ĐỀ TÀI TRIẾT HỌC TRONG HỆ THỐNG GIÁO DỤC ĐẠI HỌC ()

Áp dụng đối với những ai thấy tài liệu này là hữu ích)
Đối với học sinh: Cứ thế in file pdf này ra để luyện tập.
Đối với đồng nghiệp: Nếu cần file word để thuận tiện
trong sử dụng thì vui lòng gửi một chút phí nho nhỏ
bằng card điện thoại. Thông tin chi tiết liên hệ qua
mail của Lâm: tqlamvlgmail.[r]

THỬ SỨC TRƯỚC KÌ THI THPT QUỐC GIA NĂM 2016 Môn Vật lí – Đề số 03 Th ầy Đặ ng Vi ệt Hùng – Hocmai.vn
Cho bi ết: h ằng s ố Pl ăng h = 6,625.10 –34 J.s; độ l ớn điện tích nguyên t ố e = 1,6.10 –19 C; t ốc độ ánh sáng trong chân không c = 3.10 8 ms; s ố Avôga đrô NA = 6,02.10 23 mol –1. Câu 1. M ột c[r]

 Kim loại đóng vai trò tâm hoạt động:Phát triển hệ x c tác quý hiếm với hoạt tính x c tác và độc chọn lọc c o lànhân tố chkhó để cải thiện công nghệ tổng hợp FT và là một trong những qu ntâm chủ yếu củ các nhà kho học. Các kết luận cho thấy , các hệ x c tác chứ kimloại Cu, Fe,[r]

MỞ ĐẦU

1. Tính cấp thiết của đề tài
Tín chỉ là một phương thức đào tạo tiến bộ trên thế giới, hệ thống này lần đầu tiên, vào năm 1872 được áp dụng tại Viện Đại học Harvard Hoa Kỳ, hệ thống này ra đời như một cách để giải quyết những vấn đề của giáo dục trung học Hoa kỳ và nó đã đem lại những thàn[r]

nhiều bài, nội dung khó như bài ‘‘ Một số hiểu biết về nền Quốc Phòng toàn dân,An Ninh nhân dân” Để giảng dạy bài này đạt hiệu quả cao, muốn truyền đạt đủnội dung, kiến thức trong sách giáo khoa cho học sinh hiểu bản thân người giáoviên phải tìm hiểu, nghiên cứu các tài liệu có liên quan…để lấy ra đ[r]

b c cu c bit chỳ trng nõng cao bn lnh chớnh tr, phm cht o c,li sng, lng tõm, ngh nghip v trỡnh chuyờn mụn ca nh giỏo .iu 15, Lut Giỏo dc nm 2005 khng nh: "Nh nc t chc o to,bi dng nh giỏo; cú chớnh sỏch s dng, ói ng, bo m cỏc iu kincn thit v vt cht v tinh thn nh giỏo thc hin vai trũ trỏch nhimca mỡ[r]

Đề tài Hướng dẫn SV xây dựng và sử dụng BĐTD trong việc tự nghiên cứu học phần Quang học II – Chương trình Vật lý đại cương (hệ cao đẳng)
PHẦN I MỞ ĐẦU
1 L do chọn đề t i
Chúng ta đang sống trong thời đại công nghiệp hóa, hiện đại hóa với sự phát
triển mạnh mẽ của công nghệ thông tin[r]

MỞ ĐẦU
1. Tính cấp thiết của đề tài
Quyết đị nh hì nh phạ t l à khâu quan t rọng nhất t rong hoạt động xét xử
của Tòa án. Trong đó, các t ì nh t i ết gi ảm nhẹ TNHS l à một t rong những căn
cứ để quyết đị nh hì nh phạt , l à cơ sở đảm bảo cho vi ệc t hực hiện nguyên t ắc
cá t hể hóa[r]

phần vào quá trình CNH, HĐH nông nghiệp, nông thôn. Đồng thời, tác giả cũngđưa ra một số giải pháp cơ bản nhằm phát huy vai trò của đội ngũ trí thức trong bốicảnh nước ta đang đẩy mạnh CNH, HĐH.Trong số rất nhiều bài viết về trí thức, PGS.TS Phan Thanh Khôi có bài viếtđánh dấu tầm quan trọng, ý nghĩ[r]

