GIÁO DỤC ĐẠI HỌC VIỆT NAM

tri thức nhân loại• Minh bạch, trung thực và dễ tiếp cận• Kết nối với giao diện giáo dục thếgiới theo nguyên tắc và chuẩn mực:cạnh tranh công bằng và phát triểndựa vào cạnh tranhĐặc điểm• Phản ánh tính bao trùm và đầy đủ nhấtnhững thành quả tổng hợp, sáng tạo, cơbản và đổi mới liên tục với sự hoàn c[r]

LỜI CẢM ƠNTác giả xin gửi lời cảm ơn đặc biệt đến:TS Nguyễn Thị Thu Hương đã hướng dẫn tận tình để tác giả hoànthành luận văn này một cách khoa học, chính xác.Tác giả cũng xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc của mình đến quý thầy/côđã tham gia tổ chức, giảng dạy khoá học vì đã hướng dẫn tạo điều kiện và[r]

giáo dục trong thời kỳ công nghiệp hóa, hiện đại hóa, đội ngũ nhà giáo cónhững hạn chế, bất cập, số lượng GVcòn thiếu nhiều, cơ cấu GVđang mất cânđối giữa các môn học, bậc học … Chất lượng chuyên môn, nghiệp vụ của cácnhà giáo có mặt chưa đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo giục và phát triển kinh tế- xã h[r]

Giáo dục giá trị sống cho học sinh trường THPT Trưng Vươnghướng cho hành vi ứng xử cuả chúng ta, khi ta luôn trải nghiệm và cư xử vớimọi người bằng những giá trị thì những giá trị sẽ trở thành phẩm chất của mỗichúng ta và sẽ đi c ng chúng ta suốt cuộc đời. Nó chính là thước trình độ vănhoá của mỗi c[r]

Bình về nhân tài là sự kế thừa và phát triển tư tưởng của chủ nghĩa Mác-Lênin, MaoTrạch Đông, là bộ phận cấu thành kho tàng lí luận của Trung Quốc trên con đườngxây dựng CNXH.1.1.2.2. Công trình nghiên cứu về giáo dục đại họcĐể bắt kịp với sự phát triển như vũ bão của cuộc cách mạng khoa học vàcông[r]

Luận văn đư c hoàn thành tại Khoa Sau đại học Đại học Quốc gia Hà N i dướisự hướng dẫn của TS Nguy n Xu n Hiển T c giả xin ày t l ng iết ơn tới ngư ith y đ ng th i là cấp trên tại cơ quan ngư i đã luôn tận tình quan t m hướng dẫntrong suốt qu trình học tập c ng như công t c để hoàn thà[r]

8b¸o c¸o thùc tËp tèt nghiÖptrêng §¹i Häc C«ng nghiÖp hµ néi• Quá trình công tác: Tốt nghiệp đại học Giao Thông, Trên 5 nămcông tác với cương vị kỹ sư sản xuất, trưởng bộ phận quản lý thiết bịtại nhà máy sản xuất loạt lớn của Nhật Bản tại VN .• Ông đảm nhiệm chức vụ Phó giám đốc Công ty CP ứn[r]

1.Một vài khái niệm1.1 Chương trình giáo dục (Curriculum)Điều 6 của Luật Giáo dục (2005) đã cụ thể hóa chươngtrình giáo dục như sau:“Chương trình giáo dục thể hiện mục tiêu giáo dục; quyđịnh chuẩn kiến thức, kỹ năng, phạm vi và cấu trúc nộidung giáo dục, phương pháp và hình thức tổ chức hoạtđộng giá[r]

Trong những năm qua, tuy còn rất nhiều khó khăn, nhưng được sự quan tâm của Đảng, Nhà nước, Viện Hàn lâm Khoa học và Công nghệ Việt Nam và sự giúp đỡ của các bộ, ngành, địa phương, cơ quan, bảo tàng, tập thể và các cá nhân trong và ngoài nước, Bảo tàng Thiên nhiên Việt Nam đã từng bước phát triển và[r]

ánh.Với chức năng giáo dục, chuẩn mực đạo đức được tập thể và cộng đồng chấpnhận tác động vào ý thức và hnahf vi đạo đức của mỗi các nhân, để mỗi cá nhân tựgiáo dục, rèn luyện, hoàn thiện nhân cách của mình theo chuẩn mực chung của xãhội. Mặt khác, khi nhận xét, đánh giá hình vi đạo đức của n[r]

