến tuần 10 - Từ 4/10/2010 đến 30/10/2010)I/ Công tác trọng tâm: - Tổ chức các hoạt động chào mừng ngày 15/10, 20/10 - Chuẩn bị tốt điều kiện đón đoàn kiểm định chất lư[r]

2.4. Thiết kế phiếu học tập- Bước 1: Xác định trường hợp cụ thể của việc sử dụng phiếu học tập trong bidạy học.- Bước 2: Xác định nội dung của phiếu học tập, cách trình by nội dung củaphiếu học tập v hình thức thể hiện trong phiếu học tập. Nội dung của phiếu học tậpđược xác định dựa và[r]

a c5a + 3b 5c + 3d7 a 2 + 3ab 7c 2 + 3cd===3. Cmr:thì: a); b)b d5a − 3b 5c − 3d11a 2 − 8b 2 11c 2 − 8d 2Rút kinh nghiệm sau buổi dạy: ...............................................................................................................................................................[r]

TuÇn: M«n: to¸n «n tËp vÒ ph©n sèI. MỤC TIÊU:Giúp HS ôn tập về khái niệm phân số bao gồm đọc, viết, biểu tượng, rút gọn, quy đồng mẫu số, so sánh phân số.II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:Bảng phụ (tranh vẽ) nội dung bài tập 1.III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:Ho¹t ®éng d¹y Ho¹t ®éng häcHoạt động[r]