ĐỀ TÀI SỰ NGHIỆP THƠ VĂN CỦA NỮ SĨ MỘNG TUYẾT
Ở ẦU
1. í do chọn đề tài
Trong lịch sử văn học Việt Nam hiện đại, nữ sĩ Mộng Tuyết (1914- 2007)
tuy chỉ giữ một vị trí khiêm nhường, song với những đóng góp loại biệt cho lịch
sử văn học dân tộc và nền văn hóa Nam Bộ, bà đã sớm tạo ra cho mình mộ[r]

- Đề xuất được ý tưởng dựa trên các nguồn thông tin đã cho; đề xuất giảipháp cải tiến hay thay thế các giải pháp không còn phù hợp; so sánh và bình luậnđược về các giải pháp đề xuất.- Trình bày nhữ ng suy nghĩ và khái quát hoá thành tiến trình khi thực hiệnmột công việc nào đó; tôn trọng các q[r]

MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
Trong xu thế toàn cầu hóa và hội nhập quốc tế, mối quan hệ giữa các
quốc gia về nhiều phƣơng diện, trong đó có giáo dục ngày càng gắn bó. Việc
hội nhập đòi hỏi mỗi nƣớc phải có những chính sách vừa phù hợp với lợi ích
của quốc gia mình, vừa phù hợp với xu thế chung[r]

4. Hướng dẫn sử dụng CTK để thiết kế các chương trình đào tạo cụ thể17UTE - ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP. HCM1.3. Chương trình khung (tiếp)c. Ý nghĩa của chương trình khungCác chuẩn giáo dục quốc gia (tức Chương trình khung)cho giáo dục đại học được dùng để đảm bảo:1. Chất lượng của giá[r]

quan trọng của dạy học không phải là nhồi nhét kiến thức cho nhiều, mà là sựcố gắng của cá nhân nắm vững phương pháp khai thác tri thức.Ta- lây-răng (1791) rất chú trọng đến việc phát huy óc sáng tạo và tínhđộc lập suy nghĩ của học sinh. Ông viết “ Người ta đã chứng minh hàng nghìnlần rằng, chỉ khi[r]

Đã xây dựng được hệ thống giáo dục và đào tạo tương đối hoàn
chỉnh từ mầm non đến đại học. Cơ sở vật chất, thiết bị giáo dục, đào tạo được cải
thiện rõ rệt và từng bước hiện đại hóa. Số lượng học sinh, sinh viên tăng nhanh,
nhất là ở giáo dục đại học và giáo dục nghề nghiệp. Chất lượng giáo dục và đ[r]

1MỞ ĐẦU1. Tính cấp thiết của đề tàiTrong mỗi thời kỳ, với mỗi quốc gia, thanh niên bao giờ cũng có vai tròhết sức to lớn, họ là sức sống hiện tại và tương lai của dân tộc. Sự phát triểncủa thanh niên không những liên quan đến vận mệnh và tương lai của đấtnước, của dân tộc mà còn ảnh hưởng tới tương[r]

MỞ ĐẦU
1. Lí do chọn đề tài
1.1. Đất nước ta đang bước vào giai đoạn công nghiệp hoá và hiện đại hoá với
mục tiêu đến năm 2020 Việt Nam về cơ bản trở thành nước công nghiệp, hội nhập với
cộng đồng quốc tế. Nhân tố quyết định thắng lợi của cuộc công nghiệp hoá, hiện đại
hoá và hội nhập quốc t[r]

- Khảo sát, đánh giá thực trạng công tác quản lý hoạt động đào tạo cử nhân quản lý giáo dụcở Khoa Sư phạm Đại học Quốc gia Hà Nội – chỉ ra nguyên nhân của thực trạng.- Rút ra những bài học kinh nghiệm và đề xuất một số biện pháp quản lý hoạt động đào tạohệ cử nhân quản lý giáo dục phù hợp, kh[r]

Các số liệu, kết quả nêu trong luận văn là trung thực và chưa từng được ai công bốtrong bất kỳ công trình nào khácTp. Hồ Chí Minh, ngày 25 tháng 10 năm 2015Huỳnh Lâm Ngọc TâmHVTH: Huỳnh Lâm Ngọc TâmiiiLuận văn Thạc sĩGVHD: TS. Trương Đình NhơnLỜI CẢM ƠNTrong thời gian học tập và nghiên cứu hoàn thàn[r]

Thực tiễn dạy học nói chung và dạy toán nói riêng, đòi hỏi người thầy phải thực sự là người dẫn dắt, định hướng và khơi dậy trong học sinh niềm say mê, hứng thú học tập và khám phá để các em tự tìm tòi, tự phát hiện ra vấn đề và tự giải quyết vấn đề. Trong việc học toán, học cần tìm ra được phương p[r]