Chiếc sơ mi cổ nhất thế giới còn giữ được là một chiếc sơ mi làm bằng vải lanh dưới Triều đại thứ nhất của Ai Cập, được Flinders Petrie tìm thấy trong một ngôi mộ ở Tarkan, niên đại khoảng năm 3000 trước Công nguyên. Chiếc áo có phần vai và tay áo được gấp nếp đẹp để tạo dáng gọn gàng vừa vặn cơ thể[r]

Sơ mi vẫn đóng vai trò là một món đồ lót của nam cho đến tận thế kỷ 20.2 Mặc dù sơ mi dành cho nữ có quan hệ gần gũi với áo cho nam nhưng áo của nam mới là loại áo biến đổi trở thành chiếc sơ mi hiện đại. Vào thời Trung Cổ, sơ mi là loại áo trơn, không nhuộm, mặc sát da thịt và dưới các lớp áo khác.[r]

... sản tàu cá, cảng cá, sở mua bán hải sản Khánh Hòa phương pháp phân tích ghi chép (Notational analysis) - Đánh giá tình hình nhiễm vi sinh vật hải sản tàu cá, cảng cá, sở mua bán hải sản Khánh Hòa. .. DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC NHA TRANG TRÀ NGÔ THÙY DƯƠNG NGHIÊN CỨU TÌNH HÌNH NHIỄM VI SINH VẬ[r]

CƠ SỞ LÍ LUẬN, CƠ SỞ THỰC TIỂN.1. Cơ sở lí luận.Mục tiêu của Giáo dục phổ thông theo luật giáo dục năm 2005:“Điều 27. Mục tiêu của giáo dục phổ thông”1. Mục tiêu của giáo dục phổ thông là giúp học sinh phát triển toàn diệnvề đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ và các kỹ năng cơ bản, phát triển năng[r]

NGÀY 27.6.2013TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI THƯƠNGKhoa Kinh tế và Kinh doanh quốc tế-----ĐỀ THI MÔN SỞ HỮU TRÍ TUỆ - Lớp TMA408(2/1-1213).1_LT – Thời gian: 45 phútKhông được sử dụng tài liệu.Đề số 1Câu 1 (2,5 điểm):Một công ty đã lấy hình ảnh trong bộ phim “Cánh đồng bất tận” in lên ấn phẩm quảng cáo[r]

học sinh để giúp học sinh có định hướng đúng và điều chỉnh kịp thời.II. Thực trạng của vấn đề nghiên cứu:1. Thực trạng:Như chúng ta đã biết, trong những năm gần đây, cả xã hội đã và đanggióng lên hồi chuông báo động về tình trạng xuống cấp về mặt đạo đức của mộtbộ phận không nhỏ học sinh. Bên cạnh n[r]

kịp thời những đồng chí giáo viên có thành tích cao trong công tác, coi đây là đònxeo để nâng cao ý thức, tinh thần trách nhiệm của đội ngũ giáo viên.- Hàng năm nhà trường động viên từ 3 đến 5 GV đi học Đại học. Những đồng chíđã học hoặc chưa đi học thì làm việc tăng thời gian dạy giúp những[r]

TRANG 15 Theo bỏo cỏo kết quả của nhúm nghiờn cứu thuộc Viện Khoa học Giỏo dục Việt Nam trong Hội thảo “Dạy học tớch hợp- Dạy học phõn húa trong chương trỡnh giỏo dục phổ thụng” vừa được[r]

Bài tập kinh tế quốc tế của trường đại học kinh tế TP HCM mới nhất để ôn thi cuối kỳ. Bài tập trên bao gồm những mẫu dạng bài tập cơ bản về trao đổi lúa mì quần áo, bài toán bảo hộ thuế quan và phi thuế quan sẽ cho ra trong kỳ thi cuối kỳ của bộ môn kinh tế quốc tế

1MỞ ĐẦU1. Tính cấp thiết của đề tàiTrong mỗi thời kỳ, với mỗi quốc gia, thanh niên bao giờ cũng có vai tròhết sức to lớn, họ là sức sống hiện tại và tương lai của dân tộc. Sự phát triểncủa thanh niên không những liên quan đến vận mệnh và tương lai của đấtnước, của dân tộc mà còn ảnh hưởng tới tương[r]