MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN TIẾNG ANH Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG THƯƠNG MẠI ĐÀ NẴNG

nói chung và môn học tiếng Anh nói riêng phần lớn theo kinh nghiệm tự họchỏi nên chưa đáp ứng được yêu cầu hiện nay. Vì vậy, Tác giả đã cho ̣n nghiên5cứu đề tài: “Quản lý hoạt động dạy học môn tiếng Anh ở các trường trunghọc phổ thông huyện Ba[r]

thực sự đáp ứng mục tiêu nâng cao chất lượng đào tạo của trường và nguồn nhânlực được trang bị đầy đủ kỹ năng nghề, ngoại ngữ phù hợp với xu thế phát triểnvà hội nhập kinh tế toàn cầu.- Trình độ, năng lực chuyên môn nghiệp vụ của cán bộ quản lý, nhất là độingũ giáo viên chưa đáp[r]

Trên lĩnh vực giáo dục, đổi mới PPDH là một vấn đề được đề cập và bànluận rất sôi nổi từ nhiều thập kỷ qua. Các nhà nghiên cứu PPDH đã khôngngừng nghiên cứu, tiếp thu những thành tựu mới của lý luận dạy học hiện đại đểđáp ứng nhu cầu học tập ngày càng cao của nhân loại. Những năm gần đ[r]

trong việc rèn luyện tay nghề, hình thành và rèn luyện đạo đức nghềnghiệp cho SV. .......................................... Error! Bookmark not defined.v3.2.7. Cải tiến việc đánh giá kết quả rèn luyện của SV Error! Bookmarknot defined.3.2.8. Xây dựng chế độ động viên, khen thưởng và trách phạt hợp[r]

c) Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của HS:  d) Hoạt động đổi mới phương pháp và hình thức tổ chức dạy học của GV: [r]

kinh doanh nhà hàng khách sạn.(4điểm)KHOA DU LỊCH GV RA ĐỀThS Đinh Thị Thi ThS Hồ Thị Bích ThọBỘ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO Trường Cao đẳng Bách Khoa Đà Nẵng ĐỀ THI KẾT THÚC MÔN MÔI TRƯỜNG-AN TOÀN DU LỊCHDÀNH CHO HỆ CAO ĐẲNG - Ngành Quản trị Du lịchThời gian 90 phútĐề số<[r]

đã làm cho không khí lớp học sôi nổi hào hứng, vui vẻ thoải mái hơn, gây được hứngthú học tập đối với học sinh , giúp học sinh yêu thích môn vật lý. Các thí nghiệm được trang bị theo danh mục đã đáp ứng phần nào những yêu cầucơ bản về thí nghiệm cho từng bài học trong chương trình. Nhìn chung[r]

Một số biện pháp quản lý hoạt động dạy học tự chọn ở các trường THPT thuận thành bắc ninh Một số biện pháp quản lý hoạt động dạy học tự chọn ở các trường THPT thuận thành bắc ninh Một số biện pháp quản lý hoạt động dạy học tự chọn ở các trường THPT thuận thành bắc ninh Một số biện pháp quản lý hoạt[r]

Quản lý hoạt động liên kết đào tạo của trường cao đẳng kỹ thuật với doanh nghiệp (LÀ tiến sĩ)Quản lý hoạt động liên kết đào tạo của trường cao đẳng kỹ thuật với doanh nghiệp (LÀ tiến sĩ)Quản lý hoạt động liên kết đào tạo của trường cao đẳng kỹ thuật với doanh nghiệp (LÀ tiến sĩ)Quản lý hoạt động liê[r]

nhiều năm, từ những năm sáu mươi khi giáo dục song ngữ đã được giới thiệutại nhiều trường học trên khắp thế giới. Thậm chí có thể giáo viên không nhậnthức được CLIL đã được sử dụng phương pháp CLIL trong nhiều năm. Giáo8viên khoa học trong các chương trình CLIL cần phải biết ngôn ngữ học thuậtcụ thể[r]

