LÀM THẾ NÀO ĐỂ RÈN CHỮ VIẾT CHO HỌC SINH TIỂU HỌC

4. L p nhóm h c t p t 03 n 05 h c sinhậ ọ ậ ừ đế ọ Khi có c s phân công h p lý trong nhóm thì vi c h c s t c hi u qu cao.đượ ự ợ ệ ọ ẽ đạ đượ ệ ả 5. Làm sao h c bài m i hi u quđể ọ ớ ệ ả 5.1. Ph n lý thuy t:ầ ế - Tr c tiên, có th hi u rõ nh ng v n trong môn v t lý, các em ph i ch m ch[r]

- Việc vận dụng các kiến thức về hỡnh học vào giải các bài toán có liên quan còn hạn chế, các em còn nhầm lẫn đơn vị đo diện tích với đơn vị đo độ dài, còn bỏ sót khi đếm hỡnh.- Kĩ nng tự học, tự ghi của học sinh còn hạn chế.*Về cơ sở vật chất :- Bảng cài chưa chắc chắn.- ồ dùng của học sinh[r]

hoạt ở trường học .Căn cứ quyết định số 199/2006/QĐTTg ngày 23/06/2006 của Thủ Tướng chínhphủ phê duyệt đề án “phát triển Giáo dục mầm non giai đoạn 2006 – 2015” với nộidung phát triển toàn diện cho trẻ .Bộ Giáo Dục và Đào Tạo quy định bộ chuẩn phát triển trẻ từ 5-6 tuổi trên nhiềulĩnh vực đặc biệt[r]

giáo viên. Thật vậy! Tập làm văn là thành quả của các phân môn:Văn học, Tiếng Việt. Học đã khó mà dạy làm sao để học sinh viết được một bài văn hay mới thật khó hơn. Chính vì những điều đó, đòi hỏi người giáo viên chúng ta luôn luôn tìm tòi những kinh nghiệm nào đó để gi[r]

chú trọng đến việc học là để tiếp nhận kiến thức, và vừa là con em đồng bào dân tộc thiểu số. Vì vậy xây dựng kĩ năng tự giác học tập cho học sinh tiểu học có tác dụng mạnh mẽ và to lớn trong quá trình dạy học.Trong quá trình dạy học, tạo điều kiện để học sinh chủ động tiếp thu kiến thức, kĩ[r]

Biện pháp rèn cho học sinh kỹ năng trình bày bài làm môn ToánCập nhật 17:48, 30/10/2009, bởi Nguyễn Thế PhúcHọc Toán cũng nhưng học các môn khoa học khác, việc rèn cho học sinh có thói quen trình bày bài làm một cách logic, khoa học và chặt chẽ là cần thiết. Quan t[r]

Con gái học cao bị ế? Đây có phải là "lời nguyền" của mụ phù thủy ác độc hay định kiến từ một nửa thế giới áp đặt lên các cô gái học cao, hiểu rộng? Chuyện "ế" dưới mắt một cô gái Tôi không hề tin vào "lời nguyền" đấy. Đơn giản vì tôi tin cuộc đời này vẫn còn rất n[r]

- Có máng ăn riêng thuận tiện cho việc chăm sóc. - Phù hợp với đặc điểm sinh lí của vật nuôi: Chuồng lợn nái chửa khác chuồng lợn nái nuôi con.Chưa thể hiện được: -Địa điểm xây dựng. -Hướng chuồng. -Hệ thống xử lí chất thải.Lâm trường 42 - Xã Bắc Sơn - Móng Cái – Quảng Ninh Chuồng trại chăn nuôi nh[r]

hớng dẫn HS đọc.- Cho HS thi đọc.- GV nhận xét + khen những HS đọc hay- 4HS nối tiếp nhau đọc 4 đoạn.- HS đọc đoạn.- Một số HS thi đọc.- Lớp nhận xét5.Củng cố, dặn dòH: Em hãy nêu nộidung.- GV nhận xét tiết học.- Chuẩn bị tiết sau.Qua việc miêu tả lễ hội thổi cơm thi, tácgiả thể hiện tình cảm yêu mế[r]

Giáo án Đại số & Giải tích 11 CB Gv Trần Thị Phượng Uyên Trường THPT Lộc Thanh Ngày soạn:Ngày giảng:Lớp:Tiết:75 ÔN TẬP CHƯƠNGI. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Giúp cho học sinh : - Nắm vững các quy tắc và công thức tính đạo hàm đã học. - Nắm vững ý nghĩa hình học của đạo hàm và dạng phương[r]

