TRANH BÀI TRE, SONG, MÂY (KHOA 5)

[r]

TRE, MÂY, SONGI. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Học sinh kể được tên một số đồ dùng làm từ tre, mây. nhận biết một số đặc điểm của tre, mây.2. Kĩ năng: - Học sinh quan sát, nhận biết, cách bảo quản các đồ dùng bằng tre, mây được sử dụngtrong gia đình. - Không dạy về song.3. Th[r]

Giáo án khoa học lớp 5 - Bài dạy: TRE, MÂY, SONG I. Mục tiêu: Sau bài học, HS có khả năng: - Lập bảng so sánh đặc điểm và công dụng tre; mây, song. - Nhận ra một số đồ dùng hàng ngày làm bằng tre, mây, song. - Nêu cách bảo quản các đồ dùng bằng tre, mây, son[r]

Hoa mâySong kiểnKhoa họcTre, mây, song.2. Một số đồ dùng làm bằng tre, mây, song:7Khoa họcTre, mây, song.2. Một số đồ dùng làm bằng tre, mây, song:Quan sát hình 4, 5, 6, 7 trang 47-Kể tên các đồ dùng có tronghình 4, 5, 6, 7.- Những đồ dùng đó được làm từ vật[r]

Giáo án lý thuyết sơ cấp nghề mây tre đan 116 hGiáo án thực hành sơ cấp nghề mây tre đan 271 hGiáo Án Số: Thời gian thực hiện:Tên chương: GIỚI THIỆU KHÁI QUÁT VỀ DỤNG CỤ THIẾT BỊ NGHỀ MÂY TRE ĐAN. Thời gian thực hiện từ ngày:… đến ngày………TÊN BÀI: GIỚI THIỆU VỀ NGHỀ MÂY[r]

Câu 1: Nước có thể tồn tại ở những thể nào, cho ví dụ?Câu 2: Nêu ví dụ về sự chuyển thể của nước ?Thứ sáu ngày 23 tháng 10 năm 2009 Khoa học: Thứ sáu ngày 23 tháng 10 năm 2009 Khoa học: MÂY ĐƯỢC HÌNH THÀNH NHƯ THẾ NÀO? MƯA TỪ ĐÂU RA? Thứ sáu ngày 23 tháng 10 năm 2009 Khoa học: MÂY[r]

xa nhau, thì sẽ có rất ít ánh sáng mà đã đi vào trong mây là có khả năng phản xạ ngược trở lại ra ngoài trước khi chúng bị hấp thụ. Quá trình phản xạ/hấp thụ này là cái dẫn đến một loạt các loại màu khác nhau của mây,từ trắng tới xám và đen.Các màu khác xuất hiện tự nhiên trong mây<[r]

- Giáo viên hỏi : bạn nào ở lớp mình luônđi học đúng giờ? - Em cần làm gì để đi học đúng giờ ?* Giáo viên Kết luận : - Đợc đi học là quyền lợi của trẻ em .Đi học đúng giờ giúp em thực hiệntốt quyền đợc đi học của mình . Đểđi học đúng giờ , cần phải :+ Chuẩn bị đầy đủ quần áo , sách vở từ tốihôm trớc[r]

Giáo viên: Đoàn Văn Chương Trường :Tiểu Học Mỹ Xuân Kiểm tra bài cũ: Nước trong thiên nhiên tồn tại ở những thể nào? a) Lỏng. b) Rắn. c) Khí. d) Cả ba điều kiện trên Sơ đồ sự chuyển thể của nước MÂY ĐƯỢC HÌNH THÀNH NHƯ THẾ NÀO? MƯA TỪ ĐÂU RA?Thứ bảy, ngày 30 tháng 10 năm 2010 Môn KH[r]

Một số loài song có thân dài hàng trăm mét, loài song có thân dài hàng trăm mét, dùng làm dây buộc bè, làm khung nhà, dùng làm dây buộc bè, làm khung nhà, ghế.Một số loài song khác nhởhn[r]

Luyện đọc thơ văn xuôi. Chú ý cách ngắt nhịp hợp lí.- Nếu có thể, hãy đọc bản Tiếng Anh để so sánh:CLOUDS AND WAVESMother, the folk who live up in the clouds call out to me -“We play from the time we wake till the day ends.We play with the golden dawn, we play with the silver moon.I ask, “But, how a[r]