Đề xuất các biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng hoạt động dạy học, góp phần nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên và năng lực đào tạo của nhà trường. 3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu - Khách thể nghiên cứu Hoạt động dạy học ở[r]

Tên đề tài SKKN: Một số giải pháp tăng cường quản lý hoạt dộng chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng dạy học
Mô tả ý tưởng:
I.TÍNH CẤP THIẾT CỦA ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU:
Hoạt động chuyên môn ở các trường học nói chung và trường phổ thông là nhiệm vụ quan trọng nhất của một Nhà trường. Hoạt động chuyên[r]

Dạy học giải quyết vấn đề trong phần lý thuyết cơ sở ở trường Cao đẳng kỹ thuật (LA tiến sĩ)Dạy học giải quyết vấn đề trong phần lý thuyết cơ sở ở trường Cao đẳng kỹ thuật (LA tiến sĩ)Dạy học giải quyết vấn đề trong phần lý thuyết cơ sở ở trường Cao đẳng kỹ thuật (LA tiến sĩ)Dạy học giải quyết vấn đ[r]

“MỘT SỐ BIỆN PHÁPNÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CHUYÊN MÔNỞ TRƯỜNG MẪU GIÁO”HỌ VÀ TÊN: NGÔ THỊ BÉ TƯĐơn Vị: Trường Mẫu Giáo Phú MỹI. ĐẶT VẤN ĐỀGiáo dục được xem là quốc sách hàng đầu của nước ta, chăm sóc - giáo dục trẻ em là trách nhiệm của gia đình – nhà trường và xã hội, t[r]

sáng kiến kinh nghiệm về đổi mới phương pháp dạy học môn giáo dục thể chất trong trường trung học cơ sở, Các biện pháp nâng cao chất lượng dạy học giáo dục thể chất trong trường trung học cơ sở, Thực trạng và giải pháp dạy học môn giáo dục thể chất trong giai đoạn hiện nay

KỶ YẾU HỘI THẢO KHOA HỌC QUỐC GIA 2015293cảm... Xuất phát từ quan niệm sai lầm này mà trong thực tế nhiềusinh viên đã đến với các bài học, bài thi các mơn chính trị bằng mộttâm lý “đối phó”, chỉ chú trọng “học vẹt”, học “thuộc lòng”, đểđáp ứng cho kiểm tra và thi cử.Vậy những ngun nhân cơ bản nào dẫ[r]

Xây dựng một số tình huống trong dạy học học phần lý thuyết số nhằm tích cực hóa hoạt động học tập của sinh viên cao đẳng sư phạm
Xây dựng một số tình huống trong dạy học học phần lý thuyết số nhằm tích cực hóa hoạt động học tập của sinh viên cao đẳng sư phạm
Xây dựng một số tình huống trong dạy h[r]

Quản lý dạy học môn tiếng Anh tại các trung tâm ngoại ngữ quận Ba Đình, Hà Nội (tt)Quản lý dạy học môn tiếng Anh tại các trung tâm ngoại ngữ quận Ba Đình, Hà Nội (tt)Quản lý dạy học môn tiếng Anh tại các trung tâm ngoại ngữ quận Ba Đình, Hà Nội (tt)Quản lý dạy học môn tiếng Anh tại các trung tâm ngo[r]

Tổ chức nhiều lớp tập huấn về phương pháp ñánh giá, kỹ thuật xâydựng ñề kiểm tra, ñề thi, v.v… Xây dựng quy trình ñánh giá cụ thể từviệc xác ñịnh mục tiêu ñánh giá cho ñến việc xây dựng câu hỏi ñể kếtquả của ñánh giá là con số có ý nghĩa.Biện pháp 2: Xây dựng và hoàn thiện ngân hàng ñề thi- P[r]

nâng cao hiệu quả công tác quản lý hoạt động dạy học môn Ngữ Văn trong trường THPT Đình Lập. 7. Phương pháp nghiên cứu 7.1. Các nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận Thu thập, đọc, phân tích, xử lý ti liệu, hệ thống hóa lý thuyết các ti liệu có liên quan đến vấn đ[r]