TẢI THỰC HÀNH PHÉP TU TỪ ẨN DỤ VÀ HOÁN DỤ - LÝ THUYẾT VÀ BÀI TẬP VẬN DỤNG PHẦN TIẾNG VIỆT - TẬP LÀM VĂN LỚP 10

Phân tích đặc điểm của ngôn ngữ viết thể hiện trong đoạn trích sau “Đồng bào ta ngày nay cũng rất xứng đáng với tổ tiên ta ngày trước.. Từ các cụ già tóc bạc đến các cháu nhi đồng trẻ th[r]

+ Bước 2: Nêu nội dung công việc cần làm, thời gian, hình thức và cách thức tiến hành, dự kiến kết quả đạt được.. + Bước 3: Tiến hành viết kế hoạch - Lưu ý:[r]

- Lựa chọn sự việc, chi tiết tiêu biểu là khâu quan trọng trong quá trình viết hoặc kể lại một câu chuyện.. Cách chọn sự việc, chi tiết tiêu biểu Chọn sự việc, chi tiết tiêu biểu cần: - [r]

Mở bài: giới thiệu câu chuyện (một học sinh học tập chăm ngoan nhưng do bị bạn bè lôi kéo đi chơi điện tử nhiều nên bê trễ việc học nhưng đã kịp thởi tỉnh ngộ do đọc được một cuốn sách c[r]

Tuy nhiên, một số câu trong đoạn này lạo sử dụng đại từ “tôi” Cần sửa lại để văn bản được thống nhất về ngôi kể (ngôi thứ nhất - xưng tôi).. Từ những phát hiện và chỉnh sửa trên có thể r[r]

Những từ ngữ, kiểu câu, kiểu diễn đạt nào thể hiện tính cụ thể, tính cá thể, tính cảm xúc trong phong cách ngôn ngữ sinh hoạt.. Theo em, ghi nhật kí có lợi ích gì cho sự phát triển ngôn [r]

Trình bày một vấn đề trước tập thể là nhu cầu hàng ngày nhằm bày tỏ nguyện vọng, suy nghĩ , nhận thức của mình; thuyết phục người khác cảm thông, đồng tình với mình về vấn đề đó.. Ví dụ:[r]

Cho đề bài: Lập dàn ý cho đề bài thuyết minh về tác giả Nguyễn Trãi Bước 1: Xác định đối tượng thuyết minh là Nguyễn Trãi.. Tìm hiểu về những thông tin liên quan đến đối tượng: Cuộc đời,[r]

Ông Năm Hên đáp:
- Sáng mai sớm, đi cũng không muộn. Tôi cần một người dẫn đường đến ao sấu đó. Có vậy thôi! Chừng một giờ đồng hồ sau là xong chuyện! Sấu ở ao giữa rừng, tôi bắt nhiều lần rồi. Bà con cứ tin tôi. Xưa nay, bị sấu bắt là người đi ghe xuồng hoặc ngồi rửa chén dưới bến, có bao giờ sấu[r]

⇒ Một văn bản thiếu mạch lạc sẽ làm giảm đi tính hấp dẫn của đoạn trích, khiến người đọc không hình dung ra được hết những ý mà người viết muốn truyền tải.. b) Để tăng tính mạch lạc và h[r]

Nếu cần thuyết minh về bài Tỏ lòng của Phạm Ngũ Lão, em sẽ chọn hình thức thuyết minh nào.. Trả lời:?[r]

- Tóm tắt các hành động, lời nói, tâm trạng của nhân vật chính theo diễn biến của các sự việc đó bằng lời văn của mình (kết hợp với việc dẫn nguyên văn từ ngữ, câu văn trong văn bản gốc)[r]

- Muốn miêu tả và biểu cảm thành công, người viết phải quan tâm tìm hiểu cuộc sống, con người, bản thân, đồng thời chú ý quan sát, liên tưởng, tưởng tượng về sự vật, hiện tượng khách qua[r]

Trả lời: Sau đó, Cô-li-a vui vẻ làm theo lời mẹ, vì bạn ấy chợt nhớ ra mình đã viết điều ấy trong bài tập làm văn, lời nói phải đi đôi với việc làm.. Nội dung: Lời nói phải đi đôi với vi[r]

Bây giờ sử dụng những tính từ này để mô tả một số nhân vật trong một trong những truyện dân gian yêu thích của bạn?. Vi dụ:A[r]

Chuyên đề đã đạt giai trong họi thi GVDG cấp TP
Thể hiện đủ phần lý thuyết của hàm số bậc hai và phương trình bậc hai cũng như phương pháp giải các dạng bài tập từ cơ bản đến nâng cao. và có vi dụ minh họa có đáp án. Có hai đề thi vào lớp 10 và đáp án cụ thể

I. Cơ sở lí luận:
Trong chương trình tiểu học mới, các bài văn thường gắn với chủ điểm của đơn vị học. Qúa trình thực hiện các kĩ năng phân tích đề, tìm ý, quan sát, viết đoạn là những cơ hội giúp học sinh mở rộng hiểu biết về cuộc sống theo các chủ điểm đã học. Việc phân tích dàn bài, lập dàn ý,[r]

Thu thì kể chuyện được điểm cao, nếu trời không mưa chắc chắn bạn ấy đã cho chúng em xem vở rồi, Nga kể lại câu chuyện đạo đức mà lớp Nga vừa đóng kịch, chúng em thấy lý thú, đứa nào cũn[r]