Họ và tên……………………………Lớp ……………………….Trường tiểu học Cát Quế BKiểm tra học kì I ( Thi thử)Môn Tiếng ViệtBài 1: HS nhìn bảng chép vào giấy( mỗi chữ, mỗi từ ngữ một dòng , cỡ chữ to)Bài 2: Điền vần- ăt hay ât : ph ... cờ g ... lúa- iên hay iêm : v ..... phấn lúa ch ...... Điền iên hay yên vào chỗ[r]

MÂY VÀ SÓNG Ta-go I. KIẾN THỨC CƠ BẢN 1. Tên tuổi nhà thơ Ta-go (1861-1941) đã rất quen thuộc với độc giả Việt Nam. Ông là nhà thơ hiện đại lớn nhất Ấn Độ. Những tác phẩm của ông mang đến cho bạn đọc những cảm xúc rất sâu sắc, mãnh liệt một phần cũng bởi đã được trải nghiệm qua cuộc sống đầy gi[r]

Họ bèn mỉm cuời, và nhảy nhót, họ dần đi xa...,”Mơ ước được đi xa, nhưng rồi em bé lại băn khoăn, lưỡng lự. Em đã không thể đi du ngoạn cùng mây(bay cao) nên em cũng không thể đi chơi với sóng (đi xa). Với em chỉ có mẹ hiền yêu thương, nguồn vuiấm áp cao cả, thiêng liêng mà tạo hóa đã dành ch[r]

Mục Lục Muc lục 1 Bài 1:THU THẬP VÀ XÂY DỰNG DỮ LIỆU CƠ SỞ CHO HỆ THỐNG THÔNG TIN ĐỊA LÝ 3 I. MỤC ĐÍCH 3 II. PHƯƠNG PHÁP 3 1. Phương pháp thu thập và xây dựng bản đồ giấy 3 2. Phương xây dựng dữ liệu dạng Raster 3 III. KẾT QUẢ CẦN PHẢI ĐẠT 4 Bài 2: CHUYỂN DỮ LIỆU RASTER VÀO PHẦN MỀM GI[r]

I. MỤC ĐÍCH - Sử dụng các khả năng của kỹ thuật GIS để phân hạng đất nông nghiệp ứng dụng trong địa chính. - Giúp cho sinh viên ứng dụng các khả năng của kỹ thuật GIS qua việc sử dụng các phần mềm chuyên biệt để phục vụ cho công tác phân hạng đất nông nghiệp. II. PHƯƠNG PHÁP ª Dựa vào 5 yếu t[r]

KI M TRA HK IIỂL p : 6A…ớ Mơn : a lý 6ĐịH v tên: …………………………ọ à N m h c : 2009 – 2010ă ọi mĐ ể L i phê c a giáo viênờ ủI. PH N TR C NGHI MẦ Ắ Ệ : ( 3 i m). đ ểHãy khoanh tròn m t ch cái a,b,c,d u câu tr l i úngộ ữ đầ ả ờ đCâu 1: Phân theo công dụng, dầu mỏ thuộc loại khoáng sản nào ?a. Kim loại b. Ph[r]

I. MỤC ĐÍCH - Sử dụng các khả năng của kỹ thuật GIS để phân hạng đất nông nghiệp ứng dụng trong địa chính. - Giúp cho sinh viên ứng dụng các khả năng của kỹ thuật GIS qua việc sử dụng các phần mềm chuyên biệt để phục vụ cho công tác phân hạng đất nông nghiệp. II. PHƯƠNG PHÁP ª Dựa vào 5 yếu t[r]

Bài 28 - Tiết 34 ĐẶC ĐIỂM ĐỊA HÌNH VIỆT NAM 1. Đồi núi là bộ phận quan trọng nhất của cấu trúc địa hình Việt Nam. Đèo Hải Vân chênh vênh một bên là núi rừng, một bên là biển cả đỉnh đèo mây phủ quanh năm nên còn được gọi là “đèo MâyNgọn đèo luôn có cả một biển mây vờn này được[r]

TRANG 1 PHÒNG GIÁO DỤC ĐỒNG XUÂN TRƯỜNG TIỂU HỌC XUÂN LÃNH 1 TRANG 2 _GIÁO VIÊN THỰC _ _HIỆN _ TRANG 3 HOẠT ĐỘNG : TRANG 4 TRANG 5 KĨ THUẬT TRANG 6 Mây TRANG 7 TRANG 8 Mây TRANG 9 NHỮNG [r]