BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN TIẾNG ANH

Một số biện pháp quản lý nâng cao chất lượng dạy học môn Tiếng AnhMột số biện pháp quản lý nâng cao chất lượng dạy học môn Tiếng AnhMột số biện pháp quản lý nâng cao chất lượng dạy học môn Tiếng AnhMột số biện pháp quản lý nâng cao chất lượng dạy học môn Tiếng AnhMột số biện pháp quản lý nâng cao ch[r]

tính kế hoạch hóa trong quản lý và phải vận dụng tốt các chức năng để quảnlý hiệu quả hoạt động này. quản lý hoạt động dạy học của giáo viên có tính xãhội hóa cao do chịu sự chi phối trực tiếp của các điều kiện kinh tế - xã hội vàcó mối quan hệ tương tác thường xuy[r]

nhà trƣờng phổ thông. Đứng trƣớc yêu cầu đổi mới của giáo dục phổ thông hiện naythì đổi mới quản lý giáo dục mang tính then chốt và việc đổi mới phƣơng pháp là vấnđề tiên quyết. Đã có nhiều nhà khoa học trong và ngoài nƣớc nghiên cứu những vấnđề cơ bản và chung nhất về quản lý đổi mới[r]

học theo chuyên đề chuẩn của đề thi tuyển sinh đại học hàng năm của BộGD&ĐT. Điều cần quan tâm là năm 2015 Bộ lại nhập hai kỳ thi trong một gọilà kỳ thi quốc gia, cộng thêm là Bộ bổ quyền tuyển sinh riêng cho một sốtrƣờng Đại học nhìn chung là không đồng bộ và đây là một thách thức khôngnhỏ[r]

1. Lý do chọn đề tài
Đất nước ta đang trong thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hoá, hiện đại hoá. Xu thế toàn cầu và hội nhập kinh tế thế giới đã trở thành tất yếu. Tại Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI Đảng ta đã đề ra mục tiêu chiến lược phát triển kinh tế xã hội giai đoạn 2011-2020 “…..Phát triển[r]

4Tiếng Anh cũng có những thay đổi theo, có ảnh hưởng đến các hoạt động dạy,kiểm tra, đánh giá của GV và việc học tập của HS. Do vậy, việc quản lý hoạtđộng dạy và học tiếng Anh ở THPT cần những sự thay đổi thích ứng.Nhận thức về tầm quan trọng của tiếng Anh, đặc biệt khi n[r]

Quản lý giáo dục14.THTiểu học15.UBNDỦy ban nhân dân16.XHCNXã hội chủ nghĩaMỤC LỤCLỜI CẢM ƠN ..................................................................................................... iLỜI CAM ĐOAN .....................................................................................[r]

giáo và cán bộ quản lý giáo dục (QLGD) có vai trò quan trọng. Để có đƣợc một nềngiáo dục hiện đại hội nhập phải đổi mới toàn diện từ mục tiêu đến nội dung, chƣơngtrình, phƣơng pháp, phƣơng tiện, đặc biệt là đổi mới quản lý trong đó vai trò ngƣờiHiệu trƣởng hết sức quan trọng, quyết địn[r]

điều hành các hoạt động giáo dục giúp cho hoạt động giáo dục diễn ra đúng phápluật”. Tuy không trực tiếp tham gia nhiều vào hoạt động dạy học, nhưng cán bộquản lý bằng những hoạt động của mình tác động vào quá trình giáo dục nhằmhướng cho hoạt động dạy và họ[r]

1.1. Lịch sử nghiên cứu vấn đềLao động quản lí ngày càng được quan tâm, coi trọng "Một người lo bằngkho người làm". Muốn hoạt động có hiệu quả phải sử dụng tổng hợp nhiều biệnpháp, trong đó các biện pháp quản lí có vai trò to lớn nhằm định hướng, điềukhiển kiểm tra và đảm bảo mọi ho[r]

Đề tài Biện pháp kiểm tra hoạt động dạy học của Hiệu trưởng các trường tiểu học huyện Gia Lộc, tỉnh Hải Dương
MỤC LỤC
MỞ ĐẦU ............................................................................................................1
1. Lý do chọn đề tài..........................................[r]

MỤC LỤCTrangMỞ ĐẦUChương 1CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC THỰC HÀNH GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG VÀ AN NINH Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC1.1 Những khái niệm cơ bản1.2Nội dung quản lý hoạt động dạy học thực hành Giáo dục quốc phòng và an ninh1.3Những yếu tố ảnh hưởng đến quản lí hoạt động dạy học thực hành giá[r]

2. Mục đích nghiên cứu:
Trên cơ sở nghiên cứu lý luận và đánh giá thực trạng dạy học thực hành đề xuất các biện pháp nâng cao chất lượng quản lý hoạt động dạy học thực hành tại trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội nhằm đáp ứng nhu cầu học tập, đào tạo của các đối tượng học nghề sơ[r]

1. Lý do chọn đề tài:
+ Theo quan điểm chỉ đạo của Đảng và Nhà nước cùng với sự phát triển của một nền giáo dục hiện đại trong thời kỳ hội nhập và phát triển của đất nước.
+ Giáo dục phổ thông nước ta đang thực hiện bước chuyển từ giáo dục truyền thụ kiến thức sang rèn luyện phẩm chất năng lực người[r]

viiiBookmarknotBảng 2.12. Nhận thức của cán bộ quản lý cấp dưới và giáo viên về tầm quantrọng các nội dung quản lý HĐDH tiếng Anh của hiệu trưởng trường THCS............................................................................. Error! Bookmark not defined.Bảng 2.13. Mức đ[r]

Luận văn thạc sĩ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CỦA HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN TÂN BIÊN, TỈNH TÂY NINH
MỤC LỤC
MỞ ĐẦU...............................................................................................................................- 1 -
1. Lý do chọn đề tài .................[r]

phủ Úc (6 May 2004) công bố đầu tƣ 308 triệu đô la Úc để phát triển các sángkiến trong lĩnh vực ICT, trong đó tổng số 5,3 tỉ đô la Úc dùng để thực hiện kếhoạch “Xây dựng năng lực cơ sở cho tƣơng lai của nƣớc Úc thông qua khoa họcvà sáng kiến”. Chuyển sang giáo dục phát triển sự sáng tạo cho học si[r]

MỘT VÀI KINH NGHIỆM GIÚP HỌC SINH
HỌC TỐT BỘ MÔN TIẾNG ANH LỚP 6
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI :
Tiếng Anh, với tư cách là môn tiếng nước ngoài, là môn văn hóa cơ bản, bắt buộc trong chương trình giáo dục phổ thông, là một bộ phận không thể thiếu của học vấn phổ thông.
Môn Tiếng Anh ở trườn[r]

- Quản lý là cách tốt nhất để đạt mục tiêu chung, nâng cao năng suất lao động.Sự tính toán hợp lý và khoa học khi sử dụng các nguồn lực và các biện pháp kíchthích sẽ đảm bảo cho hoạt động của bộ máy ăn khớp, nhịp nhàng; phát huy nhữngyếu tố tích cực mang lại hiệu quả cao.- Qu[r]

lực phẩm chất người học. Toàn diện ở đây được hiểu là chú trọng phát triểncả phẩm chất và năng lực con người, cả dạy chữ dạy người và dạy nghề.Giáo dục phải đào tạo ra những con người có phẩm chất năng lực cần thiếtnhư trung thực, nhân văn, tự do sáng tạo, có hoài bão và lý tưởng... phụcvụ đất nước.[r]