TIẾNG VIỆT LỚP 4 - LUYỆN TỪ VÀ CÂU - TÍNH TỪ POT

I. Đặt vấn đề1.Lý do chọn sáng kiến: - Xuất phát từ mục tiêu của môn Tiếng Việt ở trờng tiểu học nhằm:+ Hình thành và phát triển ở học sinh các kỹ năng sử dụng Tiếng Việt (nghe, nói, đọc, viết) để học tập và giao tiếp trong các môi trờng hoạt động của lứa tuổi. Thông qua việc dạy và học Tiếng Việt,[r]

- Trong điều kiện đất nớc đang ngày càng phát triển, đổi mới, việc đào tạo một lớp ngời mới biết sử dụng thành thạo, điêu luyện ngôn ngữ để diễn đạt cái mới, sáng tạo của t duy là cần thiết. Ngôn ngữ là công cụ của t duy, t duy là hiện thực trực tiếp của ngôn ngữ. Việc rèn luyện ngôn ngữ gắn[r]

- Chỉ tên một loại văn thuật truyện trong môn Tập làm văn.- Chỉ tên một phân môn học ở các lớp trong trường Tiếu họcKe chuyên là một thuật ngữ bởi nó có một kết cấu âm tiết ổn định, mộtphạm trù ngữ nghĩa (còn gọi là khái niệm) nhất định. Thuật ngữ kể chuyên lâunay vẫn được dùng với ý nghĩa kể[r]

- Chỉ tên một loại văn thuật truyện trong môn Tập làm văn.- Chỉ tên một phân môn học ở các lớp trong trường Tiếu họcKe chuyên là một thuật ngữ bởi nó có một kết cấu âm tiết ổn định, mộtphạm trù ngữ nghĩa (còn gọi là khái niệm) nhất định. Thuật ngữ kể chuyên lâunay vẫn được dùng với ý nghĩa kể[r]

- Chỉ tên một loại văn thuật truyện trong môn Tập làm văn.- Chỉ tên một phân môn học ở các lớp trong trường Tiếu họcKe chuyên là một thuật ngữ bởi nó có một kết cấu âm tiết ổn định, mộtphạm trù ngữ nghĩa (còn gọi là khái niệm) nhất định. Thuật ngữ kể chuyên lâunay vẫn được dùng với ý nghĩa kể[r]

2002, 2003, 2004 ngnh thng mi - dch v chim t l cao nht v tng qua cỏc nm so vi hai ngnh Nụng lõm thu sn v cụng nghip xõy dng v õy cng chớnh l ngnh phỏt trin mnh m nht ca qun. V cho thy s chuyn dch c cu ngnh kinh t theo chiu hng tng t trng ca cỏc ngnh cụng nghip - dch v. Tuy nhiờn giỏ tr ca ngnh nụng[r]

-Là một giáo viên tiểu học trực tiếp giảng dạy lớp 4 theo chương trình sách giáo khoa mới, tôi không khỏi băn khoăn suy nghĩ về vấn đề này. Làm thế nào để đồng nghiệp và bản thân có được phương pháp dạy "Luyện từ và câu"cho học sinh một cách tối ưu? Làm thế nào để sự tiếp thu ki[r]

Họ và tên: NGUYỄN THỊ NINH BÀI TẬP KIỂM TRA GIỮA KÌ: Lớp : ĐHTH Khoá 3 ( Nha trang) Học phần : CƠ SỞ TỰ NHIÊN- XÃ HỘI.Đề bài: Anh ( Chị) hãy sưu tầm hoặc thiết kế một chuyện kể có nội dung học tập phù hợp với bài sau:Bài25: NƯỚC BỊ Ô NHIỄM ( Lớp 4)(CÂU CHUY ỆN) Hô[r]

Phòng giáp dục và đào tạo quận hải antrờng tiểu học đằng hải=============chuyên đề khối 4''Nâng cao chất lợng giảng dạy phân môn luyện từ và câu ở lớp 4''Giáo viên: Nguyễn Thị TínhNăm học: 2006 - 2007A/ PHẦN MỞ ĐÀU I. LÝ DO CHỌN CHUYÊN ĐỀ :Môn tiếng việt trong chương trìn[r]

THIẾT KẾ BÀI DẠYMôn : Luyện từ và câuBài : TỪ CHỈ TÍNH CHẤT. CÂU KIỂU AI THẾ NÀO ? TỪ NGỮ VỀ VẬT NUÔI.Tuần : 16Ngày dạy :I./ MỤC TIÊU:- Bước đầu hiểu từ trái nghóa. Biết dùng những từ trái nghóa là tính từ để đặt những câu đơn giản theo kiểu : Ai ( Cái gì, con gì ) thế nào ?- Mở rộng v[r]