Làm l ầ n l ượ t ñế n khi h ế t t ấ t c ả các nét ch ữ .B ạ n có th ể ấ n Enter ñể xem các frame ch ạ y ntn.Tuy nhiên bây h ch ữ ñ ang ch ạ y ng ượ c. ðể cho ch ữ xu ấ t hi ệ n xuôi thì ta làm nh ư sau: Kích chu ộ t vào frame ñầ u tiên,gi ữ[r]

Bài 6: CHĂM SÓC VÀ BẢO VỆ RĂNG I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức:HS hiểu cách giữ vệ sinh răng miệng đề phòng sâu răng và có hàm răng trắng đẹp 2. Kỹ năng :Chăm sóc răng đúng cách 3. Thái độ :Tự giác súc miệng hàng ngày II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Mô hình hàm răng; Tranh các bài tập trong SGK phóng to -[r]

trẻ lắng ngheTrẻ lắng ngheTrẻ lắng ngheTrẻ chơi trò chơi.........................................................................................................................3Giáo án thi giáo viên dạy giỏiĐề tài: Đến thăm bạn Thỏ BôngLĩnh vực phát triển: Phát triển ngôn ngữMôn: Văn học Bài: Thỏ B[r]

nHCIHCIz Tâm lý học, xã hộihọc, triếthọc: chứcnăngz Sinh lý học, Công thái học (Ergonomics): chứcnăng, hình thứcCông thái học (Ergonomics): Khoa học về việc thiết kế các máy móc, các công cụ, các máy tính và khu vực làm việc vật lý, sao cho mọi người dễ tìm thấy chúng và thoải mái tron[r]

Thường thì với những người có tài bẩm sinh sẽ bắt chước âm tốt hơn (ví dụ, nếu bạn có thể bắt chước giọng địa phương theo tiếng mẹ đẻ của bạn, thì bạn cũng sẽ dễ dàng bắt chước phát âm tiếng Anh tương tự). Tuy nhiên, nếu bạn không có tài này, bạn có thể đạt được nhờ lòng kiên trì và một chút kỹ thuậ[r]

"Con ơi ! món tiền mà bố bán con cho hai ngời khách lạ vẫn còn đây, hay là tađến Việt Nam chu du một chuyến và xem có giúp gì đợc không nhé". Chú đồngý và cha con lập tức lên đờng. Tình cờ em gặp đợc Chú bé Tý Hon giữa nhữngđứa trẻ lang thang trên đờng phố. Chẳng biết Chú bé Tý Hon đã nói gì, chỉ th[r]

nHCIHCIz Tâm lý học, xã hộihọc, triếthọc: chứcnăngz Sinh lý học, Công thái học (Ergonomics): chứcnăng, hình thứcCông thái học (Ergonomics): Khoa học về việc thiết kế các máy móc, các công cụ, các máy tính và khu vực làm việc vật lý, sao cho mọi người dễ tìm thấy chúng và thoải mái tron[r]

có thể phản ứng nhanh đối với các trường hợp nghi bệnh. Nếu phát hiện ra có bệnh này ở Minnesota, chúng ta đã lập sẵn kế hoạch phản ứng nhanh và có hiệu quả.Để tăng cường cho kế hoạch phản ứng nhanh đối với bệnh END, chúng tôi còn tập trung giám sát, giáo dục, và vận động cộng đồng để cho mỗi người[r]

Giáo án Hình học 6 Năm học 2008-2009Chương I ĐOẠN THẲNGTiết 1 ĐIỂM-ĐOẠN THẲNGNgày soạn: 26.8.08Ngày day: 29.8.08A.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức:-HS nắm được hình ảnh của điểm,đường thẳng.-Hiểu được quan hệ điểm thuộc,không thuộc đường thẳng. 2.Kỹ năng:-Biết vẽ và đặt tên cho điểm,đường thẳng.-Sử dụng đúng k[r]

TOÁN: LUYỆN TẬP THỰC HÀNH KI LÔ GAM ; GIẢI TOÁN I. Mục tiêu: - Thực hành cân các vật và giải toán có đơn vị ki lô gam - Rèn tính cẩn thận, tính chính xác trong làm toán II. Chuẩn bị: Cân đòng hồ, thanh sắt, hộp bút, quả cam, quả bưởi,... III. Các hoạt động dạy-học:HOẠT ĐỘNG DẠ[r]