03 ngày 30 Thu hồi chứng chỉ hành nghề cho cá nhân đứng đầu cơ sở điều trị không dùng thuốc 03 ngày 31 Thu hồi giấy chứng nhận đủ điều kiện hành nghề cho phòng chẩn trị 03 ngày 32 Thu hồi giấy chứng nhận đủ điều kiện hành nghề cho Trung tâm kế thừa, ứng dụng YHCT 03 ngày 33 Thu hồi giấy chứng nhận đ[r]

3 Cấp giấy chứng nhận kiểm soát – miễn kiểm soát vệ sinh tàu thủy Trong ngày V LĨNH VỰC VỆ SINH AN TOÀN THỰC PHẨM VÀ DINH DƯỠNG 1 Cấp chứng nhận tiêu chuẩn sản phẩm 15 ngày 2 Cấp gia hạn chứng nhận tiêu chuẩn sản phẩm 15 ngày 3 Cấp giấy chứng nhận đủ điều kiện vệ sinh an toàn thực phẩm đối với cơ s[r]

Phụ lục: Từ điển câu lệnh ActionScript cho Macromedia FlashBạn thân mến!Theo thiết kế của chúng ta, MF sẽ chiếu bộ phim hoạt hình mà ta thiết kế tuần tự các khung từ đầu đến cuối của cảnh scence 1, tiếp đến cảnh 2 cũng vậy. Điều này quá đơn giản. Thế nhưng MF còn cho ta những công cụ mạnh hơn[r]

Kế hoạch bài dạy tuần 12 LUYỆN TỪ VÀ CÂUÔN TỪ CHỈ HOẠT ĐỘNG, TRẠNG THÁI - SO SÁNHI – Mục tiêu: - Ôn tập về từ chỉ hoạt động, trạng thái. - Tìm hiểu về so sánh: So sánh hoạt động với hoạt động. - Giáo dục HS rèn tính chính xác khi tìm từ theo yêu cầu.II – Đồ dùng dạy học: - Viết sẵn các đoạn thơ, đoạ[r]

Kế hoạch giảng dạy Chủ đề: Ngày cuối tuần của gia đình tôi Thời gian 3 tuần I. Mục tiêu: 1. Phát triển nhận thức: Khả năng quan sát, so sánh và phân loại các đồ dùng trong gia đình theo chức năng, hình dạng v.v Phát hiện, giải quyết một số vấn đề đơn giản theo những cách khác nhau. Biểu tượng ban đầ[r]

- Yêu cầu HS suy nghó làm bài cá nhân - Gọi 1 học sinh lên bảng làm.- GV theo dõi nhận xét sửa sai.+ Bài tập 2 : Yêu cầu HS đọc đề bài 2.- Yêu cầu HS thực hành từng cặp, một HS hỏi HS kia trả lời, sau đó lại đổi lại.+ Bài tập 3 : Gọi1 HS đọc yêu cầu của BTập 3 - Yêu cầu HS thực hành theo câu[r]

THIẾT KẾ BÀI DẠYMôn : Luyện từ và câuBài : TỪ CHỈ ĐẶC ĐIỂM. CÂU KIỂU AI THẾ NÀO?Tuần : 15Ngày dạy :I./ MỤC TIÊU:- Mở rộng vốn từ chỉ đặc điểm, tính chất của người, vật, sự vật.- Rèn kỹ năng đặt câu theo mẫu Ai thế nào ?II./ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :- Giáo viên : - Tranh minh hoạ nội dung bài t[r]

Trường tiểu họcVónh Trung GV: Phùng Thò Tiết THIẾT KẾ BÀI DẠYMôn : Luyện từ và câuBài : TỪ NGỮ VỀ CÂY CỐI. ĐẶT - TRẢ LỜI CÂU HỎIĐỂ LÀM GÌ ?Tuần : 29Ngày dạy :I./ MỤC TIÊU: Sau khi học xong bài, HS có khả năng.- Mở rộng vốn từ về cây cối.- Tiếp tục luyện tập đặt và trả lời câu hỏi “Để làm gì ?[r]

TRANG 1 _Trường tiểu họcVĩnh Trung _ _GV: Phùng Thị Tiết _ THIẾT KẾ BAØI DẠY MÔN : LUYỆN TỪ VÀ CÂU BÀI : TỪ NGỮ VỀ CÂY CỐI – ĐẶT VAØ TRẢ LỜI CÂU HỎI.. - Mở rộng và hệ thống hoá vốn từ về[r]

+ Bài tập 2 : (Miệng).Tìm từ ngữ ca ngợi Bác Hồ.- GV gợi ý để HS tìm từ ca ngợi Bác Hồ.- GV theo dõi ghi nhanh các từ ngữ lên bảng.+ Bài tập 3 : (Viết).- Điền dấu chấm, dấu phẩy vào chỗ trống.- GV theo dõi nhận xét.5’ 3. Họat động 3 : Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Lớp làm bài vào vở n[r]